六年级第一学期数学知识总结.doc

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1、六年级第一学期数学知识总结六年级第一学期数学知识总结六年级第一学期数学知识总结第一章1.零和正整数统称为自然数。2.正整数零负整数统称为整数3.整数a除以整数b，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说a能被b整除b或者说b能整除a。4.整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a因数（又称为约数）。5.个位上是0，2，4，6，8的整数都能被3整除。6.个位上是0，5的整数都能被5整除。7.能被2整除的整数叫做偶数，不能被2整除的整数叫做奇数。8.一个正整数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做素数，也叫做质数；如果除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数也叫做合数，9.每个合数都可以

2、写成几个素数相乘的形式，其中每个素数都是这个合数的因数，叫做这个合数的素因数。把一个合数用素因数相乘的形式表示出来，叫做分解素因数。10.几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。11.如果两个整数只有公因数1，那么称这两个数互素。12.两个整数中，如果某个数是另一个数的因数，那么这个数就是这两个数的最大公因数。如果这两个数互素，那么它们的最大公因数就是1。13.如果两个整数中某一个数是另一个数的倍数，那么这个数就是它们的最小公因数。如果两个数互素，那么它们的乘积就是它们的最小公因数。14.小结：数的整除整数间的关系一个整数能因倍互公公奇偶素合能整被素因倍数

3、数数数被除数数52数数整整除除的的最最分数数大小解的的公公素特特因倍因征征数数数第二章1.两个正整数p,q相除，可以用分数p/q表示。即pq=p/q,其中p为分子，q为分母。2.分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等。即a/b=ak/bk=an/bn(b=0,k=0,n=0).3.分子和分母互素的分数，叫做最简分数。4.把一个分数的分子与分母的公因数约去的过程，称为约分。5.将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数，这个过程叫做通分。6.异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。7.分子比分母小的分数叫做真

4、分数，分子大于或者等于分母的分数叫做假分数。一个正整数与一个真分数相加所成的数叫做带分数8.一般地，由于分数p/q的意义是将一个总体等分为q份而取其中p份，于是我们把两个分数相乘p/qm/n的意义规定为：在分数p/q的基础上，以p/q为总体,”再”等分为n份而取其中m份,其结果是pm/qn,即p/qm/n=pm/qn(q=0,n=0).9.整数与分数相乘，整数与分数的分子的积作积的分子，分母不变。10.1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数。a的倒数是1/a(a=0),p/q的倒数是q/p(p=0,q=0)。11.互为倒数的两个数的乘积是112.甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数

5、的倒数。用字母表示就是：m/np/q=m/nq/p(n=0,p=0q=0).13.一个最简分数，如果分母中只含有素因数2和5，再无其他素因数，那么这个分数可以化成有限小数；否则就不能化成有限小数。14.一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这个小数叫做循环小数。一个循环小数的小数的小数部分中依次不断地重复出现的第一个最少的数字组，叫做这个循环小数的循环节。15.小结：分数分数与小数的关系分数的运算分数的基本性质有关概念分分异通约倒带假真最分分数数循分分分数分分分简数数的的环母与与数数数分除乘小分数小小法法数数数数的的的加混互减合化法运算分数与除法第三章1。a,b

6、是两个同类的量，为了把b和a相比较，将a与b相除,叫做a与b的比.记作a:b,或写成a/b,其中b=0;读作a比b,或a比b的比.a叫做比的前项,b叫做比的后项.前项a除以后项b所得的商叫做比值.2.求两个同类量的比值时,如果单位不同,必须把这两个量化成相同的单位.3.比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外),比值不变.4.三项连比的性质:(1)如果a:b=m:n,b:c=n:k,那么a:b:c=m:n:k.(2)如果k=0,那么a:b:c=ak:bk:ck=a/k:b/k:c/k.5.a,b,c,d四个量中,如果a:b=c:d,那么就说a,b,c,d成比例,也就是表示两个比相等的式子叫

7、做比例.其中a,b,c,d分别叫做第一二三四比例项,第一比例项a和第四比例项d叫做比例外项,第二比例b和第三比例项c叫做比例内项.如果两个比例内项相同,即a:b=b:c,那么把b叫做a和c的比例中项。6.如果a:b=c:d或a/b=c/d,那么ad=bc.反之,如果a,b,c,d都不为零,且ad=bc,那么a:b=c:d或a/b=c/d.7.把两个数量的比值写成n/100的形式,称为百分数,也叫做百分比或百分率,记作n扩展阅读：【人教版】小学数学六年级上册知识点总结【人教版】小学数学六年级上册知识点总结【编者按】小学六年级数学是小学阶段学习数学的最后一年，它是同学们进入中学学好数学的关键。在上

