人教部编三年级语文下册第八单元《口语交际、习作、语文园地》课件.ppt

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1、第八单元第八单元口语交际：趣味故事会口语交际：趣味故事会学校：学校：执教教师：执教教师：本次口语交际的内容是讲有趣的故事。本次口语交际的内容是讲有趣的故事。同学们可以选一个故事，多读几遍，记住同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后运用合适的方法，把故故事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲给大家听。事讲给大家听。交际内容交际内容1.1.搜集材料，充分准备。课前选一个搜集材料，充分准备。课前选一个自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住自己觉得最有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，先自己试讲，想想怎么讲会故事的内容，先自己试讲，想想怎么讲会更吸引人。讲的时候要注意语气、表情的更吸引人

2、。讲的时候要注意语气、表情的变化，还可以加上适当的手势。变化，还可以加上适当的手势。交际指导交际指导2.2.大胆交流，展示自我。在小组或班大胆交流，展示自我。在小组或班上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把上讲故事，注意吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚，可以用变化表情、添加动作故事讲清楚，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。的方式吸引听众。交际指导交际指导3.3.学会倾听，精诚合作。别人讲故学会倾听，精诚合作。别人讲故事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和事时，要认真倾听，并给予别人鼓励和赞美。赞美。交际指导交际指导我要讲的是我要讲的是盘古盘古开天地开天地的故事。的故事。交际示范交际示范很久很久

3、以前，天和地还没有分开，很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。这混沌之中，一直睡了一万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片交际示范交际示范的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。慢下降，变成了地。天和地分开以后，盘古怕它们还

4、会天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就用头顶着天，用脚使劲踏合在一起，就用头顶着天，用脚使劲踏着地。天每天升高一丈，地每天加厚一着地。天每天升高一丈，地每天加厚一交际示范交际示范丈，盘古也随着越长越丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古也累得倒了下去。交际示范交际示范盘古倒下后，他的身体发生了巨大盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼，变成了太阳和隆隆的

5、雷声；他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢和躯干，变成了大地的月亮；他的四肢和躯干，变成了大地的交际示范交际示范四极和五方的名山；他的血液，变成了四极和五方的名山；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露万物的雨露伟大的盘古，用他的整个身体创造伟大的盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。了美丽的世界。交际示范交际示范第八单元第八单元习作：这样想象真有趣习作：这样想象真有趣学校：学校：执教教师：执教教师： 看图，并思考：看图，并思考：这些动物原来有什这些动物原来有什么特征？失

6、去原来么特征？失去原来的主要特征后会发的主要特征后会发生什么？生什么？这样想象真有趣这样想象真有趣如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果牛健步如飞，如果一旦动物失去了原来的一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。编一个童话故事。本单元

7、的习作目标是本单元的习作目标是“能选择一种动能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。能用学的生活变化，编写一个童话故事。能用学过的修改符号修改自己的习作过的修改符号修改自己的习作”。我们要。我们要打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、情节有趣的故事。情节有趣的故事。一、借助提示，打开思路，大胆想象。一、借助提示，打开思路，大胆想象。首先观察教材中的插图，观察动物发首先观察教材中的插图，观察动物发生的巨大变化，体会画面的生的巨大变化，体会画面的“有趣有趣”。再。再带着问题边看图边想象，

8、当动物们一旦失带着问题边看图边想象，当动物们一旦失去了原有特征，会发生什么有趣的故事，去了原有特征，会发生什么有趣的故事，比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么生活，会有谁帮助它吗？蜗牛跑得飞快，生活，会有谁帮助它吗？蜗牛跑得飞快，它可以帮大家做哪些事呢？可以围绕这些它可以帮大家做哪些事呢？可以围绕这些动物发生的变化说说想象到的内容。我们动物发生的变化说说想象到的内容。我们要畅所欲言，打开思路，丰富想象内容。要畅所欲言

9、，打开思路，丰富想象内容。二、选择动物，想象故事，写清情节。二、选择动物，想象故事，写清情节。明确习作要求后，我们就可以选择一明确习作要求后，我们就可以选择一个动物做主角，大胆想象，编写故事。在个动物做主角，大胆想象，编写故事。在大胆想象故事情节时，可以选择本单元课大胆想象故事情节时，可以选择本单元课文中的某一片段作为样例，回忆课文中特文中的某一片段作为样例，回忆课文中特别有趣的部分，看看作者是怎么写的。如别有趣的部分，看看作者是怎么写的。如漏漏一课中，一课中，“老虎驮着贼，贼骑着老虎，老虎驮着贼，贼骑着老虎， 跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头

