艺术的审美认知功能_沈书贞.docx

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1、 【美术视点 】 I 艺术的审美认知功能 沈 书 贞 ， 张 瑶 (河北科技大学河北石家庄 050018) 艺术的审美认知功能主要是指人们通过对艺术作品的 品鉴活动，可以获得身心的审美愉悦并能够从中体悟到对于 自然、社会和历史人文的更加深刻的意味。艺术的审美认知 功能可以不受时空的局限为不同时代的人们所接收、喜爱。 艺术作品品鉴离不开艺术审美，可以说审美功能是艺术 功能的基石。艺术审美功能集中体现艺术家的审美意识方向 及其情感的表达，艺术的审美功能使鉴赏者在欣赏过程中体 验审美享受，激发审美联想，陶冶情操。艺术同样具有审美 认知作用。在品鉴艺术作品的同时我们既可以了解当时一定 的的自然、历史、

2、人文状况，同时又要提高自己的综合素质 不断提高自己的审美认知的能力。 首先，艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。 由于艺术活动具有反应与创造统一、再现与表现同一、主体 和客体统一等特点，艺术往往能够更加深刻地揭示社会、历 史、人生的真谛和内涵，更能反映社会生活的深度和广度。 例如中国的国画在内容和艺术创作上，体现了古人对于自 然、社会、政治、人文精神等多方面的认识，将中国的儒家 文化、道教和佛教等的思想渗透其中，是中国人民智慧的结 晶。这一具有写意特色的艺术形式传承至今，同时也被很多 外国人所喜爱。 其次，艺术对于自然现象同样也具有审美认知作用。在 认识自然现象方面，艺术不及物理、化学等

3、自然科学；在认 识社会、历史方面，艺术也不可能像社会学、历史学那样完 备详实地占有资料。艺术的审美认知功能在帮助人们认识社 会人生时，能够发挥其他学科所不能代替的作用。由于艺术 的认知功能是以艺术的审美价值为基础，在反应对象的本质 特征时，有表现出艺术家对社会人生的理解和评价，在真实 描绘生活细节时，还揭示出生活的本质规律，在反映客观世 界的同时，也 反映人的思想、情感、情绪、冤枉等主观世界， 使得艺术具有与自然科学和社会科学不同的特殊审美认知 功能。艺术将生活真实升华为艺术真实，通过现象揭示本质， 通过偶然结识必然，通过个别显示一半，通过客观显示主观， 使艺术审美认知功能具有深刻的内涵。例如

4、清明上河图 这幅画描绘的是北宋汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年 繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画， 我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。 清明上河图将汴河上繁忙、紧张的运输场面，描绘得栩 栩如生，更增添了画作的生活气息。张择端具有的高度的 艺术的概括能力，使清明上河图达到了很高的艺术水准。 清明上河图丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都 是空前的。总之这幅艺术作品具有极高的审美认知作用。 我们知道，不同的人的审美眼光和艺术认知能力是不同 的，正如罗丹所说的 “ 世界不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛 ” 。对于同样的艺术的品鉴，不同的人有不同程度的审 美认

5、知。一个人能否发现美及其对于美的发现到如何程度都 与自己的艺术造诣与修养密不可分。只有具备了高素质的审 美认知修养才能更多发现艺术的美， 才能更深的有对于艺术 的认知。反之，如果没有相应的艺术修养与艺术品鉴能力那 么对于再好再有深度的艺术也只能 “ 视而不见 ” ，不能体会 其中的审美认知境界。艺术审美认知能力是人的能力的重要 组成部分，对于构建完善和谐的人格结构具有重要的作用。 我们要抱着一种非功利的审美态度去积极主动地去审视和 把握审美对象，不断地去审视更多更广更全面的艺术领域。 艺术审美认知能力的培养是一个长期的过程。我们要平时注 意多多积累相关的经验，在生活中发现更多的审美认知可能 与

6、细节，同时还要充分利用互联网以及多媒体去充实我们的 审美认 知活动，不断积累经验，提高审美认知能力。 在培养提高艺术审美认知能力的时候要特别注意艺术 审美鉴赏力的培养与提高。审美鉴赏能力是审美感受能力的 深化，它使审美主体上升到一个能区分美与丑、崇高与卑下、 高雅与庸俗的审美判断、鉴赏境界。比如我们在欣赏国画的 时候，要注意从它的审美情趣与表现手法以及画家的生活背 景等方面去分析、鉴别。如在欣赏八大山人朱耷的鸟石图 轴时，我们需要体悟到画面虽墨小多，却灵动尽致，画面 呈现无限的意境。画中的构图是运用国画中的虚实相生的表 现手法，去繁就筒，计白当黑。在造型上高度概 括提炼，追 求的是似与不似之间

7、的艺术境界。 世界上的事物不计其数，千变万化，所以我们需要学会 去辨别而且要找到适合我们自己需要的那部分，即美的事 物。通过对周围事物的审美认知体会、分辨，就能逐步的形 成更为完善的对艺术审美认知的看法和能力。通过自己的审 美认知我们会发现自然存在的很多事物都是美的。比如我们 常见的自然山川，湖光景色、落日霞光等都是大家公认的自 然之美；同样还有人类创造的艺术之美，例如达？芬奇的蒙 娜丽莎、齐白石的虾；再有就是文学的语言美，人的品德 美等。只有通过大量的实践活动，正确的认识 存在的事物， 深刻的理解人的生存活动才能培育美好的心灵和崇高的情 操，只有具备良好的艺术审美认知态度才能以平常的心态去 理解艺术中的美与生活中的美，这样才能更好正确的去进行 艺术的审美认知活动，做一个热爱生活，热爱美的人，不断 提高自己对艺术的审美和认知能力。 参考文献： 1 海力波 .艺术人类学视野下的审美认知研宄 m思想 战线， 2011. 2 赵艳 .浅谈国画教学中的审美情趣与鉴赏力培养 . 科教文汇， 2008 (01). 3 周宝珠 .清明上河图与清明上河学 .河南大学 学报（社会科学版）， 1995(05). 291.