【课件】第16课ねずみの相談课件2021-2022学年人教版日语七年级.pptx

《【课件】第16课ねずみの相談课件2021-2022学年人教版日语七年级.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】第16课ねずみの相談课件2021-2022学年人教版日语七年级.pptx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第16课相談1.某处 某物。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”1.1 事物存在句某处 某物。某处 某物。是助词，提示存在的场所。助词，提示存在者。“有”（表示无生命特征的事物）起加强语气，引出否定的作用。“没有”的否定1.某处 某物。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”1.1 事物存在句某处 某物。某处 某物。和的叠加。其中，是助词，提示存在的场所。是助词，提示主语。助词，提示存在者。“有”（表示无生命特征的事物）起加强语气，引出否定的作用。“没有”的否定1.某处 某物。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”明光公園木。明

2、光公园里有很多树。学校広運動場。我们学校没有宽大的操场。1.某处 某物。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”1.2 人或动物存在句某处 某人/动物。某处 某人/动物。是助词，提示存在的场所。助词，提示存在者。“有”（表示有生命特征的事物）起加强语气，引出否定的作用。“没有”的否定1.某处 某物。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”1.2 人或动物存在句某处 某人/动物。某处 某人/动物。和的叠加。其中，是助词，提示存在的场所。是助词，提示主语。助词，提示存在者。“有”（表示有生命特征的事物）起加强语气，引出否定的作用。“没有”的否定1.某处 某物

3、。 “某处有某物”某处 某人/动物 。 “某处有某人/某动物”美月弟。美月有一个可爱的弟弟。明光駅人。明光车站总是有很多人。2.疑问词+肯定句型： 全部肯定 否定句型： 全部否定2.1 疑问词+肯定句型：全部肯定eg： + + 谁 + + 哪个 都在好 都谁都在/无论谁都在/全都在哪个都好/无论哪个都好2.疑问词+肯定句型： 全部肯定 否定句型： 全部否定2.2 疑问词+否定句型：全部否定eg： + + 谁 + + 哪个 都不在不好 都谁都不在/无论谁都不在/全都不在哪个都不好/无论哪个都不好2.疑问词+肯定句型： 全部肯定 否定句型： 全部否定教室誰。教室里什么人都没有。昨日何食。昨天什么东

4、西都没吃。難。无论哪个都不难。2.疑问词+肯定句型： 全部肯定 否定句型： 全部否定素晴。无论哪个都很优秀。試合見。无论在哪里都可以看比赛。机上何。桌子上什么也没有。可以和其他助词叠加，比如：，3. N + ：表示动作主体的状态3.1 复习第12课 语法点3：的用法 美月自転車学校行。美月骑自行车去学校？N+：助词，提示方式，方法，手段，材料3. N + ：表示动作主体的状态3.2 的用法N+：助词，表示动作主体的状态。eg：今日、健太君朝飯食。今天健太吃了早餐。今日、健太君人朝飯食。今天健太一个人吃了早饭。3. N + ：表示动作主体的状态李佳午後美月買物行。李佳下午与美月一起去买东西。李佳

5、午後美月人買物行。李佳下午与美月两个人一起去买东西。行。去滑雪了。家族行。全家去滑雪了。3. N + ：表示动作主体的状态一緒日本歌歌。一起唱了日文歌曲。一緒日本歌歌。大家一起唱了日文歌曲。4.AB“A和B都”： 助词，附在表示同类事物的两个名词后面， 表示二者具有相同的情况。“A和B都”eg：美月李佳学生。美月和李佳都是学生。4.AB“A和B都”私卓球好。我网球和乒乓球都喜欢。渡辺中国語英語。渡边汉语和英语都会。4.AB“A和B都”梨果物。西瓜和梨都是水果。田中佐藤中国語上手。田中和佐藤汉语都不太好。5. N：助词，附在名词后面，动作的着落点， 表示动作实现后，动作主体存在的场所。eg：帽子赤花付。在帽子上别朵红花。5. N日本語私日書。在练习本上用日语写“我的一天”机上置。把书包放在桌子上了。鍵中落。把钥匙落在公交车上了。5. N第7课 语法点2 存在句助词，提示存在的场所。第9课 语法点5时间点V（瞬间性）助词，提示动作发生的时间点。第10课 语法点3目的地V（移动性）助词，提示到达的地点，目的地。第10课语法点6N 来/行助词，表示来去目的第12课语法点4N 助词，表示动作的着落点