公开课-《猫》--完整PPT课件.ppt

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1、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。课前导趣课前导趣图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏： 猫猫郑振铎（郑振铎（du）现代作家、翻译家、现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛文学史家，笔名西谛。福建长乐人，。福建长乐人，19201920年底，与茅盾、叶圣年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研陶等发起成立文学研究会，是我国新文化究会，是我国新文化运动的积极倡导者。运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界童刊物儿童世界，并主编小说月报，并主编小说月报。 红绫红绫 污涩污涩 怅然怅然 蜷伏蜷伏 惩戒惩戒 凝

2、望凝望 诅骂诅骂 怂恿怂恿 叮嘱叮嘱 chn 忏悔忏悔sng ynglngchngsnngchngqunzdng zh文中写文中写“我我”家养的三只猫，这家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（结合思考探感受有什么不同？（结合思考探究第一题在文中勾画出相关的词究第一题在文中勾画出相关的词句来）句来）第一、二次养猫：第一、二次养猫：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家在家中的中的地位地位 结局结局对我对我的的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1212） 第二次：第二次：小黄猫小黄猫（

3、314314） 第三次养猫第三次养猫来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结结局局对我对我的的影响影响第三次：第三次：丑猫丑猫（15341534） 全文可以分为几个部分？找出有全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。关起止段落，划分文章结构。第一部分（第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事段）：写第一只猫的故事。第二部分（第二部分（314段）：写第二只猫不幸段）：写第二只猫不幸亡失的故事。亡失的故事。第三部分（第三部分（1534段）：写第三只猫的段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。亡失让我难过自责。 细节感悟细节感悟作者从哪两个时间段来写猫的形态作者从哪两个

4、时间段来写猫的形态? ? 刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；逗着玩时扑过来抢，又扑过去抢；逗着玩时扑过来抢，又扑过去抢；后来：光泽的毛也污涩了，终日躺在后来：光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来；毫无生意，厅上的椅下，不肯出来；毫无生意，懒惰郁闷。懒惰郁闷。运用比喻、动作描写生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜爱及与它玩耍时的乐趣。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。去。 它便扑过来抢，

5、又扑过去抢它便扑过来抢，又扑过去抢 。卡盟平台 卡盟平台 Microsoft Office icrosoft Office icrosoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等家里的人对这只猫的态度怎样家里的人对这只猫的态度怎样? ?从从哪些细节可以看出来哪些细节可以看出来? ? 三妹三妹“常常取了一条红带，或一根绳子常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，在它面前来回的拖摇着”，逗着它玩，逗着它玩。作者则是作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的

6、光阴微笑着消耗过一、二小时的光阴”“”“心心上感受着生命的新鲜与快乐。上感受着生命的新鲜与快乐。” 小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样? ?家里人的态度家里人的态度是怎样的是怎样的? ? 这只猫最终病死了。作者先交代这只猫最终病死了。作者先交代“不不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔，（就已经埋下伏笔，（暗示了猫的暗示了猫的死亡）死亡）对于这只猫的对于这只猫的“病死病死”，三妹，三妹“很难很难过过”，“我我”心里也感着一缕的酸辛心里也感着一缕的酸辛。 小结第一部分本文的第一部分写了第本文

7、的第一部分写了第只猫的故只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人一只猫的可爱有趣，让人“感着生感着生命的新鲜与快乐。命的新鲜与快乐。”同时，也表达同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。了对第一只猫亡失的酸辛的感情。 第二只猫的第二只猫的“更有趣、更活泼更有趣、更活泼”，是，是从哪些方面来表现的从哪些方面来表现的? ? 性情：性情：“园中乱跑园中乱跑”“”“不怕生人不怕生人”“”“有有时由树上跃到墙上时由树上跃到墙上”“”“又跑到街又跑到街上上”本领：本领：“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会捉会捉鼠鼠”。 用“又会”“也会”组织句子

