幼儿园大班教案《有趣的规律》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案有趣的规律含反思大班教案有趣的规律含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养细致观察、勤于动手的好习惯，引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律，让幼儿体验思维训练的乐趣，快来看看幼儿园大班有趣的规律含反思教案吧。活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3、让幼儿体验思维训练的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点重点：引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。难点：培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。活动准备1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(；)；奇妙的书(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一

2、颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄。)2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。(1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀它们的队伍是怎么排列的它们的队伍后面还可以怎么排呢它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示

3、圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢(引导幼儿ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条，提问：看看它们是谁都是怎么排的它们的队伍后面应该怎么排列呢用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)(3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。2、引导幼儿观察奇妙的书，找出书中的规律。(1)引导幼儿观察奇妙的书从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿

4、依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图形找规律，用字母表示出来。(2)按照排列

5、规律粘贴图形。幼儿展示操作结果，教师进行评价。三、结束部分教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗活动延伸：1、在区角放置小书的半成品，鼓励幼儿创造性地编小书。2、提供一些有规律的图片让幼儿排先后顺序，并用语言表述。教学反思在整个活动中，幼儿的表现都很不错，从开始的寻找站在前排的幼儿的规律，以及替换字母的活动，到神奇的书，幼儿的兴趣都比较高，特别是神奇的书这一环节，结合幼儿生活中对彩虹的7种色彩及其顺序的相关经验，把活动推向了*，后面的图片欣赏也让幼儿感受到规律在生活中的运用，激发了他们学习和运用规律的兴趣。各个环节紧紧相扣，层层深入，从找规律到欣赏规律，再到灵活运用规律，从最简单的AB型规律到ABB型规律到ABC型规律到最后的随意的规律，幼儿的发展也在这个过程中得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。但同时，我发现自己低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。5