幼儿园大班数学教案《2-9的相邻数》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学教案2-9的相邻数含反思大班数学教案2-9的相邻数含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟练地找出29个数的相邻数，幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数），进行朋友间团结友爱的教育，快来看看幼儿园大班数学2-9的相邻数含反思教案吧。活动目标：1、幼儿说出2mdash;9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。2、让幼儿熟练地找出2mdash;9个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、1mdash;10的数字头饰一套，1mdash;10的数字卡一套。

2、2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1mdash;10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。（这个游戏让幼儿说出2mdash;9各数与其相邻数的关系）2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选

3、一张1mdash;10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）（这一游戏能让幼儿熟练地找出2mdash;9各数的相邻数。）三、结束部分：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。活动反思：一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动小学数

4、学活动课，必须注意小学生身心发展的特点，充分保护学生好奇、好动、好胜的童心。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了义务教育课程标准实验教科书数学课本中富有特色的小青虫mdash;mdash;小机灵嘟嘟，带领小朋友参观数学乐园，并展开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习兴趣，以高昂的情绪投入学习中。二、创设学习情境增强实际体验为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观野生动物园的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于野生动物园，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左

5、右方位含义的认识。从学生已有经验和兴趣出发，提供丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培养学生问题意识。三、联系生活，注意培养学生的应用意识数学与自然及人类社会有密切的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过买面包的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中许多问题要用加法解决，初步培养学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性

6、。四、以探索为主线，确立学生的主体地位在解决问题的过程中，需要学生独立思考、自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的小兔玩游戏活动，意在通过学生独立地认真观察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法的拓展延伸问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中讨论交流，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参与，人人受益，不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。为了培养学生的创新意识，引导他们展开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，鼓励学生拼出自己喜欢的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，如果教师能在教学时向学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。小百科：相邻，读音为xingln，汉语词语，意思是指毗连。5