西方经济学-第一章.pptx

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1、西西 方方 经经 济济 学学主讲教师：揭仕军主讲教师：揭仕军29#206 经济主体有哪些？经济主体有哪些？1 1、家庭、家庭2 2、企业、企业3 3、政府、政府政府企业企业家庭家庭要要素素产产品品和和服服务务工资工资 转移支付转移支付税收税收 人员人员政府购买政府购买税收税收第一章 引 论一、什么是西方经济学一、什么是西方经济学二、西方经济学的由来和演变二、西方经济学的由来和演变三、西方经济学的划分三、西方经济学的划分四、西方经济学的研究方法四、西方经济学的研究方法五、为什么要学习经济学五、为什么要学习经济学一、什么是西方经济学？一、什么是西方经济学？ 思考：思考：生活中经常遇到的经济问题有哪

2、些？生活中经常遇到的经济问题有哪些？ 最早将经济定义为最早将经济定义为“奴隶主对家庭财产的经营奴隶主对家庭财产的经营管管理理 ”。 经济的实质在于：资源是稀缺的，而个人是理经济的实质在于：资源是稀缺的，而个人是理性性的。因此，作为的。因此，作为“理性人理性人”一定会选择最优的行动一定会选择最优的行动去去追求个人最大的满足。追求个人最大的满足。 经济学产生于资源的稀缺性和人类欲望的经济学产生于资源的稀缺性和人类欲望的无限性之间的矛盾。无限性之间的矛盾。1 1、资源的稀缺性、资源的稀缺性(1)(1)稀缺并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到稀缺并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到(2)(2)要得

3、到经济物品，必须用其他经济物品来交换要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换思考题：思考题：下列哪一项属于经济物品（下列哪一项属于经济物品（ ）。）。A. 公海上的海水公海上的海水B. 新鲜空气新鲜空气C. 名贵的服装名贵的服装D. 明媚的阳光明媚的阳光思考题：思考题：以下说法是否正确？以下说法是否正确？ 资源的稀缺性与该资源的重要性和资源的资源的稀缺性与该资源的重要性和资源的价格均呈正相关，即越是稀缺的资源对于价格均呈正相关，即越是稀缺的资源对于人们越重要，其价格也越高。（人们越重要，其价格也越高。（ ）2 2、人类欲望、人类欲望（需要）（需要）的无限性的无限性清朝诗人胡澹庵的清朝诗人胡澹庵

4、的不知足不知足诗：诗：终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买得田园多广阔，出入无船少马骑。买得田园多广阔，出入无船少马骑。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。若要世人心里足，除是南柯一梦西。思考：思考：资源的稀缺性是指（资源的稀缺性是指（ ）A. 世界上的资源最终会由于人们生产更多的物品而世界上的资源最终会由于人们生产

5、更多的物品而消耗光。消耗光。B. 相对于人们无穷的欲望而言，资源总是不足的。相对于人们无穷的欲望而言，资源总是不足的。C. 生产某种物品所需资源的绝对数量很少。生产某种物品所需资源的绝对数量很少。D. 资源必须保留给下一代资源必须保留给下一代结论：结论：经济学的双重主题经济学的双重主题稀缺性与效率稀缺性与效率 稀缺性：资源或物品的相对有限性稀缺性：资源或物品的相对有限性 效率：以最小的代价取得最大的好处效率：以最小的代价取得最大的好处3 3、（西方）经济学的定义、（西方）经济学的定义(1)(1)研究人们如何合理配置和充分利用稀缺资源，以研究人们如何合理配置和充分利用稀缺资源，以便最大限度地满足

