【精选】2022年在全国研究生教育会议上的交流发言两篇.doc

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1、【精选】2022年在全国研究生教育会议上的交流发言两篇发挥省级政府统筹作用 推动研究生教育高质量发展 在全国研究生教育会议上的交流发言江苏是教育大省，也是研究生教育大省。全省高校现有博士、硕士学位授予单位31个、在校研究生21.4万人。省委、省政府高度重视研究生教育工作， 十三五 以来持续加大投入，研究生教育经费年均增长超过7%，博士、硕士研究生生均财政拨款基准定额分别达到4.05万元、2.7万元;实施江苏高水平大学建设工程，超过90%的研究生在15所 双一流 建设高校和12所地方高水平大学建设高校就读。据第三方调查，江苏已毕业研究生对母校满意率超过97%。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会

2、主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记的重要指示和李克强总理批示精神、孙春兰副总理讲话要求，进一步加强省级统筹，着力推进研究生教育内涵式发展，努力构建规模结构适应需求、培养模式特色鲜明、质量水平持续提升、拔尖创新人才不断涌现的研究生教育体系。省级层面重点抓好 五个统筹 ：一是统筹规划布局。紧密结合国家战略和江苏发展实际，优化调整研究生教育类别结构、学科结构，推动研究生教育更加契合高质量发展和产业转型升级的要求。类别结构方面，通过集中新增、动态调整等方式，稳步扩大专业学位规模，今年秋学期我省专业学位在校硕士研究生占比达到60%。学科结构方面，在一流学科、省优势学科建设中，优先布局与信息技术、生

3、物技术、新材料、新能源、智能制造等战略性新兴产业和公共卫生、社会治理等领域密切相关的学科，努力培养更多高层次创新创业和公共管理人才。二是统筹产教融合。持续实施产业教授制度，选聘优秀科技企业家到高校担任研究生导师，用五年左右时间从现在的1700人增加到3000人。健全研究生工作站建设机制，在6000个具有科研资源的企事业单位和社会组织设立研究生工作站，培养研究生实践能力。实施 大院名企 联培计划，推动高校与知名企业、科研院所联合培养研究生。其中，与华为公司联合实施 创智计划 ，未来三年开发不少于10门人工智能在线精品课程，培养不少于1000名具有华为人工智能工程师认证的研究生;与省产业技术研究院

4、实施 集萃研究生 培养计划，未来五年联合培养不少于600名博士生、6000名硕士生。三是统筹综合改革。深化 放管服 改革，对 双一流 和地方高水平大学建设高校实行 一校一策 一事一议 ，对自由探索类基础研究项目和三年以下项目不开展过程性检查，对三年以上项目现场监督检查不超过一次。重点在人才培养改革上下功夫，出台江苏省研究生教育质量提升计划，实施思政培根铸魂、优质教学资源建设、科研实践创新能力提升、紧缺高层次人才培养等一揽子改革行动计划。四是统筹项目建设。研究实施新一轮江苏高水平大学建设工程，着力推动研究生教育与 双一流 建设、地方高水平大学建设互促并进，加快形成高原敦实、高峰迭起的发展格局。统

5、筹推进高校优势学科建设工程、特聘教授计划、协同创新计划、品牌专业建设工程等各类专项，为研究生教育搭建高层次项目平台。五是统筹质量保障。充分发挥14个省级研究生教指委的作用，办好研究生科研创新实践大赛、学术创新论坛等活动。强化研究生导师队伍建设，建立导师省级研修常态化机制，健全导师指导质量抽检制度，严格导师 十不准 和通报问责制度，定期开展 十佳研究生导师 十佳研究生导师团队 评选。每年发布研究生教育质量年度报告，委托第三方开展就业质量与社会需求调查，促进学位授权点持续提升质量和水平。立足学科体系建设 培养拔尖创新人才 在全国研究生教育会议上交流发言当前，突如其来的疫情给大学的发展和研究生培养工

