-学年八年级语文上册-13-苏州园林教学设计-新人教版.docx

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1、精品学习资源课题苏州园林课时其次课时课型新授课修改看法教学目标教学重点学问与才能目标：1、弄清本文所接受的说明方法，并懂得其作用；2、揣摩语句，体会其丰富的内涵；过程与方法目标：3、培养阅读说明文的才能，初步学写说明文； 4、引导同学体会说明中揉合记叙、谈论、表达方式灵敏多变的特点； 情感与价值目标：5、激发同学宠爱祖国辉煌文化的感情；目标 1、2教学难点目标 3、4学情分析本文是一篇精确地把握了客观事物特点的漂亮的说明文，因此领悟作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点；观看中国园林的图画美是本课的一个难点；如何突破这一重难点呢？在教学中，应尽量给同学以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关

2、苏州园林的电视专题片等，与课文相协作，更便利同学懂得和同时教给同学理清说明次序的方法和观看苏州园林图画美的方法；学法指导自主学习、小组合作学习、探究性学习教学过程教学内容老师活动同学活动成效推测及补救措施修改看法2021-2021 学年八年级语文上册 13苏州园林第 2 课时教学设计 新人教版欢迎下载精品学习资源一、创设情形，导入新课一、导入上节课小结时， 我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？检查引入；1、好，我们这一节课就先来解决说明方法的问题；2、二、新授一课堂小测：默写出说明方法的种类；二明确说明方法的特点及作用；强化记忆；见下板书；三本文接受了哪些说明方法，结合实

3、例体会其作用；可一下子呈现， 也可边问边讲边板二、初读，整举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木”“阶砌旁边书；体感知栽几丛书带草；墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香；”欢迎下载精品学习资源三品读， 合作沟通四疑读， 解析疑问作比较： 1我国的建筑， 从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对 称的， 左边怎么样，右边也怎么样；苏州园林可绝不讲究对称；2苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘；打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是不讲究对称的；”引用：“游玩者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景； ”摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，

4、回旋嶙峋的枝干就是一幅好画；开花的时候满眼的珠光宝气，使游玩者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来； ”四揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、谈论、表达方式灵敏多变的特点；练习题二；另添补：“有几个园里有古老的藤萝， 回旋嶙峋的枝干就是一幅好画； 开花的时候满眼的珠光宝气，使游玩者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来； ”这个描写的句子有什么作用？三、拓展练习由同学答复， 先同学阐述其作用， 再老师引导完成；答案见老师教学欢迎下载精品学习资源仿写：“没有修剪得像宝塔那样的松柏这是不足取的；”用书 P104五课堂小引导完成；结四、小结在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，

5、领悟了我国古代劳动人民的聪慧勤劳，同时把握了一些说明文的学问，下面请同学们以所学学问介绍一下自己的居室或我们的学校；抽同学仿写；老师总结，同学练 六 作业布置练笔、练习题二、相应的资料笔；欢迎下载精品学习资源板书设计第一部分 1-2 概括说明苏州园林的位置及特点；总亭台轩榭布局的自然美；大处假山池沼的艺术美；其次部分 3-9 分类具花草树木的衬托美；体说明苏州园林的艺术美；花墙廊子的层次美；分讲究每个角落的构图美；细处门窗的图案美；园内建筑的颜色美；第三部分 10总结全文；总说明方法特点作用参考书目及举荐资料陈从周：园日涉以成趣欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源举例子作比较打比方先介绍一

6、种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证；通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同；凭借事物间的相像点，把此物比作彼物，从而突出此事物 ；增加文章可信度；简洁突出被说明对象的特点；使要说明的对象形象可感；欢迎下载精品学习资源列数字从数量上说明事物的特点；通过数字获得对说明对象的准确明白，表达语言的精确性；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源引用下定义作诠释分类别引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特点；用精确、简明的语言揭示事物的特 有属性；用概括的语言对事物的某一方面作说明；把说明对象按确定的标准分成假设干小类，然后逐类加以介绍；增强文章的说服力；便于使 读者对说明对象获得清楚的概念；不是精确的科学定义，有助于说明事物的特点；便 于将 复杂 事 物说 得眉目 清楚；欢迎下载精品学习资源列图表是文字说明的一种帮忙方法；使说明对象简明清楚；欢迎下载精品学习资源摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特点；使说明对象形象，明晰；欢迎下载精品学习资源教学反思欢迎下载