6、人类日益增长的需要或欲望的便最大限度地满足人类日益增长的需要或欲望的科学。科学。(2)(2)研究社会如何进行选择，以利用具有多种用途的、研究社会如何进行选择，以利用具有多种用途的、稀缺的资源来生产各种商品和劳务，并将它们在稀缺的资源来生产各种商品和劳务，并将它们在不同的人群中间进行分配的学科。不同的人群中间进行分配的学科。 (3)(3)研究如何研究如何合理配置合理配置和和充分利用充分利用稀缺资源的科学。稀缺资源的科学。思考题：思考题：经济学最主要研究的是（经济学最主要研究的是（ ）A. 货币货币B. 资产价格的决定资产价格的决定C. 公司的利润和分配公司的利润和分配D. 稀缺资源的配置稀缺资源

7、的配置例：例：原子弹与粮食生产原子弹与粮食生产组合组合 粮食粮食 原子弹原子弹 方式方式 亿吨亿吨 个个 A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF生产可能线（生产可能性边界）生产可能线（生产可能性边界） 原子弹原子弹粮食粮食4 4、经济学研究的两大基本问题、经济学研究的两大基本问题u 机会成本：把资源投入某一特定用途后，所机会成本：把资源投入某一特定用途后，所放弃的用于其放弃的用于其他用途所能得到他用途所能得到的的最大收益最大收益。u 强调一种资源具有多种用途。强调一种资源具有多种用途。0369121512345ABCD

8、EF原子弹原子弹粮食粮食如图所示，当社会最大产量组合处于如图所示，当社会最大产量组合处于C C点时，要增加一亿吨粮食的生产就点时，要增加一亿吨粮食的生产就必须减少三个原子弹的生产。必须减少三个原子弹的生产。思考：思考：当政府把当政府把1010亿元用于修建一条高速公路时，每年亿元用于修建一条高速公路时，每年收益为收益为1 1亿元。则修高速公路的机会成本是（亿元。则修高速公路的机会成本是（ ）A. 修建一个机场，每年收益修建一个机场，每年收益90009000万元；万元； B. 修建大型娱乐中心，每年收益修建大型娱乐中心，每年收益95009500万元；万元；C. 修建大型商场，每年收益为修建大型商场

9、，每年收益为93009300万元；万元；D. 贷款给国外，每年利息为贷款给国外，每年利息为91009100万元。万元。u生产可能线以内的任何一生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利点表示资源没有得到充分利用。如图中用。如图中G0369121512345ABCDEFG原子弹原子弹粮食粮食两种基本经济制两种基本经济制度度0369121512345ABCDEFH原子弹原子弹粮食粮食二、西方经济学的由来和演变二、西方经济学的由来和演变演变过程：演变过程： 重商主义重商主义 古典经济学（自由）古典经济学（自由） （亚当（亚当斯密）斯密） 新古典经济学（边际）新古典经济学（边际） （马歇尔）（马歇

10、尔）凯恩斯革命（干预）凯恩斯革命（干预） （凯恩斯）（凯恩斯） 新古典综合经济学新古典综合经济学 （萨缪尔森）（萨缪尔森）1 1、重商主义、重商主义代表：英国托马斯代表：英国托马斯孟、法国柯尔贝尔。孟、法国柯尔贝尔。u把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，币财富的真正源泉，u只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。2 2、古典经济学、古典经济学n法国重农学派法国重农学派F.魁奈魁奈 ，1758年年经济表经济表。 n1776年英国亚当年英国亚当斯密斯密国富论国富论。n1

11、817年英国年英国D.李嘉图李嘉图政治经济学及赋税原理政治经济学及赋税原理。 3 3、新古典经济学、新古典经济学边际三杰：边际三杰：1919世纪世纪7070年代，年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔提出了边际效用价值论。奥地利门格尔提出了边际效用价值论。代表：以马歇尔为首的剑桥学派。代表：以马歇尔为首的剑桥学派。成果：成果：马歇尔马歇尔经济学原理经济学原理18901890年第一版。年第一版。 马歇尔提出了马歇尔提出了系统的微观经济理论系统的微观经济理论，运用数学方法，从供，运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，求角度分析市场价格