6、作带来了前所未有的挑战。我们现在所进行的在线教育深刻改变着高校的办学模式，教学科研和管理的智能化水平已经在快速迭代升级。这些让我们始料不及的变化，大大加速了大学变革的进程。与此同时，国际形势的变化，给高校的海外引智和科技交流合作带来了严重影响，迫切需要我们培养能够实现 从0到1 重大原始创新的拔尖人才。新冠肺炎疫情的严峻形势也促使我们进行深刻的反思，国家对疾控人才、公共卫生人才、战略科学家、创新型科技人才和 未来产业 人才的培养需求，已经提上了重要日程。高校育人工作面临新课题。为此，北京大学将坚持 以国家需求为导向、以基础学科为基石、以学科交叉为牵引 ，持续优化学科、学术、学业 三位一体 的育

7、人格局，努力培养更多拔尖创新人才。第一，将面向国家需求作为培养拔尖创新人才的使命担当。培养国家战略亟需的拔尖创新人才，是当前学校极为紧迫的任务。北大始终将学科建设与国家战略需求紧密结合，比如，我们依托国家集成电路产教融合创新平台，建设本硕博贯通的新型集成电路人才培养体系;加快建设 碳基电子学研究中心 ，培养纳米电子学拔尖人才。疫情期间，北大有一大批研究生在抗疫科研攻关和防疫岗位上贡献重要力量。生物医学前沿创新中心研究生团队在谢晓亮院士的指导下，开展新冠肺炎强效药研发，已经取得重要阶段性成果。外国语学院阿拉伯语系的研究生在本专业教师的带领下，将我国抗击疫情的文献资料翻译成阿拉伯文，学校于5月6日

8、举办了视频发布会，得到20位阿拉伯国家驻华使节的高度肯定和赞扬。面向健康中国战略，学校正在筹建全球健康发展研究院、公众健康与重大疫情防控战略研究中心等平台，以完善高层次公共卫生应用型人才培养体系;学校前不久还设置 应急管理 二级学科，培养厚基础、高素质、复合型应急管理人才。第二，将基础学科作为培养拔尖创新人才的基石。基础学科在整个学科体系中具有根本性、先导性作用。文史哲、数理化、天地生等基础学科是北大 双一流 建设的 四梁八柱 。北大连续14年为基础学科的研究生提供包括奖学金在内的长期稳定支持。今年，学校落实李克强总理、孙春兰副总理的批示精神，加强国际数学中心建设，通过联合培养博士生等形式培养

9、拔尖数学人才。信息化一定会带来人类文化发展的新飞跃。我们将继续加强基础人文学科、尤其是 冷门绝学 课程和研究团队的建设，培养更多弘扬中华文化、坚定文化自信的优秀人才。比如，季羡林先生创建的梵语、巴利语专业得到进一步充实，目前开设了梵语、巴利语、于阗语等多门非通用语种课程，研究生参与 冷门绝学 重大项目的语言和研究能力显著提升。第三，将交叉学科作为培养拔尖创新人才的新引擎。能否在交叉学科领域培养出拔尖创新人才，决定着能否占领未来学科和 未来产业 的前沿。我们坚持 不在最前沿就是落后 的理念，在加强基础学科的同时，进一步发挥学科交叉、协同创新等跨学科研究平台的作用，完善跨学科人才培养体系。培养拔尖

10、创新人才，还要重点围绕解决人类发展面临的重大问题来进行。开展疫情防控工作，需要临床医学、流行病学、药学、公共管理等多学科协同创新。近年来，我们以 临床医学+X 为抓手，建设医学人文学院、健康医疗大数据国家研究院等一批跨学部和院系的教研机构，并设立专项招生计划和联合培养项目，培养高水平医学人才。生物医学前沿创新中心博士生李琳在汤富酬教授、乔杰院士的指导下开展 临床医学+X 跨学科研究，成果荣获 中国科学年度十大进展 ，28岁博士毕业时，便担任了南方医科大学教授和博士生导师。下一步，北大将进一步贯彻落实中央领导同志的重要指示批示和讲话精神，继续坚持 德才均备、体魄健全 的育人理念，为国家培养更多急需的一流人才。第 7 页 共 7 页