8、册中，同学们会学习到新的本领，比如：用两个数据来确定物理的位置，分数计算，用圆、百分数的知识来解决生活中的问题等。一、目标与要求1.使学生能在方格纸上用数对确定位置。2.使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。3.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4.理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。5.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。6.使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。7.使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与

9、面积。二、重、难点1.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序；2.使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法；3.掌握求倒数的方法；4.圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程；5.百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题；6.理解圆周率“”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆；7.理解比的意义。三、知识点概念总结1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。2.分数乘法的计算法则分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。3.分

10、数乘法意义分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。4.分数乘整数：数形结合、转化化归5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。6.分数的倒数找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。7.整数的倒数找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。8.小数的倒数普通算法

11、：找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/19.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。11.分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。

12、14.比和比例：比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种（如：a:b）；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同（如：a:b=c:d）。所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分；而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。比的性质用于化简比。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外

13、项和两个内项。16.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。17.比和比例的区别(1)意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。如：a:b这是比比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4这是比例。(2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。比的性质：比的前项和后项都乘或除以一个不为零的数。比值不变。比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积相等。比例的性质用于解比例。联系：比例是由两个相等的比组成。18.比和比例的意义比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是

14、表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义而另一种形式，分数有括号的含义！19.比和比例的联系：比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。20.圆：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形

15、叫做圆。21.圆心：圆任意两条对称轴的交点为圆心。注：圆心一般符号O表示22.直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。直径一般用字母d表示。23.半径：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做圆的半径。半径一般用字母r表示。圆的直径和半径都有无数条。圆是轴对称图形，每条直径所在的直线是圆的对称轴。在同圆或等圆中：直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一.d=2r或r=d/2。圆的半径或直径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。24.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用字母C表示。25.圆周率：圆的周长与直径的比值叫做圆周率。圆的周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，它是一个无限

16、不循环小数（无理数），用字母表示。计算时，通常取它的近似值，3.14。直径所对的圆周角是直角。90的圆周角所对的弦是直径。26.圆的面积公式：圆所占平面的大小叫做圆的面积。r2;，用字母S表示。一条弧所对的圆周角是圆心角的二分之一。在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么他们所对的圆心角相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。27.周长计算公式（1）已知直径：C=d（2）已知半径：C=2r（3）已知周长：D=c/（4）圆周长的一半:1/2周长(曲线)（5）半圆的周长：1/2周长+直径（2+1）28.面积计算公式：（1）已知

17、半径：S=r2（2）已知直径：S=(d/2)（3）已知周长：S=c(2)29.百分数与分数的区别（1）意义不同。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。因此，百分数后面不能带单位名称。分数是“把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。分数还可以表示两数之间的倍数关系.（2）应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。（3）书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。因此，不论百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数

18、的分子可以是自然数，也可以是小数。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义.（4）百分数不能带单位名称；当分数表示具体数时可带单位名称。30.百分数应用百分数一般有三种情况：100%以上，如：增长率、增产率等。100%以下，如：2发芽率、成长率等。刚好100%，如：正确率，合格率等。31.百分数的意义百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的

19、事例引入。32.日常应用每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。知识点扩展1.圆的定义几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。2.圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧，半圆既不是

20、优弧，也不是劣弧。连接圆上任意两点的线段叫做弦。圆中最长的弦为直径。3.圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。4.内心和外心：和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。5.扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。圆锥侧面展开图是一个扇形。这个扇形的半径称为圆锥的母线。6.圆的种类：（1）整体圆形，（2）弧形圆，（3）扁圆，（4）椭形圆，（5）缠丝圆，（6）螺旋圆，（7）圆中圆、圆外圆，（8）重圆，（9）横圆，（10）竖圆，（11）斜圆。7.圆和其他图形的位置关系：圆和点的位置关系：以点P与圆O的为例（设P是一点，则PO是点到圆心的距离），P在O外，POr；P在O上，PO=r；P在O内，0PO8.百分数的由来200多年前，瑞士数学家欧拉，在通用算术一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以100做基数，发明了百分数。第 11 页 共 11 页