12、，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。主张市场自发调节。微观经济学体系：强调市场机制的作用微观经济学体系：强调市场机制的作用4 4、凯恩斯革命（宏观经济学）、凯恩斯革命（宏观经济学）19301930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。19361936年凯恩斯发表年凯恩斯发表就业、利息和货币通论就业、利息和货币通论，提出国家，提出国家干预经济思想，干预经济思想，标志着宏观经济学产生标志着宏观经济学产生。对宏观理论的抨击 弗里德曼的货币主义货币主义和芝加哥学派芝加哥学派 拉弗的供给学派供给学派 罗宾逊夫人的新剑桥学派新剑桥学派 卢卡斯的理性预期

13、学派理性预期学派 英国F.von哈耶克的新奥地利学派新奥地利学派等。宏观经济学体系：强调政府干预的作用宏观经济学体系：强调政府干预的作用宏观经济学的来源宏观经济学的来源 宏观经济学作为独立学科的标志是凯恩斯宏观经济学作为独立学科的标志是凯恩斯19361936年出版年出版就业、利息和货币通论就业、利息和货币通论，并引发了著名的，并引发了著名的“凯恩凯恩斯革命斯革命”，而由此形成的宏观经济学框架沿用至今。，而由此形成的宏观经济学框架沿用至今。 通论的产生背景是通论的产生背景是1929-19331929-1933年的经济大危机，其目年的经济大危机，其目的在于为统治阶级的在于为统治阶级“医治医治”经济

14、危机提供经济危机提供“处方处方”，对自由经济提出质疑，主张国家应当对经济生活进行对自由经济提出质疑，主张国家应当对经济生活进行干预和调节。干预和调节。19291929年经济大危机年经济大危机5 5、新古典综合经济学新古典综合经济学美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典综合派综合派现代流行的西方经济学主流体系。现代流行的西方经济学主流体系。n马歇尔创立的微观理论n凯恩斯创立的宏观理论经经济学济学直接来源于直接来源于三、西方经济学的划分三、西方经济学的划分根据研究内容可分为：微观经济学和宏观经济学根据研究内容可分为：微观经济学和宏观

15、经济学 1 1、微观经济学微观经济学（MicroeconomicsMicroeconomics）：）：政府不干预条件下稀政府不干预条件下稀缺资源是如何在各部门和各经济主体之间得到合理配置，缺资源是如何在各部门和各经济主体之间得到合理配置，又称又称“价格理论价格理论”。 研究对象：研究对象：个别经济单位的经济行为（居民户、厂商）个别经济单位的经济行为（居民户、厂商） 解决的问题：解决的问题：资源的配置资源的配置 中心理论：中心理论：价格理论（看不见的手）价格理论（看不见的手） 研究方法：研究方法：个量分析个量分析2 2、宏观经济学（、宏观经济学（MacroeconomicsMacroeconom

16、ics）：政府干预条）：政府干预条件下社会如何充分利用资源以促进一国的经济增件下社会如何充分利用资源以促进一国的经济增长，又称长，又称“国民收入决定理论国民收入决定理论” ” 。 研究对象：研究对象：整个经济（政府行为）整个经济（政府行为） 解决的问题：解决的问题：资源的利用资源的利用 中心理论：中心理论：国民收入决定理论（一只有形的手）国民收入决定理论（一只有形的手） 研究方法：研究方法：总量分析总量分析3 3、微观经济学与宏观经济学的关系、微观经济学与宏观经济学的关系u微观经济学是宏观经济学的基础微观经济学是宏观经济学的基础u两者都是实证分析两者都是实证分析u宏观经济学的基本假设是市场失灵

17、，市场不完善，宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力政府有能力u微观经济学的本质：市场有效，市场万能微观经济学的本质：市场有效，市场万能四、西方经济学的研究方法四、西方经济学的研究方法1 1、实证分析与规范分析、实证分析与规范分析 实证分析不讲价值判断，研究结果具有客观性，实证分析不讲价值判断，研究结果具有客观性，回答回答“是什么是什么”的问题。的问题。 西方经济学中大部分问题都是用实证分析法。西方经济学中大部分问题都是用实证分析法。 规范分析以价值判断为基础，回答规范分析以价值判断为基础，回答“应该是什么应该是什么”的问题。的问题。思考：思考：1.1.下列命题中哪一个不是实证

