第二篇良好习惯 伴随一生ppt课件.pptx

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1、第二篇 志存高远 自强立身良好习惯 伴随一生良好习惯 伴随一生习惯不是与生俱来的，它是在学习与生活中形成并逐渐稳固下来的。通过本次活动，让学生充分认识到养成一 个好的习惯对于人生的重要性，让学生懂得应该培养和保持良好的习惯，为实现自己 的人生目标打下坚实基础。管得住自己， 你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选 择。习惯是一个人的 “资本”，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的 “利息”，你有了 坏习惯，你一辈子都有偿还不了的 “债务”。良好习惯 伴随一生让学生能够辨别好习惯和坏习惯。 1让学生发现并改正自身的不良习惯，提高自我控制能力。2良好习惯 伴随一生

2、在班会之前通过各种途径 （如找好友聊天、同父母交流、自我反思等）找出自 己身上的坏习惯。 收集一些关于 “习惯”的名言、轶事。 收集日常生活中的好习惯和坏习惯。 3214良好习惯 伴随一生写一份改掉坏习惯的计划。 做一个 “坏习惯垃圾桶”。排演小品 渡。6544活动案例【案例一】 坏习惯让他丢掉了工作一个年轻人去一家食品公司竞聘卫生检测员，去之前他特意买了新的西装，并仔 细将自己打理了一番。一开始的面试很顺利，面试官被他不凡的气度、优雅的谈吐、 扎实的专业知识打动，打算录用他，可是没想到就在年轻人转身离开的时候，下意识 抠了一下鼻孔。而他的下意识动作正好被面试官看到，于是这个 “优秀”的年轻人

3、失 去了这份本该到手的工作 。一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当 然，年轻人可能不会知道是他 “抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作。活动案例【案例二】 坏习惯引发的 “杀人案”很久以前，有个小和尚，想学理发来帮寺庙的和尚剃发，于是他就开始用冬瓜练习。 在练习的过程中，小和尚每次打水洗冬瓜时总是习惯顺手把剃刀插到冬瓜上。不久之后， 小和尚学会了如何剃发，所以他兴冲冲地去找师兄试试自己的手艺。然而悲剧发生了， 因为当他准备去打水帮人洗头时，“顺手”把剃刀插到了师兄头上。结果可想而知，小和 尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害己的结果呢？答案很简单，就是他用冬瓜练习时养成了

4、把剃刀插向冬瓜的习惯，因此，小小的坏习惯害了他。活动方法 从小到大，你有什么好习惯曾让你受到赞赏或取得了成功？给同学们说说，大 家来分享、学习一下。( )职业分工由简单到精细 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “”（）听到下课铃响就赶忙收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。 （ ）（）晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。上课时把老师讲的要点记下来。 （ ）（）上课时想其他事情。 （ ）（）下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处。 （ ）（）在数学课上做语文作业。 （ ）（）晚上做作业时把音乐放得很响。 （ ）（）以平静的心情学习，在看书时不胡思乱想。 （ ）活动方法（）时常与同学讨论题目

5、。 （ ）（）在语文课上偷偷背英语单词。 （ ）( )职业分工由简单到精细（）同学间用 “喂”“哎”等称呼彼此。 （ ）（）对同学的相貌、体态、衣着评头论足。 （ ）（）将第一天的作业拖到第二天做。 （ ）（）不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容。 （ ）（）节约用水用电。 （ ）（）在有求于同学时，用 “请”“谢谢”“麻烦你”等语言。 （ ）活动方法 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “”( )职业分工由简单到精细（）升旗时嘻嘻哈哈或东张西望。 （ ）活动方法（）不懂的内容询问老师。 （ ）（）上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。 （ ）（）借用同学的学习和生活用品时，先征得同意后再

6、拿，用后及时归还，并致谢。 （ ） 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打 “”活动方法 你是不是有很多这样的经历：知道自己做得不够好，一次次下定决心改变自己， 却没有成功过？想想看为什么自己管不住自己呢？ 从小到大，你都改掉了那些坏习惯？改掉的方法有哪些？写一份 “告别陋习， 挑战自我”自查小结。要求：每位学生写一份字左右自查小结，内容包括纪律、 文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。 活动方法 你是不是有很多这样的经历：知道自己做得不够好，一次次下定决心改变自己， 却没有成功过？想想看为什么自己管不住自己呢？ 从小到大，你都改掉了那些坏习惯？改掉的方法有哪些？写一份 “告别陋习， 挑战自我”自查小结

