人教部编二年级语文下册9《枫树上的喜鹊》课件.ppt

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1、9 9枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊学校：学校：执教教师：执教教师：背黑肚白尾巴长，背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。它就飞来报吉祥。 （打一动物）（打一动物）喜鹊喜鹊 郭风郭风（1919201019192010），原名），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。儿童文学家。 主要作品主要作品：童话诗集：童话诗集木偶戏木偶戏，散，散文诗集文诗集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你是普你是普通的花通的花等。等。大声朗读课文：大声朗读课文：p 借助课文中的拼音，把课文读通顺；借助课文中的拼音，把课文读通顺；p

2、 边读边在每个自然段前面标上序号。边读边在每个自然段前面标上序号。1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313方便方便游戏游戏教唱歌教唱歌撑着撑着太阳伞太阳伞渡口渡口遮蔽遮蔽阿姨阿姨山冈山冈拼音字母拼音字母懂得懂得答案答案渡渡口口山山冈冈拼拼音字音字母母懂懂得得答答案案绿荫绿荫弟弟弟弟撑撑着着绿绿荫荫遮遮蔽蔽ddpnpn mmnnbbdndn nnynynchnchn 我会读我会读与与“阴阴”读音相同读音相同与与“刚、钢刚、钢”读音相同读音相同方方便便游戏游戏教教唱歌唱歌太阳太阳伞伞阿阿姨姨弟弟弟弟binbin撑撑伞伞树树荫荫隐隐蔽蔽渡渡口口都是草字头

3、都是草字头每每母母度度渡渡氵氵并并拼拼扌扌我的记忆方法：我的记忆方法：刚刚冈冈刂刂安安案案木木渡渡荫荫冈冈懂懂母母案案便便蔽蔽撑撑拼拼伞伞姨姨便便弟弟教教游游母母戏戏（阳伞）（阳伞） （阿姨）（阿姨） （弟弟）（弟弟） （即便）（即便）（教书）（教书） （游戏）（游戏） （戏曲）（戏曲） （字母）（字母）我会写我会写snsnyyddbinbinjiojioyuyuxxmm上下结构上下结构伞伞伞伞 姨姨 弟弟 便便 教教 游游 戏戏 母母左右结构左右结构姨姨 便便独体结构独体结构弟弟 母母教教游游戏戏左中右结构左中右结构 读课文第读课文第1 14 4自然段，找出文自然段，找出文中带有中带有“我喜

4、欢我喜欢”的句子。想一想：的句子。想一想：“我我”喜欢的是什么？喜欢的是什么？枫树枫树喜鹊窝喜鹊窝看喜看喜鹊窝鹊窝几只小几只小喜鹊喜鹊“我我”喜欢喜欢 我们村的渡口旁有一棵我们村的渡口旁有一棵枫枫树树，我很喜欢它。它好像一把，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。的窝，我喜欢极了。 说一说：这是一棵什么样的枫树？说一说：这是一棵什么样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。一直打开着。这是

5、一棵这是一棵_的枫树。的枫树。像绿色太阳伞像绿色太阳伞写出了枫树写出了枫树_的特点。的特点。高大、枝叶浓密高大、枝叶浓密枫树枫树好像好像一把绿色的太阳伞。一把绿色的太阳伞。仿写句子仿写句子1.1. 太阳太阳好像好像一个大火球。一个大火球。2.2. 闪闪的星星闪闪的星星好像好像小朋友的眼睛。小朋友的眼睛。3.3. 一片片飘落的树叶，一片片飘落的树叶，好像好像一只只飞舞的一只只飞舞的蝴蝶。蝴蝶。4.4. _好像好像_。绿荫绿荫它的绿荫遮蔽了村里的渡口。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫：绿荫：枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳光，让树下有一大片阴处，夏天特别凉快。光，让树

6、下有一大片阴处，夏天特别凉快。遮蔽：遮蔽：指的是茂密的枝叶遮住了渡口。指的是茂密的枝叶遮住了渡口。枫树枫树喜鹊窝喜鹊窝看喜看喜鹊窝鹊窝几只小几只小喜鹊喜鹊“我我”喜欢喜欢 枫树上有一个枫树上有一个喜鹊喜鹊的窝的窝，我喜欢极了。，我喜欢极了。 开篇点题，与课文开篇点题，与课文题目相对应。题目相对应。枫树枫树喜鹊窝喜鹊窝看喜看喜鹊窝鹊窝几只小几只小喜鹊喜鹊“我我”喜欢喜欢 是的，我喜欢站在枫树下，抬头是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊看喜鹊的窝的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 富于幻想，完全