10、架都快散了头架都快散了”，语言生动活泼，夸张有趣，语言生动活泼，夸张有趣， 我们可以模仿着写。如果习作基础较好，还可我们可以模仿着写。如果习作基础较好，还可以写出故事中角色的语言、动作、神态等，以以写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现想象的表现想象的“有趣有趣”和经历的和经历的“奇特奇特”。三、依据内容，围绕话题，确定题目。三、依据内容，围绕话题，确定题目。要注意要注意“这样想象真有趣这样想象真有趣”不是习作不是习作题目，习作题目需要我们自行拟定。每个题目，习作题目需要我们自行拟定。每个人想象的故事主角不同，内容不同，情节人想象的故事主角不同，内容不同，情节也各异，要拟定合适的题目。可以

11、在编写也各异，要拟定合适的题目。可以在编写故事前，以故事的主人公和它的新特征来故事前，以故事的主人公和它的新特征来拟定题目，如拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰胆小如鼠的老鹰”，也可以是，也可以是动物经历的奇异事件，如动物经历的奇异事件，如“蜗牛赛跑蜗牛赛跑”，这样，这样，在写作时就可以紧紧围绕题目展开；还可以先在写作时就可以紧紧围绕题目展开；还可以先动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作添动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作添上合适的题目，如上合适的题目，如“小蜗牛奇遇记小蜗牛奇遇记”“”“飞翔的飞翔的猪猪”。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，习。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，习作时不可忽视或遗

12、漏。作时不可忽视或遗漏。四、思维导图。四、思维导图。比树高的蚂蚁比树高的蚂蚁树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。群小蚂蚁。有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。蚂蚁被雨水冲走了。交交代了事情代了事情的起因。的起因。有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得比树还高就好了，这样，就不是变得比树还高就好了，这样，就不会被水冲走了。会被水冲走了。这个愿望被森林爷爷知道了，森这个

13、愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。愿望的愿望的实现过程简略实现过程简略且合理。且合理。现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。了，他只好自己再找一个地方去住。走啊走啊，他总是找不到一个合适的地走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法在树底下方，因为他比树还要高，是没办法在树底下安家的。安家的。天黑了，刚刚又累又饿，既找不天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，到休息

14、的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。而且，到哪儿去找这么多食物呢？而且，到哪儿去找这么多食物呢？没地方没地方住，吃不饱，住，吃不饱，写出了小蚂蚁写出了小蚂蚁刚刚变得比树刚刚变得比树高后的无奈。高后的无奈。刚刚后悔了，他说：刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？变得比树还高呢？”于是，他又求森林爷爷把他变回于是，他又求森林爷爷把他变回

15、了原来的样子。了原来的样子。写出了写出了小蚂蚁对自己小蚂蚁对自己的正确认识。的正确认识。总评：总评：习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。评价标准（最高评价标准（最高5 5）自评自评 互评互评 师评师评 综合综合选择一种动物作为主角，选择一种动物作为主角，大胆想象大胆想象把夸张奇异的故事情节写把夸张奇异的故事情节写清楚清楚用学过的修改符号修改自用学过的修改符号修改自己的作文己的作文第八单元第八单元语文园地八语文园地八学校：学校：执教教

16、师：执教教师：交流平台交流平台通过这个单元的学习，我通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲而是用自己的话把故事内容讲出来。出来。交流平台交流平台我会借助表格、示意图等，梳我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。序复述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这些方法以后，我也要用这些方法复述故事。复述故事。说发现说发现 复述与背诵有区别。借助一定的方法，复述与背诵有区别。借助一定的方法，有助于我们完整、有序地复述篇幅较长、内有助于我们完整、有序地复述篇幅较长、内

17、容比较丰富的故事。容比较丰富的故事。交流平台交流平台议方法议方法 具体复述的方法在本组教材中各有体现，具体复述的方法在本组教材中各有体现，如如慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客借助表格梳借助表格梳理内容，按照时间顺序复述；理内容，按照时间顺序复述；漏漏则是根则是根据示意图和文字提示，按地点变化的顺序复据示意图和文字提示，按地点变化的顺序复述故事。述故事。交流平台交流平台 复述的方法还有很多，如用图画加文字，复述的方法还有很多，如用图画加文字，抓关键词句（感兴趣的语段或句子），等等。抓关键词句（感兴趣的语段或句子），等等。无论采用何种方法复述，关键是把故事内容无论采用何种方法复述，关键

