幼儿园大班音乐教案《快乐的木偶》含反思.doc

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1、幼儿园大班音乐教案快乐的木偶含反思大班音乐教案快乐的木偶含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案快乐的木偶含反思！活动目标1.运用模式排序的经验，学习并尝试自编木偶舞。2.用动作来表现木偶舞的特点，感受人身体的灵活性。活动准备造型木偶12个，可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。活动过程一、谈话导入师：这几天你们都在区角玩小木偶玩具，有的还在学小木偶的动作，真有趣。你们知道吗，小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看，等会儿你们也可以来学一学。二、欣赏并感受木偶舞的特点1.教师表演木偶舞，幼儿欣赏。2.感受木偶舞的特点。师：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?

2、幼：小木偶的动作是动一下，停一下，很硬的，速度很慢的;我们人的动作是灵活的，一个一个动作连贯着做，比较柔软;还可以有快有慢三、学跳木偶舞，发现舞蹈动作排列次序的规律1.再次欣赏木偶舞，要求看清木偶舞中有几个动作，先后的排列次序是怎样的。2.幼儿边说看到的小木偶动作，边展示相应的造型木偶，并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。3.幼儿看着小木偶排列的造型动作，跟着音乐学跳木偶舞23遍。教案来自：屈;老师教;案网.(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)4.交流木偶舞整个过程的动作：挥手、走路、挥手、鞠躬，四个动作做完后又重复这个顺序再做，直到音乐结束。师：每一遍木偶舞的四个动作中，哪一个动作是相同

3、的?5.跟音乐再学跳一遍，并用造型木偶将木偶舞中的动作再一次排列出来：挥手、走路、挥手、鞠躬，挥手、走路、挥手、鞠躬6.根据排列的造型木偶，说说它们的动作，回忆舞蹈中动作的排列次序。师：看看这些动作的排列次序，你会发现什么规律?我们在区角活动中排的花片和图形片，与这些动作的排列规律有什么相同之处吗?幼：我们排的红、黄、绿三种颜色的花片，四个一组，可排成红、黄、红、绿，红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片，四个一组，可排成圆、方、圆、三角，圆形重复。(此处，可视幼儿对已有经验的回忆情况，决定是否需要出示如下的模式卡，进行对照。)四、尝试自编木偶舞1.变化木偶舞的动作次序。师：刚才我表演的木偶

4、舞的动作次序是我编的，现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变，编一个与刚才不一样的木偶舞。2.幼儿可自由结合，34人一组，尝试自编木偶舞。提供每组四个木偶，可商量着摆出不同的动作造型，将这些动作造型排一排次序，或增加一个需要重复的动作。尝试表演自编木偶舞，比较与教师编的木偶舞有何不同。3.交流自编的木偶舞，引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序，编出与别人不同的舞蹈。4.边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳，同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。五、延伸活动师：今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞，以后可换别的动作再来变一变，编出不同的木偶舞。活动反思在理解的基础上通过改变

5、序列的多种思路来自编舞蹈，解决了过去只会单纯模仿学习，无从着手在原有的基础上尝试变化的问题，提高了幼儿学习的实效，同时也体现了幼儿学习的整合性，反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。大班音乐教案快乐的木偶含反思这篇文章共3631字。相关文章大班音乐活动教案铃儿响叮当：大班音乐活动教案铃儿响叮当适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情，快来看看幼儿园大班音乐活动铃儿响叮当教案吧。大班教案上学歌含反思：大班教案上学歌含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过学唱上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣，熟悉学生情况，建立课堂常规，指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪，快来看看幼儿园大班上学歌含反思教案吧。5