新统编人教版三年级下语文《口语交际 劝说》优质课教学课件.pptx

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1、口语交际口语交际 劝告劝告 有一个同学，下有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手课时坐在楼梯的扶手上往下滑。上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。高年级同学看到了，劝他别这么做。 你你这样做太危这样做太危险了，有可能会撞险了，有可能会撞到别人的。到别人的。小同学，别这么玩！扶手很滑，小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。如果没抓稳的话，你会摔伤的。你怎么不遵守学你怎么不遵守学校纪律呢校纪律呢? ?太不太不应该了应该了! !小小同学同学, ,别别这么玩这么玩! !扶手很滑，扶手很滑，如果没抓稳如果没抓稳的话的话, ,你你会摔伤会摔伤的的。你觉得那个同学你觉得那个同学更有可能接受谁

2、更有可能接受谁的劝告的劝告? ?为什么为什么? ? 我觉得他可能会听第三位同我觉得他可能会听第三位同学的劝告，因为第三位同学说话学的劝告，因为第三位同学说话比较委婉，而且是站在为对方安比较委婉，而且是站在为对方安全考虑的角度去劝说的，所以更全考虑的角度去劝说的，所以更容易让人接受。容易让人接受。交流展示交流展示你你怎么不遵守怎么不遵守学校纪律呢学校纪律呢? ?太太不应该了不应该了! !你你这样做太危这样做太危险了，有可能险了，有可能会撞到别人的。会撞到别人的。用批评说教用批评说教的方式劝告。的方式劝告。用指责的用指责的口吻劝告。口吻劝告。都不容易被人接受都不容易被人接受 小同学小同学, ,别这

3、么玩别这么玩! !扶手很滑，如果没抓稳扶手很滑，如果没抓稳的话的话, ,你会摔伤的。你会摔伤的。亲切的称呼。亲切的称呼。潜在的危险。潜在的危险。对不当行为可能对不当行为可能造成后果的假设。造成后果的假设。站在对方角度劝告。站在对方角度劝告。如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们? ?1.1.有同学违反交通规则，横穿马路。有同学违反交通规则，横穿马路。2.2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 情景演练情景演练这位同学，千万不能违反交通规这位同学，千万不能违反交通规则，横穿马路哦！因为路上车很则，横穿马路哦！因为路上车很多，

4、万一司机没看到你，把你撞多，万一司机没看到你，把你撞到了，那该多危险啊！到了，那该多危险啊！有同学违反交通规则，横穿马路。有同学违反交通规则，横穿马路。交际示范交际示范表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。 表哥，这样长时间玩电脑游戏对表哥，这样长时间玩电脑游戏对眼睛和颈椎都不好，万一你的身眼睛和颈椎都不好，万一你的身体出了问题，以后就考不了自己体出了问题，以后就考不了自己想去的大学，那多遗憾啊！想去的大学，那多遗憾啊！（1 1）注意说话的语气，不要用指责的口吻。）注意说话的语气，不要用指责的口吻。（2 2）多从别人的角度着想，这样别人更容）多从别人的角度着想，这样别人更容 易接受。易接受。劝告时应注意劝告时应注意: :归纳总结归纳总结 生活就是课堂，在这个真实的大课生活就是课堂，在这个真实的大课堂里，只要我们用心，总会有意外的收堂里，只要我们用心，总会有意外的收获，希望同学们能多发现，多思考，努获，希望同学们能多发现，多思考，努力化解人与人之间的矛盾。力化解人与人之间的矛盾。