7、把喜鹊当作人在看待，富于幻想，完全把喜鹊当作人在看待，体现了体现了“我我”对喜鹊的喜爱之情。对喜鹊的喜爱之情。枫树枫树喜鹊窝喜鹊窝看喜看喜鹊窝鹊窝几只小几只小喜鹊喜鹊“我我”喜欢喜欢 我真是喜欢极了。上个星我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 “ “我我”喜欢的是什么呢？喜欢的是什么呢？几只小喜鹊几只小喜鹊 写出了写出了“我我”惊喜的心情。惊喜的心情。伞伞 snsn结构：结构：上下上下部首：部首：人人书写指导：书写指导：“人人”字头的撇和捺要写得舒展

8、，字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。罩住下半部分；竖要写在竖中线上。姨姨 yy结构：结构：左右左右部首：部首：女女书写指导：书写指导：右边右边“夷夷”的笔顺是横、横折、横、竖的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，撇穿过中部的横画和折折钩、撇、捺，撇穿过中部的横画和扁扁的扁扁的“弓弓”字，再撇出去，捺要写得字，再撇出去，捺要写得舒展。舒展。弟弟 dd结构：结构：独体独体部首：部首：丷丷书写指导：书写指导：上小下大，下半部分的上小下大，下半部分的“弓弓”要要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。撇从竖中线起笔，要写得舒展。便

9、便 binbin结构：结构：左右左右部首：部首：亻亻书写指导：书写指导：右边第一笔是短横，中部右边第一笔是短横，中部“曰曰”上展下收。上展下收。方便方便游戏游戏教唱歌教唱歌撑着撑着太阳伞太阳伞渡口渡口遮蔽遮蔽阿姨阿姨山冈山冈拼音字母拼音字母懂得懂得答案答案绿荫绿荫弟弟弟弟 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自

10、己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母好极了好极了 说明说明“我我”在心里把小喜鹊当作了自在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我我”非常高兴。非常高兴。想象：想象： 我会如何跟喜我会如何跟喜鹊一家打招呼？鹊一家打招呼？ 大声朗读大声朗读5 51212自然段，思考：这几段话自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？写了几个场景？分别是哪几个？两个场景两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜

11、鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母教他们学自己发明的拼音字母 我看见喜鹊阿姨站在窝边，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿一会儿教喜教喜鹊弟弟唱歌，鹊弟弟唱歌，一会儿一会儿教他们做游戏，教他们做游戏，一会儿一会儿教他们学自己发明的拼音字母教他们学自己发明的拼音字母 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 通过人格化的动词，通过人格化的动词，表现表现“我我”对喜鹊一家对喜鹊一家的喜欢。的喜欢。排比句排比句 喜鹊阿姨喜鹊阿姨还会教小喜鹊还会教小喜鹊做什么？做什么？拟人拟人 试着用试着用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会一会儿儿”写句子

12、。写句子。1.1. 天上的白云天上的白云一会儿一会儿像小羊，像小羊，一会儿一会儿像像小鱼，小鱼，一会儿一会儿像马，真有趣！像马，真有趣！2.2. 小花猫可调皮了，小花猫可调皮了，一会儿一会儿玩玩妈妈的玩玩妈妈的毛线球，毛线球，一会儿一会儿嗅嗅爸爸的盆栽，嗅嗅爸爸的盆栽，一一会儿会儿看看我在做什么。看看我在做什么。 “ “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是我知道，这便是 、。 喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什同喜鹊阿姨相比，喜鹊弟弟的声音有什么不同？么不同？联想联想！，喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定

13、。喜鹊弟弟声音稚嫩，节奏不稳定。 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！妈妈，那是太阳！太阳升

14、上来了！”联想联想想象丰富，富有童真童趣。想象丰富，富有童真童趣。 分角色朗读分角色朗读“教拼音教拼音”和和“看日出看日出”这两个部分，说说这两部分中句子之间的这两个部分，说说这两部分中句子之间的内在联系。内在联系。我看见我看见我知道我知道我懂得我懂得先写看到的，再写听到的，最后写想到的。先写看到的，再写听到的，最后写想到的。我真高兴啊！我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让回顾课文，想一想：什么事让“我我”高兴？高兴？ “ “我我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以话，所以“我我”高兴。高兴。 反复读课文，说说文中的反复读课文，说说文中的“我我”是一个怎样的孩子。是

