部编版小学语文六年级上册狼牙山五壮士课件.ppt

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1、6. 狼牙山五壮士统编教材六年级上册第二单元狼牙山狼牙山五壮士资料五壮士资料 马宝玉：马宝玉：19201920年出生，河北蔚县下元皂村人，年出生，河北蔚县下元皂村人，19391939年加入中国年加入中国共产党，同年担任班长。共产党，同年担任班长。 葛振林：葛振林：19171917年生，河北省曲阳县喜峪村人。年生，河北省曲阳县喜峪村人。 宋学义：宋学义：19181918年生，河南省沁阳县北孔村人。年生，河南省沁阳县北孔村人。 胡德林：胡德林：19171917年出生，容城县李郎村人，年出生，容城县李郎村人，19381938年参加八路军。年参加八路军。 胡福才：胡福才：19131913年出生，容城县

2、郭村人，年出生，容城县郭村人，19381938年参加八路军。年参加八路军。 晋察冀根据地晋察冀根据地 日寇日寇 大举进犯大举进犯 沉着指挥沉着指挥 全神贯注全神贯注 斩钉截铁斩钉截铁 昂首挺胸昂首挺胸 横七竖八横七竖八 粉身碎骨粉身碎骨 叽里呱啦叽里呱啦 开了花开了花 朗读要求：朗读要求：1.1.课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？2.2.概括小概括小标题：接受任务标题：接受任务（ ） （ ）（ ） 舍舍身跳崖身跳崖 朗读要求：朗读要求：1.1.课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？2.2.概括小概括小标题：接受任务标题：接受任务（痛击来敌痛击来敌） （诱敌上山诱敌上山）

3、（顶峰歼敌顶峰歼敌） 舍舍身跳崖身跳崖 默读第默读第2 2自然段，思考：作者是怎样自然段，思考：作者是怎样描写描写“痛击来敌痛击来敌”这个场面的？这个场面的？ 先描写群体英勇无畏的表现，这是先描写群体英勇无畏的表现，这是“面面”的描写；再逐一写五位战士的个体的描写；再逐一写五位战士的个体表现，这是表现，这是“点点”的描写。的描写。 再读再读“痛击来敌痛击来敌”这个场面，请你把这个场面，请你把“点点”的句子用的句子用直线画出来直线画出来，把，把“面面”的的句子用波浪句子用波浪线画出来线画出来，反复朗读体会，反复朗读体会 。画一画，议一议画一画，议一议 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近班长马宝

4、玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。了，才命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。画一画，议一议画一画，议一议 从从 “点点” 的描写中，你能看出五位战士分别的描写中，你能看出五位战士分别有什么特点？用什么样的方法来写有什么特点？用什么

5、样的方法来写“点点”的？的？冷静善战冷静善战勇猛勇猛嫉恶如仇嫉恶如仇专注和认真专注和认真 议一议：议一议：“痛击来敌痛击来敌”这部分这部分点面点面结合结合的场面描写有何作用？的场面描写有何作用？ 画一画，议一议画一画，议一议 既有群体叙述，又有个人描写，既既有群体叙述，又有个人描写，既有总体概括，又有具体描写，这样读者有总体概括，又有具体描写，这样读者既对总体面貌有所了解，又对个体活动既对总体面貌有所了解，又对个体活动有具体地认知，给人身临其境的感觉。有具体地认知，给人身临其境的感觉。同时点面结合的场面描写还可更好地渲同时点面结合的场面描写还可更好地渲染气氛，塑造人物，表现主题。染气氛，塑造人

6、物，表现主题。 自读自读“顶峰歼敌顶峰歼敌”和和“舍身跳崖舍身跳崖”部部分，思考：作者是如何展开分，思考：作者是如何展开“点点”“”“面面”描写的？把描写的？把“点点”的语句用直线画出，的语句用直线画出，“面面”的语句用波浪线画出。的语句用波浪线画出。 （1 1）他刚要拧开盖子，马宝玉）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步抢前一步，夺过夺过手手榴弹插在腰间，榴弹插在腰间，猛地举起猛地举起一块磨盘大的石头，大声一块磨盘大的石头，大声喊道：喊道：“同志们！用石头同志们！用石头砸砸！”（2 2）马宝玉嗖的一声）马宝玉嗖的一声拔出拔出手榴弹，手榴弹，拧开拧开盖子，盖子，用用尽全身气力扔向尽全身气力扔向敌人。

7、敌人。（3 3）班长马宝玉）班长马宝玉激动地说激动地说：“同志们，我们的任同志们，我们的任务胜利完成了！务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪的枪砸碎砸碎了，然后了，然后走到走到悬崖边上，悬崖边上，像每次发起冲锋像每次发起冲锋一样一样，第一个，第一个纵身跳下纵身跳下深谷。深谷。我发现了我发现了“点点”的描写的描写“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！” “” “中国共产党万岁！中国共产党万岁！”惊惊天天动动地地气气壮壮山山河河 马宝玉、胡福才、胡德林马宝玉、胡福才、胡德林均在均在19411941年年9 9月月2525日的狼牙山日的狼牙山战斗中壮烈牺牲。战斗

8、中壮烈牺牲。 五壮士幸五壮士幸存者为葛振林、宋学义，他存者为葛振林、宋学义，他们跳崖后被树枝挂住，幸免们跳崖后被树枝挂住，幸免于难。于难。左为宋学义，右为葛振林。 议一议：同样是点面结合的场面描议一议：同样是点面结合的场面描写，写，“顶峰歼敌顶峰歼敌”“”“舍身跳崖舍身跳崖”和和“痛痛击来敌击来敌”在写法上有何不同？为什么这在写法上有何不同？为什么这样写？样写？ “点点”的选择不同：的选择不同：“痛击来敌痛击来敌”是是五位战士作为五位战士作为“点点”逐一展开描写，逐一展开描写，“顶顶峰歼敌峰歼敌”“”“舍身跳崖舍身跳崖”是主要写马宝玉这是主要写马宝玉这个个“点点”。 这样写的原因：这样写的原因

9、：一开始五位战士面面一开始五位战士面面俱到，可以让读者对人物形象有总体的了俱到，可以让读者对人物形象有总体的了解，有利于群像的塑造；后来抓住重点人解，有利于群像的塑造；后来抓住重点人物马宝玉具体描写，可以凸显主体人物的物马宝玉具体描写，可以凸显主体人物的壮言壮行，让其有血有肉，形象丰满，从壮言壮行，让其有血有肉，形象丰满，从而以点带面，给人留下深刻的印象。而以点带面，给人留下深刻的印象。 讨论：如果你是导演，要拍摄一个讨论：如果你是导演，要拍摄一个顶峰歼敌的电影画面，可以怎么选择人顶峰歼敌的电影画面，可以怎么选择人物和镜头？物和镜头？ 小练笔：小练笔： 观察一次活观察一次活动场面（班际动场面（班际运动比赛等），运动比赛等），注意用上点面注意用上点面结合的场面描结合的场面描写再现当时激写再现当时激烈的比赛氛围。烈的比赛氛围。