18、经济学命题？下列命题中哪一个不是实证经济学命题？A.1982A.1982年年8 8月联储把贴现率降到月联储把贴现率降到1010；B.1981B.1981年失业率超过年失业率超过9 9；C.C.联邦所得税对中等收入家庭是不公平的；联邦所得税对中等收入家庭是不公平的；D.D.社会保险税的课税依据现已超过社会保险税的课税依据现已超过3030，000000美元。美元。 思考： 2 2试问下面哪些是实证分析，哪些是规范分析：试问下面哪些是实证分析，哪些是规范分析： A A 美国经济比中国经济增长更快美国经济比中国经济增长更快 B B 穷人不应该纳税穷人不应该纳税 C C 王老师说：王老师说：“对啤酒征税

19、会使其价格上涨。对啤酒征税会使其价格上涨。 D D 李老师说：在校大学生们啤酒喝的太多，所以应该对李老师说：在校大学生们啤酒喝的太多，所以应该对啤酒征税啤酒征税”2 2、边际分析法、边际分析法 运用微分方法研究经济中的增量变化，以分析各运用微分方法研究经济中的增量变化，以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。经济变量之间的相互关系及变化过程。 是最优分析，实质上是研究函数在边际点上的极是最优分析，实质上是研究函数在边际点上的极值，有助于研究资源配置的最优效率。值，有助于研究资源配置的最优效率。3 3、均衡分析法、均衡分析法 均衡：经济学中是指各种有关变量在相互作用之均衡：经济学中是指各种有关

20、变量在相互作用之后，处于相对平衡而不再变动的状态。后，处于相对平衡而不再变动的状态。 均衡分析：经济变量达到均衡时的情况及实现条均衡分析：经济变量达到均衡时的情况及实现条件。件。 局部均衡分析：局部均衡分析：假定某一变量只取决于本身各相关假定某一变量只取决于本身各相关变量，而不受其它因素影响，该种变量如何实现均衡。变量，而不受其它因素影响，该种变量如何实现均衡。 一般均衡分析：一般均衡分析：研究某一变量在各种条件和因素作研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。用下，如何实现均衡。4 4、个量分析和总量分析法、个量分析和总量分析法 个量分析以单个经济单位的经济行为作为研究对个量分析以单

21、个经济单位的经济行为作为研究对象，适用于微观经济学。象，适用于微观经济学。 总量分析以整个国民经济变动情况作为研究对象，总量分析以整个国民经济变动情况作为研究对象，适用于宏观经济学。适用于宏观经济学。五、为什么要学习经济学五、为什么要学习经济学n经济发展和对外开放不断扩大的需要。经济发展和对外开放不断扩大的需要。注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。n作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。n有助于培养新的思维方式，提高经济预测能力。有助于培养新的思维方式，提高经济预测能力。用理性的、边际的、

22、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释。思考题：人们在经济资源的配置和利用中要进行选思考题：人们在经济资源的配置和利用中要进行选择的根本原因在于（择的根本原因在于（ ）。）。A. 产品效用的不同产品效用的不同B. 人们主观偏好不同人们主观偏好不同C. 经济资源的稀缺性经济资源的稀缺性D. 经济资源用途的不同经济资源用途的不同思考题：一国生产可能性曲线以内的一点表示（思考题：一国生产可能性曲线以内的一点表示（ ）。）。A. 通货膨胀通货膨胀B. 失业或者资源没有被充分利用失业或者资源没有被充分利用C. 该国可利用的资源减少及技术水平降低该国可利用的资源减少及技术水平降低D. 一种生产的最适度水平一种生产的最适度水平