15、一个怎样的孩子。 “ “我我”是一个富有童真童趣，是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。想象力丰富的孩子。教教 jiojio结构：结构：左右左右部首：部首：攵攵书写指导：书写指导：左右两边注意穿插避让。左边左右两边注意穿插避让。左边“孝孝”的长撇从右上穿到左下，的长撇从右上穿到左下，“子子”的横变成提。的横变成提。游游 yuyu结构：结构：左中右左中右部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：“游游”由三部分组成，左边的由三部分组成，左边的“氵氵”和中间的和中间的“方方”要写得瘦长，右边要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。要略高一些，三部分要写紧凑。戏戏 xx结构：结构：左右左右部首：部首：

16、又又书写指导：书写指导：左边的左边的“又又”因为避让捺变成长因为避让捺变成长点，右边的斜钩要写得舒展，最点，右边的斜钩要写得舒展，最后一笔是点。后一笔是点。母母 mm结构：结构：独体独体部首：部首：母母书写指导：书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。得略微向里折；横较长。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊枫树、枫树、喜爱喜鹊喜爱喜鹊发现窝里有几只小喜鹊发现窝里有几只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了听喜鹊对话听喜鹊对话真高兴真高

17、兴 本文是一篇想象丰富、充满童趣的散本文是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文。“我我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，鹊弟弟学习、游戏，“我我”为懂得他们的为懂得他们的语言交流而感到高兴，表达了语言交流而感到高兴，表达了“我我”对喜对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展三拓展三麻雀窝里的喜鹊麻雀窝里的喜鹊 迟早会飞迟早会飞柳树梢的喜鹊柳树梢的喜鹊 攀上高枝攀上高枝喜鹊的尾巴喜鹊的尾巴 爱翘爱翘关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇

18、后语拓展一拓展一返回返回拓展二拓展二返回返回喜鹊名称的由来喜鹊名称的由来花喜鹊花喜鹊拓展三拓展三返回返回一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。yy snsn（ ）雨雨 伞伞 yy（ ） dd di di（ ）fnfn binbin（ ）yuyu xx（ ）zz mm（ ）阿阿 姨姨弟弟 弟弟方方 便便游游 戏戏字字 母母二、用带点的词仿写句子。二、用带点的词仿写句子。 枫树好像一把很大又很高的绿色太枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。阳伞，一直打开着。 妹妹的脸蛋好像红苹果。妹妹的脸蛋好像红苹果。三、读一读。三、读一读。 钓钓 鱼鱼 柯柯 岩岩天黑啦，天黑啦！天黑啦，天黑啦！钓鱼的，

19、回家吧！钓鱼的，回家吧！你的妈妈在等你，你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它。鱼儿的妈妈在等它。默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜欢我喜欢”，说说，说说“我我”喜欢的是什么。喜欢的是什么。朗读指导：默读要讲究方法，形成好朗读指导：默读要讲究方法，形成好的习惯。一、二年级学习默读，要做到不的习惯。一、二年级学习默读，要做到不出声，不指读，认清每一个字。边读边想，出声，不指读，认清每一个字。边读边想，看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考。老师指导：可以结合课文，找一找老师指导：可以结合课文，找一找“我喜欢我喜欢”的句子，再概括。的句子，再概括。参考答案

20、：第一个参考答案：第一个“喜欢喜欢”是喜欢村是喜欢村子渡口旁的枫树，第二个子渡口旁的枫树，第二个“喜欢喜欢”是喜欢是喜欢枫树上的喜鹊窝，第三个枫树上的喜鹊窝，第三个“喜欢喜欢”是喜欢是喜欢站在枫树底下看喜鹊的窝，第四个站在枫树底下看喜鹊的窝，第四个“喜欢喜欢”是喜欢喜鹊窝里的几只小喜鹊。是喜欢喜鹊窝里的几只小喜鹊。看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：

21、“_”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”老师指导：读清题目要求，结合课文老师指导：读清题目要求，结合课文第第9 91212自然段，想一想喜鹊弟弟看到虫自然段，想一想喜鹊弟弟看到虫子会说些什么，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊子会说些什么，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，又会怎么说。弟弟嘴里，又会怎么说。参考答案：我懂得，他们的意思是：参考答案：我懂得，他们的意思是：“妈妈，我饿了！我饿了！妈妈，我饿了！我饿了！”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“乖孩子，别急！乖孩子，别急！吃完了妈妈再去找。吃完了妈妈再去找。”1.1. 会认会写本课生字。会认会写本课生字。2.2. 当太阳落山时，当月亮升起时当太阳落山时，当月亮升起时如果你如果你在树下，想象喜鹊们在树下，想象喜鹊们会会“说说”些什么呢？些什么呢？动手写一写。动手写一写。