7、。要求：每位学生写一份字左右自查小结，内容包括纪律、 文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。 活动方法 学生到讲台上练习问候、打招呼、道歉、道谢。 作为学生你知道自己该遵守哪些仪容仪表规范吗？ 你发现身边有哪些不文明的行为习惯？如：随手乱扔垃圾，在桌面上刻画、写 字，上课睡觉，踩踏绿化草坪，翻越栏杆，等等。如果有的话我们该如何做呢？活动方法 一次诺贝尔颁奖大会上，有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、哪个实 验室学到了你认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答： “是在幼儿园。”提 问者愣住了，又问：“你在幼儿园学到些什么呢？”获奖者耐心地回答：“把自己的东西 分一半给小伙伴们；不是自己的

8、东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做了错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西 就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从这位获奖者的回答，你能领会到哪些道理？活动方法 请你猜猜看。 我不是你的影子，但我与你亲密无间； 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，我是功臣； 对失败的人来说，我是罪魁。 培养我，我会为你赢得世界； 放纵我，我会毁掉你的终生。 我到底是谁？我其实平凡得让你惊奇。 猜猜看我到底是谁？活动方法 将自己的坏习惯写在纸上，折叠成小飞机，然后让飞机统统飞进准备好的 “坏习 惯垃圾桶”，表示与自己的坏习惯决裂，并下定决心在将来以坚忍

9、的意志养成良好的习惯。为践行社会主义核心价值观，营造美丽和谐的育人环境和积极向上的校园文化氛 围，年月日晚，金华广播电视大学 （浙江商贸学校）大中专学生文明礼风采 大赛在大礼堂举行。 经过层层筛选，来自三个全日制学院个班级进入决赛，比赛通过情景剧和礼仪 操的形式，分别从坐姿、站姿、蹲姿、走姿、微笑、行为举止、握手礼仪等展示了校 园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。活动延伸国贸精心排练的情景剧和学前的旗袍秀都让 大家眼前一亮，食检结合汉服礼仪带来了别出心裁的创意出场。比赛中选手们的 精彩表现得到了在场所有人的欢呼声和评委的认可，表现了学生朝气蓬勃的精神面貌。活动延伸活动延伸养成良好的习惯是学生健康成长的

10、根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的 灵魂与核心。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止， 学校每年都会举行很多有意义的活动。同学们可参考以下养成教育的实施方案，培养 自身良好的生活、学习、文明、安全行为习惯。活动延伸 “好习惯大家定”。 开展 “好习惯大家定”活动，在寻找不良行为活动中，发现自身及同学身上的种 种不文明行为。班级将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯， 作为本学期本班的重点训练习惯。活动延伸 “好习惯天天练”。 开展 “好习惯天天练”活动，针对确定的文明习惯，同学之间相互督促，教师及 时督促，帮助学生树立信心、增强耐心，养成良好行为

11、习惯。 “好习惯大家评”123寝室卫生、责任区卫生、教室卫生，每周评比一次。每月评出一个示范班级。每期评选出若干 “文明之星”。活动延伸 “好习惯大家评”4 每学年进行一次先进班级评比。 “好习惯大家评”123班主任给班内参评同学发放评价表。班主任依次宣读评价标准，让参评同学根据自己的观察对其他同学进行评 价 （逐条评 价），评 价 分 、 三 个 等 级， 表 示 很 好， 表 示 不 错， 表 示 一般。先统计每位参评同学得到 、的总个数，再统计每位参评同学平均得到 的 、的个数。每位同学的平均得 数得 总数参评人数。平均得 数较多 的同学就是本月的 “文明之星”。得 数一样多，则看得 的平均个数；得 数一样 多，则看得 的平均个数。活动延伸下面以在班级开展评选 “文明之星”活动为例介绍活动步骤：4班主任对得到 “文明之星”的同学每人奖励一颗星星，并贴在公布栏上。 “好习惯大家评”活动延伸评价如下： （）每月评价表：统计每位同学平均得到的 、 的个数。按照参评人数的 比例，选出平均得 数较多的同学为本月 “文明之星”。 “好习惯大家评”活动延伸（）每月得星统计表：每月评比完后，班主任对得到 “文明之星”的同学做记录， 以便评选 “年度文明之星”。 “好习惯大家评”吾思吾悟