学前教育专业学生幼儿园实习方案和要求.doc

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1、学前教育专业学生幼儿园实习方案和要求一、实习目的 幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。 二、实习任务 每个实习生应自己联系一所幼儿园，在其中的一个班完成三周的带班任务.实习中需完成的工作有以上任务: （一) 了解幼儿园教师的全面工作 1、 听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求 2、 听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况 3、 见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动 4、 参与幼儿园和在实习班的备课、讨论

2、等教研活动 （二） 学习全面独立带班 1、 幼儿的一日生活护理及教育 2、 组织和指导幼儿的各项教育活动 3、 对幼儿进行有针对性的个别教育 4、 创设适宜幼儿成长和发展的教育环境 5、 与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通 （三) 编写带班教育工作计划、教案、教育记录 1、 教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求 2、 教案为事先制订的教育活动方案 3、 教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析，即教育记录；教育活动实录，即教育活动案例；对个别儿童的观察记录，即个案考察记录. 三、对实习生的要求 (一） 实习生应按照幼儿园的要求在指定卫生部门进行体检,体检合格后方可进入幼儿园实习 （二） 实

3、习生应遵守幼儿园各项制度和纪律。实习期间要按时上下班，一般不许请假，遇有疾病或特殊情况必须请假时，应持证明经指导教师商得实习园领导同意。请假所缺实习工作另补 （三） 实习生应认真按时完成规定的各项实习任务，认真备课,写出教育工作计划及教案，并于实习前将计划、教案交本班教师审阅，批准后方可执行；教育笔记要及时完成 (四） 实习生应从正确的教育观念出发，组织幼儿的一日生活和各项教育活动,为幼儿提供适宜的成长和发展环境 (五) 热爱幼儿和幼儿教育工作，对幼儿既要严格要求，又要耐心教育,不得有任何粗暴的举动和言辞 (六） 实习生应虚心接受指导教师和幼儿园领导的指导，防止独断专行和依赖他人。实习生应与幼

4、儿园其他教师和谐相处，互相配合,共同工作 （七) 实习生在实习期间应以教师的身份要求,事事处处都要以身作则，在“五讲”、“四美”方面成为幼儿的表率。实习生应按照幼儿园的要求着装,注意衣着整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不留怪发型，上班时不穿高跟鞋，注意个人卫生 (八) 实习生要遵守财务制度，爱护公共财物,爱惜幼儿园的设备;注意节约;借用物品要及时归还，如有损坏照价赔偿 四、实习成绩的考查和评定 （一） 实习结束时,实习生应上交反映实习情况的材料,作为本校教师审核、评定实习成绩的依据.所应上交的材料包括: 1、 实习工作照片（4张) 实习生需上交4张反映本人实习工作的照片,包括照料幼儿生活的照片、

5、组织幼儿教育活动的照片、带领幼儿做户外活动或游戏的照片、与实习班教师一起备课和教研的照片各1张 2、 教育实习总结（1份) 实习生在实习工作结束后应写出实习总结，对自己在实习中取得的经验、教训和体会作分析评价和全面总结 3、 案例 实习生需将自己在实习期间进行的教育活动过程记录整理成一份完整的书面材料，即案例。案例应包括：活动的由来、活动的目的、活动的经验与材料准备、活动的过程(幼儿的动作、表情、言语，师生的互动、对话，教师的行动、思考等），对活动过程和效果的分析评价和感情。如果是系列网络活动，应在案例的前面附有能说明活动的照片或图片(选择音乐或美术教育课程实习者，需要再交一份音乐或美术教育活

6、动案例,内容如上)。 4、 个案观察记录（1份） 实习生应选择一名或少量的特殊或有代表性的幼儿做较深入细致观察，然后将观察到的情况记录下来,整理成书面材料，即个案观察记录。记录应抓住幼儿的典型表现，做较详细地描述和深入地分析。案例应附有幼儿的个人资料,即姓名、性别、年龄、班级等. 5、 教育笔记(1篇) 实习生应选择一篇记录实习中的典型事例及经验教训的教育笔记上交。教育笔记的内容不限,形式是日记式的,要求真实、有个性。 6、 实习园对实习生的实习成绩评定和评语 幼儿园教育实习成绩,是对实习生在实习期间全部工作表现的评价，根据每个实习生带班工作态度及个人表现等全面衡量作出评定.实习成绩评定标准为

7、： 优: (1） 备课努力,认真钻研教学纲要与教材教法，按时独立写出质量较高的教育工作计划 （2） 认真做好卫生保健和生活管理工作,确保幼儿的安全，重视幼儿道德水平的培养 （3） 教育、教学的明确。能运用理论解决实际问题，对教材掌握熟练，能结合教材特点和儿童情况选择教育、教学方法,并恰当地贯彻教育、教学原则;教态自然,组织幼儿的能力较强,教育教学效果好 （4） 注意进行个别教育工作,对不同的儿童能区别情况，努力做到因材施教 （5） 能正确评议自己的工作，虚心听取意见,并能在实习进程中改进、教育质量提高比较显著，认真写出实习日记和总结 良： (1) 备课认真努力，在指导教师捎加指点下能按时写出完

8、整的半日教育工作计划，在备课过程中能逐步提高; （2) 注意幼儿的安全、卫生保健和儿童道德品质的培养，教育儿童的效果好； （3） 教学目的明确,掌握教材个别地方不够十分熟练、教态比较自然，能达到教学目的； （4) 评议会上能作自我分析，但有的地方不够深刻全面，能听取别人意见,改进工作。 中： （1) 备课比较努力、认真,能按时完成教案，但需要教师较多的帮助; （2) 比较注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养; （3) 能基本达到教育、教学目的要求，一般地贯彻教育、教学原则，但内容不够充实和熟练。语言表达不够流畅，教学组织能力一般; (4) 评议会上态度认真，但自我分析一般化，能接受别人的意见

9、。教学中有改进，但效果不明显. 及格： （1) 备课尚努力,但钻研纲要、教材不够认真，在教师较多的帮助指导下能按时完成教育、教学计划,但质量较差； (2） 尚能注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养； （3） 能基本上达到教育、教学目的要求,部分地贯彻教学原则； （4） 评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但工作改进不大。 不及格： (1) 备课不认真,经过较多的帮助仍写不出完整的教育工作计划，实习效果很差; （2） 不注意儿童的安全、卫生保健,对儿童道德素质培养不关心; （3） 教育、教学目的不明确，对教材的基本内容不能掌握，讲述中有严重错误,组织教学能力差,不能完成教学任务； （4

10、） 评议会上自我评价抓不住重点,接受别人意见不虚心，工作无改进。 实习评语以工作态度、个人表现为主要内容，包括能否对儿童全面负责，关心和热爱儿童,遵守制度和纪律，团结帮助其他教师,工作主动性、创造性如何。可视具体情况加以总评。 （二） 教育实习成绩的评定方法 1、 成绩在实习班指导老师和幼儿园领导评定基础上，由本校（主考院校）指导教师根据实习生提供的材料，审核确定实习成绩; 2、 实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分； 3、 评定实习成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向,成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。 五、园长及指导教师职责 园长:负责安排实习生的班次、指导教师，向实习生介绍本园的情况;检查、监督本园实习指导教师认真完成指导实习生的任务；为实习工作的顺利进行创造必要的条件. 指导教师：实习生的指导教师具体指导与检查实习生的实习工作，包括：向实习生介绍本班幼儿和教育教学情况、进度；指导、审核实习生的实习工作计划，指导、辅导备课;观察、指导实习生带班，检查实习生的教育效果；评定本班实习生成绩。