部编版小学语文五年级上册语文园地八课件.pptx

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1、语文园地八怎样才能找到好书呢？怎样才能找到好书呢？语文园地交流平台1. 1. 从读一篇文章到读一本书，从读一本从读一篇文章到读一本书，从读一本 书到读同一类书。书到读同一类书。2. 2. 注意作者是谁，如果书写得好，继续注意作者是谁，如果书写得好，继续 看这个作者的书。看这个作者的书。3. 3. 找个自己喜欢的作者，然后从他的书找个自己喜欢的作者，然后从他的书 里挖他喜欢提到的人。里挖他喜欢提到的人。语文园地词句段运用下列句子把书比喻成了什么呢？下列句子把书比喻成了什么呢？书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。 把书比喻成“长生果”莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全

2、世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”把书比喻成营养品一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时就去想去的故地。 把书比喻成朋友、故地照样子说一说，还可以把书比喻成什么？照样子说一说，还可以把书比喻成什么？书籍是生活的加速器。书籍是生活的加速器。 尼克拉耶娃尼克拉耶娃 理想的书籍是智慧的钥匙。理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰托尔斯泰 书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 高尔基高尔基书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。 刘向刘向 想想下面的句子主要讲了什么，把它们排列成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。（ ）阅读是什么？是吸收。阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的

3、东西拿出来，让人家知道，或者用把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，或者用笔写。嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。内；一个是出，从内到外。（ ） 写作是什么？是表达。写作是什么？是表达。1 14 42 25 53 3 连句成段的做题方法第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。第一步：仔细阅读每句话，理解它们的主要内容。第二步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。第二

4、步：综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺第三步：想想全段的内容按什么顺序排列的，即找出排列顺 序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序，序的依据。如：是按事情发展顺序，还是时间顺序， 或是方位，还是或是方位，还是“总分总分”等。等。)第四步：按确定的排列依据排列顺序。第四步：按确定的排列依据排列顺序。第五步：安排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现第五步：安排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现 有的句子排的位置不对，就进行调整。有的句子排的位置不对，就进行调整。语文园地书写提示九成宫醴泉铭（局部）九成宫醴泉铭（局部）

5、九成宫醴泉铭是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满，写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，这些表现了溶隶于楷的特点。九成宫醴泉铭被誉为”天下第一铭”。原碑立于陕西省麟游县博物馆。语文园地日积月累观书有感（其一）【宋】朱熹【宋】朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。译文：译文： 半亩大的方形池塘像一面镜半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。云影在水面上闪耀浮动。 要问池塘里的水为何这样清要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。源源不断地为它输送活水。语文园地日积月累 昨夜江边春水生，昨夜江边春水生， 艨艟巨舰一毛轻。艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，向来枉费推移力， 此日中流自在行。此日中流自在行。译文： 昨天夜里江边涨起了阵阵昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。在地顺漂。观书有感（其二）【宋】朱熹【宋】朱熹