幼儿园大班数学优质课教案《小熊的点心店》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学优质课教案小熊的点心店含反思大班数学优质课教案小熊的点心店含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律，学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法，愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐，快来看看幼儿园大班数学优质课小熊的点心店含反思教案吧。【活动设计】新纲要中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子

2、们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分mdash;mdash;大班数学活动小熊的点心店，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。【活动目标】1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。【活动重点】学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。【活动难点】通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。【活动准备】1、圆形、正方形、三角

3、形的饼干若干装在盒子里。2、答题卡人手一份，展板四大块。3、教学课件。4、小鼓。【活动过程】一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放三只小熊的中文版歌曲）师：这是什么曲子呀幼：三只小熊！师：你们喜欢这首歌吗幼：喜欢！师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）师：小熊的点心坊。看看，里面都有些什么好吃的呀师：蛋糕、饼干、面包2、师：点心店里的东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢幼：小老虎！播放课件：啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开

4、不成。3、师：小老虎会想出什么坏主意呢（幼儿自由说说）4、师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！播放课件：小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！5、师：小老虎出了一道什么难题幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗一共有几种分法呢6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。7、师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！播放课件：气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。1、师：小老虎这次没

5、有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。播放课件：小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢你若想不出来，我要踏平你的点心店。2、师：这次小老虎又想出了一个什么难题幼儿复述：喔4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得一样多。师：到底可以请几个朋友吃呢谁来试试可以怎么分。（请一名幼儿上来操作其中一种情况）师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。提醒：分给1个朋友吃的饼干要并并拢；一排排不下，可以贴到下面来。师：分好了吗你是怎么分的幼儿介绍：我们一起来帮他检查，是不是每人吃得一样多。幼：是！师：赶紧把他记录下来！分给X个朋友，每人吃X块。真能干

6、！还有不一样的分法吗幼：有！师：等会儿我们都来试试，并把你的答案记录在题板上！3、幼儿操作。4、（敲鼓）分享操作结果：还可以请几个朋友吃呢谁来介绍（请拿好题板到前面来）你是怎么分的（幼儿介绍：分法1，分法2）这样分对吗/行吗/可以吗5、教师小结：原来，4块圆形饼干分给朋友，每个人吃得一样多有这么多的分法。6、师：让我们一起来看看小老虎心里的答案吧！（播放课件）7、师：小朋友把答案都找出来了，这次小老虎又会怎么说（幼儿自由回答）一起来看看。（播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！）三、第三道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给朋友吃。1、师：小熊这次又没能难倒小老虎，

7、气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊！就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店，瞧！播放课件：小熊，这次我要买4块圆形饼干，8块方形饼干，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀你若想不出来，我就要踏平你的点心店。2、师：这次小老虎出了什么难题幼儿复述：喔4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢谁来说说看。师：你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢等会儿我们都来试试，再把答案写在第二张记录表上！3、幼儿操作。4、（敲铃）分享操作结果：谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢（请拿好题板到前面来）你是怎么分的（幼儿介绍）还

8、可以请几个朋友吃呢（再请幼儿介绍）5、教师小结：原来，4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友吃得数量、形状都要一样多，有这么多种不同的分法。6、师：有什么办法可以把这些饼干分得又快又好呢（先分好一样，再分另一样；先分少的，再分多的。这样就能分得又快有好。）看！（播放课件）7、师：这个难题又被小朋友解决了，猜猜这次小老虎又会说些什么呢（幼儿自由回答）。播放课件：气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！四、第四道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，4块三角形饼干平均分给朋友吃。1、师：小老虎一连三次没能难倒小熊，气得一夜没睡着。他心想：哼！4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你，那我再多买些，难不倒

9、小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，终于，又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊，瞧！播放课件：小熊，这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友，朋友吃得数量、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀你若想不出来，把你们赶出大森林，哈哈哈哈。2、师：哎呀，这次要分1盒子的饼干，更多了。你们还愿意帮助小熊吗幼：愿意！师：下面请每一组的小朋友一起来合作，在大题板上分一分，好吗幼：好！3、幼儿操作。4、（敲鼓）分享操作结果：哪组先来介绍你们的分法呢分给几个朋友怎么分的那每人吃到几块饼干呢来看看小老虎心里的答案（播放课件）5、师：小朋友真是太能干了，帮小熊把所有的难题都解决

10、了，这下小老虎可完了。瞧！播放课件：呀，我完了，我居然输给了小熊！五、小熊也给小老虎出了道难题。1、小熊说：小老虎，你输了！我也来出道题目：我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干）2、师：小朋友这道题好像很有趣哦！你们愿意接受更大的挑战吗那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试，不过答案可不能告诉小老虎哦！活动评价与反思：结合孩子们喜欢动物形象mdash;mdash;小熊和小老虎，整个活动牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分饼干为切入点，孩子们也十分乐于参与其中并进行操作。在第三环节中出现了按数量、形状两个维度的平均分，个别幼儿还不能完全掌握，课后仍需进一步的指导。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表点点心意。9