幼儿园大班数学活动教案评析《自编加法应用题》含反思.doc

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1、幼儿园大班数学活动教案评析自编加法应用题含反思大班数学活动教案评析自编加法应用题含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿思维的灵活性，教幼儿初步学习自编口述应用题，发展幼儿口语表达能力，快来看看幼儿园大班数学活动评析自编加法应用题含反思教案吧。活动目标：1、教幼儿初步学习自编口述应用题。2、培养幼儿思维的灵活性。3、发展幼儿口语表达能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。活动过程：一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形

2、式复习10以内的加减法，(出示加减算式卡片。如2+3=5小朋友告诉我，你的汽车几点开老师告诉你我的汽车5点开。)现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。2、宣布新课：小朋友，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢这节课，老师教你们编加法应用题好吗二、授新课1、创设情景

3、编题。老师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么(老师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花)教师问：老师在做什么接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用2和3这两个数示范编一道加法应用题：老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花(幼儿列算式)2、讲解编题方法教师通过反复提问老师刚才编的这道题里讲了一件什么事有哪两个已经知道的数字最后还提出了一个什么问题向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。三、巩固练习1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。启发幼儿思考：老师刚才编的这

4、道题里有没有讲完整(还要提一个问题)这个问题该怎样提请小朋友将这道题完整讲一遍，将算式写在黑板上。2、看图编题的练习出示图片(图片上有鸭子，大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题，并用卡片摆出算式。3你编我摆两人一组，一人编题，一人摆算式。四、组织游戏mdash;mdash;传球编应用题幼儿听鼓声传球，鼓声停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听，编对了老师就奖给一朵小红花，游戏反复进行。五、总结评价今天我们学习了编加法应用题，编应用题要有三个条件，一是要说一件事情，二是要有两个数字，三是要有一个问题，请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述满足三个要求:无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾;完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值;独立性，即已知的几个条件不能相互推出。5