七年级写作《写人要抓住特点》--完整版PPT课件.ppt

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1、第三单元第三单元少儿动画导入少儿动画导入 作文导写作文导写执教者执教者 刘华刘华 外貌描写外貌描写目标要求目标要求1学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点2运用描写，突出个性运用描写，突出个性鲁迅鲁迅闻一多闻一多爱因斯坦爱因斯坦泰戈尔泰戈尔学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点 1 1 鲁迅：隶体鲁迅：隶体“一一”字式的胡须，寸把长字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着。的头发倔强的直竖着。 2 2 闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到闻一多：炯炯有神的目光，一直远射到有史以前。有史以前。 3 3 爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。头。 4 4 泰戈尔：浓密雪白的

2、胡须。泰戈尔：浓密雪白的胡须。个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养运用描写，突出特点运用描写，突出特点 外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 外貌描写的作用：揭示人物的内心世界和性格外貌描

3、写的作用：揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 一、外貌描写一、外貌描写外貌描写不成功的例子外貌描写不成功的例子1 1他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。不窄，耳朵不圆不长。2 2他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿

4、着一套漂亮嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。读一读，比一比读一读，比一比 A A 我的同桌中等个子，很瘦，头发不长不短，黑黑我的同桌中等个子，很瘦，头发不长不短，黑黑的，梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下一副近视镜挡住的，梳得整整齐齐，弯弯的眉毛下一副近视镜挡住了他那双炯炯有神的眼睛，红润的脸庞，一张嘴就了他那双炯炯有神的眼睛，红润的脸庞，一张嘴就是两排整齐洁白的牙齿。是两排整齐洁白的牙齿。 B B 他中等个子，大约一米六，长得瘦瘦的，看起来他中等个子，大约一米六，长得瘦瘦的

5、，看起来弱不禁风的；一双深邃的眼睛里总带着探寻的目光弱不禁风的；一双深邃的眼睛里总带着探寻的目光，显出与他十三岁的年龄不符的老成；可能是学习，显出与他十三岁的年龄不符的老成；可能是学习太用功了，高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的黑框眼镜太用功了，高挺的鼻梁上戴着一幅厚重的黑框眼镜，为他增添了许多书卷气；令人难以置信的是他瘦，为他增添了许多书卷气；令人难以置信的是他瘦弱的胸腔里似乎贮藏了无穷的力量，当他忘我朗诵弱的胸腔里似乎贮藏了无穷的力量，当他忘我朗诵时，声若洪钟，挥舞手臂，慷慨激昂。他不愧是我时，声若洪钟，挥舞手臂，慷慨激昂。他不愧是我班知识渊博的学霸。班知识渊博的学霸。 感悟启思感悟启思这两段外貌

6、描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象外貌的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用（试用 “ “细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差法？（2）想像延伸、局部描写。（3）用“细写公式”把句子改为： 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣

7、裤，光脚穿一双草短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。鞋。技法点拨一：步步追问想像延伸局部细写技法点拨一：步步追问想像延伸局部细写技法点拨二：扩句法恰当的词语技法点拨二：扩句法恰当的词语凌乱而花白的凌乱而花白的苍老的苍老的扬扬记叙加入记叙加入_突出特点的词语突出特点的词语描写描写1、头发在脸颊旁飘着、头发在脸颊旁飘着2 2、_头发头发在在_脸颊旁飘脸颊旁飘_着着技法点拨三：扩句法恰当的词语修辞技法点拨三：扩句法恰当的词语修辞2_2_手手布满青筋和黑斑的布满青筋和黑斑的 枯竹似的枯竹似的突出特点的词语和修辞突出特点的词语和修辞1、又老又瘦的手、又老又瘦的手2 在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而在

8、风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。斑的枯竹似的手。1 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。手。人物外貌描写的要领：人物外貌描写的要领： 3 3、突显性格和情感。、突显性格和情感。1 1、细心观察；、细心观察；2 2、抓住突出特征。、抓住突出特征。 学以学以 致用致用 写写今天给你们上课的语文老师的外貌。写写今天给你们上课的语文老师的外貌。 “观察身边的同学，抓住外貌、观察身边的同学，抓住外貌、语言特征加以描写，完成一篇语言特征加以描写，完成一篇200200字左右的片段作文，让同学字左右的片段作文，让同学们猜猜你写的是谁？们猜猜你写的是谁？” 课后课后 作文作文 在上述片段写作的基础上进行扩展，要求加入适当在上述片段写作的基础上进行扩展，要求加入适当的外貌的外貌 、语言等描写，选择能凸显人物个性、思想、语言等描写，选择能凸显人物个性、思想品质的典型事例，以品质的典型事例，以“我的同学我的同学 ” ”为题，写一篇记为题，写一篇记人为主的文章，不少于人为主的文章，不少于500500字。字。