《西方经济学》课件 第1讲 经济学研究什么.pptx
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1、微观经济学西方经济学(微观)西方经济学(微观)微观经济学课程性质和目的l西方经济学是财经类各专业学生必修专业基础课。l这门课程中的基本概念、原理和分析方法作为素质教育的一部分将有助于学生理解现实经济现象,作为专业基础课将有助于学生学好后续专业课程。微观经济学第一章导论微观经济学第一节 经济学研究什么微观经济学一、稀缺与选择 l经济问题是有限的资源或手段的合理利用问题。 l经济学家把相对于人们的需要来说供给有限的东西称作稀缺物品或经济物品。l像阳光和空气那样供给十分丰富、足以满足人们的全部需要的东西被称作自由物品。l经济问题源于资源或手段的稀缺。 微观经济学l资源稀缺源于人的需要或想要(want
2、)。l人的好奇心和智力使人的需要不断膨胀,无穷无尽,从而稀缺现象是永恒的,我们总会有经济问题。l面对稀缺资源,唯一的办法是精心选择资源的用途,即节约利用资源或有效利用资源。微观经济学二、分工与协调l国富论的第一句是,“劳动生产力的最大增进,绝大部分的熟练和灵巧,以及把劳动用于什么地方的判断力,似乎都是分工的结果。” l分工在多大程度上提高生产力,超出大多数人的想像。“大头针的制造分成了大约十八种不同操作。在有些工厂中,这十八种操作,分别由十八个专门工人完成。在另一些工厂中,同一个人也许兼任二三种操作。微观经济学我见过一个这种小工厂,只雇用十个工人,其中有些人经常担任二三种操作。这些工人尽管很穷
3、,从而缺乏必要的机器,但他们如果努力工作,一日却能制造十二磅针。中号针每磅四千枚。因此,这十个工人每日可制针四万八千枚,即一人一日可制针四千八百枚。微观经济学倘若他们各自独立工作,并不曾受过这方面的职业训练,那么,他们中谁也不可能一日制造二十枚针,大概一天连一枚针也制造不出来。也就是说,他们肯定不能制造出今日适当分工合作下所能完成的数量的二百四十分之一,多半连这个数量的四千八百分之一也制造不出来。” 微观经济学分工以如下方式提高力: l第一,工作技能因专业化而提高。l第二,分工有利于个人才能的充分发挥。微观经济学例:假设张三擅长采摘浆果,李四擅长捕猎。比如,张三一天能采摘500个浆果或捕获1个
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