幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思.doc

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1、幼儿园大班音乐教案圆圈舞含反思大班音乐教案圆圈舞含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐圆圈舞含反思教案吧。设计思路：大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，圆圈舞是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的问好、握手、交换舞伴等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新纲要中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具

2、有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。圆圈舞出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。新纲要中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中，教师都让音乐说话、让幼儿说话、让图谱说话，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。活动目标：1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍的交替音乐节

3、拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱重难点：学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备：物质准备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：代表妹妹；代表弟弟等）活动过程：一、律动进教室-宾果（Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼

4、儿更快地进入音乐带来的奇妙世界，感受音乐的快乐。】二、音乐舞蹈圆圈舞1.圆圈舞的起源。-师：在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2.圆圈舞的欣赏与音乐解读-师：听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？（圆圈舞是44拍与34交替的音乐节拍）-师：听了这个曲子你的感受是怎样的？【设计意图：圆圈舞的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是圆圈舞的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师

5、的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此，在欣赏音乐环节，需要老师单独拎出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】3.圆圈舞的图谱队型-师：看看圆圈舞的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4（即动作分解4）-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的小山洞中钻过去，但不移动脚步

6、。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5（即动作分解5）-所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9（即动作分解9）-音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和

7、舞蹈队型。】4.圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.圆圈舞完整表演-师：现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈圆圈舞。三、音乐舞蹈出教室-圆圈舞完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的快乐。】活动反思：本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。小百科：圆圈舞，又叫毕颂舞，是祖传的用毕颂（直箫）伴奏，不分季节，男女娱乐交际时跳的集体舞蹈，舞蹈吹奏者在中间连吹带跳，其他舞者也在外围手拉手地呼喊随着音乐节奏起舞，舞蹈潇洒自如，粗犷豪放。6