18、是把故事内容说清楚、说连贯。说清楚、说连贯。交流平台交流平台演练台演练台 用学过的方法复述用学过的方法复述枣核枣核。交流平台交流平台1.1.借助表格。借助表格。交流平台交流平台内容内容人物表现人物表现衙役衙役枣核枣核县官县官牵走牲口牵走牲口智赶牲口智赶牲口牵走牛、驴牵走牛、驴我有办法我有办法派衙役向庄派衙役向庄稼人要官粮稼人要官粮没搜着没搜着蹦到驴耳朵里，蹦到驴耳朵里，吆喝着赶驴吆喝着赶驴带着衙役带着衙役去捉人去捉人交流平台交流平台内容内容人物表现人物表现衙役衙役枣核枣核县官县官勇担责任勇担责任智惩县官智惩县官绑枣核绑枣核从铁链缝从铁链缝里蹦出来里蹦出来把枣核塞到钱褡把枣核塞到钱褡里，背到大堂

19、去里，背到大堂去打着县官的打着县官的下巴骨下巴骨蹦到县官的胡蹦到县官的胡子上，抓着胡子上，抓着胡子荡秋千子荡秋千牙被打了牙被打了下来下来2.2.抓关键词句（画出文中表示时间的词抓关键词句（画出文中表示时间的词语，以及描写枣核表现的句子）。语，以及描写枣核表现的句子）。（1 1）_枣核说：枣核说：“大家都不用大家都不用愁，我有办法！愁，我有办法！”（2 2）到了晚上）到了晚上_交流平台交流平台白天白天枣核跑到县衙门拴枣核跑到县衙门拴牛牛大声吆喝着赶驴。大声吆喝着赶驴。（3 3）_衙役们拿出铁链来衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那

20、里哈哈大笑。枣核这次不往别处来，站在那里哈哈大笑。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。秋千。交流平台交流平台天一亮天一亮识字加油站识字加油站读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。咳咳 嗽嗽 呕呕 吐吐 唠唠 叨叨 嘀嘀 咕咕谚谚 语语 谣谣 言言 告告 诫诫 辩辩 论论kk susuuu ttlolo dododdynynyoyojijibinbin我发现：第一组词语都是我发现：第一组词语都是口字旁，这些词语表达的意思口字旁，这些词语表达的意思都与嘴巴有关。第二组词语都都与嘴巴有关。第二组词语都是言字旁，这些词语表达的

21、意是言字旁，这些词语表达的意思都与语言有关。思都与语言有关。识字加油站识字加油站我会说：我会说：叫嚷叫嚷 吟唱吟唱 呼唤呼唤 呜咽呜咽谜语谜语 谈论谈论 诉说诉说 话语话语识字加油站识字加油站“辩辩”与与“辨辨”的不同：的不同：“辩辩”中间是中间是“讠讠”，和语言，和语言有关；有关；“辨辨”中间是一点一撇，中间是一点一撇，是是“分别，分析分别，分析”的意思。的意思。识字加油站识字加油站识字加油站识字加油站演练台演练台认生字，找朋友，连一连，组成词。认生字，找朋友，连一连，组成词。咳咳 呕呕 唠唠 嘀嘀 谚谚 谣谣 告告 辩辩吐吐 嗽嗽 叨叨 语语 咕咕 诫诫 言言 论论顾客噌（顾客噌（cncn

22、）的一下子跳起来：）的一下子跳起来：“这这么慢啊！么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。词句段运用词句段运用读一读，体会两个句子中加点部分表现读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。的情景，再试着写一写这样的句子。说特点说特点根据语境恰到好处地运用拟声词，能生根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。如，的心情。如，“噌的一下子噌的一下子”表现出了人物表现出了人物内心的着急。内心的着急。“扑通一声扑通一声”写出了椰子掉进写出了椰子掉进水里时发出的声音。水里时发出的声音。词句段运

