新苏教版五年级数学下册教学设计13.单式折线统计图反思.doc
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1、新苏教版五年级数学下册教学设计13.单式折线统计图反思新苏教版五年级数学下册教学设计13.单式折线统计图反思这是一篇五年级下册数学教案,数学教学必须由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的加工和整理,选择与学生现实生活密切相关的情境和问题,把鲜活的题材引入教学中,赋予教材以新的内涵。单式折线统计图总编号:13备课时间:3.13上课时间:3.20课题:单式折线统计图单式折线统计图教学内容:教材第21-22页例1,完成随后的练一练和练习四第1题。教学目标:1.让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2.让学生体会统计与生活的紧密
2、联系及作用,能根据折线统计图进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法。教学重点:掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点:根据标尺确定表示数据的点。教学资源:课件,学生事先收集有关数据。教学过程:一、揭示课题1多媒体出示例1分析统计表。谈话:你能从这张统计表中了解到哪些信息2揭示课题。教师边出示统计图边说:为了更便于分析;后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图。谈话:你知道这是一张什么统计图吗(预测学生能说到是折线统计图,如果学生不知,教师揭示)教师板书课题:折线统计图。二、合作探究1探究特征,感悟优点。谈话刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到
3、吗(能)那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢(学生可能说到:容易分析张小楠身高的变化情况)原来如此,你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息(身高变化情况、各时间段内身高增长幅度)在学生回答的基础上追问;你能从图上看出哪段时间身高增长得最快哪段时间身高增长得最慢吗请学生交流自己的想法。谈话:那你认为就分析身高增长变化的情况来说,用统计表好些还是用折线统计图好些为什么估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米,说说理由。2联系生活举例。你有没有在其他地方见过类似这样的图教师小结折线统计图的优点:不但能表示出数量的多少,而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。3了解结构。谈话:既然折线统
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- 新苏教版五 年级 数学 下册 教学 设计 13. 折线 统计图 反思
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