8、，通过“跑”、“爬”、“捉”等动词， 突出了猫的活泼、顽皮、有趣，透露出“我”的喜爱之情。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 通过“树上墙上街上”活动地点的变化，还运用“跃”、“跑” 等动作描写，突出了猫的活泼、好动、顽皮。抓住动作、神情描写，突出猫的机警、灵活。传达出“我”的喜爱之情。这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样? ?大家持什么感情大家持什么感情? ?这只猫最终亡失了；这只猫最终亡失了；对于这只猫的对于这只猫的“亡失亡失”，三妹，三妹“很很不高兴不高兴”，作者也是

9、，作者也是“怅然怅然”“”“愤愤恨恨”“”“诅骂诅骂”。 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么的人所持的态度，说明了什么? ? 家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。 “周家的丫头周家的丫头”：代表着事不关己、漠不关心的一类人；：代表着事不关己、漠不关心的一类人； “不知名的夺去小猫的人不知名的夺去小猫的人”：代表着不顾别人，自私自利、损人利己的一：代表着不顾别人，自私自利、损人利己的一类人。类人。 作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为作者借第二只猫的

10、失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。的谴责与鞭挞。 作者及家人对第三只猫的态度有何作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？不同？为什么？不喜欢、不加注意；不喜欢、不加注意；形态：形态：“不好看，又很瘦不好看，又很瘦”“”“毛被毛被烧烧 脱了好几块脱了好几块”性情：性情：“忧郁忧郁”、“懒惰懒惰”、发生、发生了了“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件” 卷 宗 芙蓉鸟被害案案发现场情况：案发现场情况：_犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：、案发前的表现： _2、案发后的表现：、案发后的表现： _对犯罪嫌疑人的惩罚方式：对犯罪嫌

11、疑人的惩罚方式： _鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，态度很躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么安详，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案忧郁懒惰可怜猫，忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。少时被弃大无好。

12、受冤客死别家瓦，受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。只因凝望芙蓉鸟。冤冤 案案案件定性：案件定性：案件反思：案件反思：1、在知道案件的真相后，、在知道案件的真相后， “我我”的心情是怎样的的心情是怎样的？2、在这个冤案中，、在这个冤案中，“我我”错在哪里？你从这个事错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？件中，得到什么启示？难过、自责、内疚。难过、自责、内疚。启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。真真 凶凶：黑猫黑猫 凡事不能单凭印象凡事不能单凭印象,主观臆断，更主观臆断，更重要的

13、是弄清事实；对人对事不存重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同要仁爱，要同情弱小者。情弱小者。启示启示第二只猫丢失后，作者写道：第二只猫丢失后，作者写道：“自自此，我家好久不养猫。此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：第三只猫死后，作者写道：“自此自此， 我家永不养猫。我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？有什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。偷猫的人太气人，叫人恨意难消。养猫。偷猫的人太气人，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，固

14、然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。于是才有不想马上养的想法。 “自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。” 第三只猫的死，责任在我。第三只猫的死，责任在我。“我我”没有判断明白，便妄下断语，没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。而且在暴怒之下打它，最后猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。“自此，自此， 我家永不养猫。我家永不养猫。”

15、 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫铺垫对比对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）（来历、外形、性情、在家中的地位） 文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接关系。 “我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的。 前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨，也让读者更同期第三只猫。拓展延伸拓展延伸1.如果你是第三只猫，你会对作者如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？或是人类说些什么呢？“我终于离开这

16、个痛苦的世界了！我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平希望你们能善待我们！生命是平等的。珍惜每一个生命，善待每一等的。珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。个生命，尊重每一个生命。”“你伤害了我，我恨你们！人类太你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！自私了，太残酷了！”2.你代表作者或人类对第三只猫说些什么你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。疾等原因无视或歧视你们。”在生活中，你是否也曾经错怪过在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？下，怎样才能减少彼此之间的误解？ THE END