23、用词句段运用演练台演练台给下面的句子加上拟声词，感受句子中给下面的句子加上拟声词，感受句子中有拟声词和无拟声词在表达效果上的区别。有拟声词和无拟声词在表达效果上的区别。1.1.他用力一推，门（他用力一推，门（ ）开了。）开了。2.2.他（他（ ）喝了一大碗的水。）喝了一大碗的水。3.3.小燕子（小燕子（ ）已由这边的柳树）已由这边的柳树飞到那边的电线杆上去了。飞到那边的电线杆上去了。词句段运用词句段运用吱呀一声吱呀一声咕咚咕咚咕咚咕咚叽的一声叽的一声慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦（胖驴和瘦（shushu）马）马大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫

24、（大方的魔法师和小气的巫（ww）婆）婆词句段运用词句段运用你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。这样的题目，和同学交流。说特点说特点这些故事的题目很有特点。这些题目列这些故事的题目很有特点。这些题目列举的两个名词前，是用一对反义词来修饰的，举的两个名词前，是用一对反义词来修饰的，很容易激发读者的阅读兴趣。很容易激发读者的阅读兴趣。词句段运用词句段运用参考答案：大头儿子和小头爸爸、爱笑参考答案：大头儿子和小头爸爸、爱笑的爸爸和爱哭的妈妈、美丽的公主和丑陋的的爸爸和爱哭的妈妈、美丽的公主和丑陋的青蛙青蛙裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我和

25、别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。是个性子最慢的裁缝。词句段运用词句段运用照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明不过，我指的是明年冬天。年冬天。”老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！我什么都不怕，就怕漏！”词句段运用词句段运用说特点说特点在转述别人说的话时，要注意几点：在转述别人说的话时，要注意几点：1.1.要理解别人说的话的意思，准确转述。要理解别

26、人说的话的意思，准确转述。2.2.别别人说的话中的第一、第二人称要改变；语气人说的话中的第一、第二人称要改变；语气词要省去。词要省去。3.3.如果把转述的话写下来，不需如果把转述的话写下来，不需使用冒号、引号。使用冒号、引号。词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用参考答案：裁缝又补充一句，不过，他参考答案：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。指的是明年冬天。老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！她什么都不怕，就怕漏！大林寺大林寺桃花桃花唐白居易唐白居易人间人间四月芳菲（四月芳菲（fifi）尽）尽，山寺山寺桃花始桃花始盛开。盛开。长长恨（

27、恨（hnhn）春归无觅处，春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。日积月累日积月累 【注释注释】大林寺：位于江西庐山大大林寺：位于江西庐山大林峰上，与西林寺、东林寺并称庐山三大林峰上，与西林寺、东林寺并称庐山三大名寺。人间：这里指山下的村落。尽：名寺。人间：这里指山下的村落。尽：完。这里指花凋零。山寺：山上的寺庙，完。这里指花凋零。山寺：山上的寺庙，指大林寺。始：才。长：经常。恨：指大林寺。始：才。长：经常。恨：遗憾。遗憾。日积月累日积月累 【译文译文】四月里山下的村落百花凋零，四月里山下的村落百花凋零，山上的大林寺里，桃花刚刚盛开。我常常山上的大林寺里，桃花刚刚盛开。我常常为春天的逝去和

28、无处寻觅而感到遗憾，却为春天的逝去和无处寻觅而感到遗憾，却不知道春天已经到了这里。不知道春天已经到了这里。日积月累日积月累演练台演练台李白的李白的塞下曲六首塞下曲六首（其一）中有两（其一）中有两句诗：句诗：“五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。”说的说的是农历五月，多数植物早已过了花期，而天是农历五月，多数植物早已过了花期，而天山（祁连山）天气寒冷，白雪皑皑，看不到山（祁连山）天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花。原因是海拔高度造成的气候差异，影春花。原因是海拔高度造成的气候差异，影响了植被的生长。响了植被的生长。日积月累日积月累大林寺桃花大林寺桃花中也有两句诗蕴含了这一现中也有两句诗蕴含了这一现象，这两句诗是：象，这两句诗是：“_。”人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开日积月累日积月累素材库素材库日积月累日积月累题都城题都城南庄南庄唐崔唐崔 护护去年今日此门去年今日此门中。人面中。人面桃花相映桃花相映红。红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 【注释注释】都城：指京城长安。南都城：指京城长安。南庄：南郊村庄。门：指院落之门。人庄：南郊村庄。门：指院落之门。人面：指那位年轻的姑娘。相映：相互衬面：指那位年轻的姑娘。相映：相互衬映。笑春风：形容桃花开得非常繁盛。映。笑春风：形容桃花开得非常繁盛。日积月累日积月累