-年教师资格中学教师中学教育心理学省考检测试题【41】含答案考点及解析.docx
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1、精品学习资源2021-2021 年老师资格 中学老师 中学训练心理学 省考 检测试题【 41】含答案考点及解析1 单项题 以下哪一项不是学习测量和评定的功能. ()A.治理功能B.诊断功能C.训练心理功能D.导向功能【答案】 D【解析】 学习测量和评定的主要功能有:诊断功能、反馈与鞭策功能、治理功能、训练心理功能;2 多项题 态度转变和品德形成的三阶段是()A.认同B.内化C.质疑D.听从E.懂得【答案】 A,B,D【解析】 态度和品德的形成经受听从、认同与内化三个阶段;本解析由张恩凯供应 3 单项题 阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于();A. 操作技能B.心智技能C.应用技能D.
2、学习技能【答案】 B【解析】 心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法就的心智活动方式;阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能;4 单项题 保持信息在 1 分钟以内的记忆是 A.短时记忆B. 长时记忆欢迎下载精品学习资源C. 感觉记忆 D.永久记忆【答案】 A【解析】 短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆;指信息一次显现后,保持在 1分钟以内的记忆;英寸,此题选择A 选项;5 单项题 布鲁纳在 1994 年将训练心理学的争论成果总结为主动性争论、反思性争论、合作性 争论以及()A.社会文化争论B.家庭环境争论C.学校环境争论D.班级气氛争论【答案】
3、 A【解析】 布鲁纳在 1994 年美国训练争论会的特邀专题报告中,精辟地总结了训练心理学十几年来的成果,主要表现在这样四个方面:第一,主动性争论;其次,反思性争论;第三, 合作程争论;第四,社会文化争论;因此,答案为A;6 单项题 关于老师期望和训练成效的关系的试验争论,是l968 年进行的,试验的主持者是()A.罗森塔尔B.史奠克 C.奥苏贝尔D.古德【答案】 A【解析】 罗森塔尔于 1968 年主持了老师期望和训练成效的关系的试验争论;其争论结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应;7 单项题 准备老师是否优秀的关键因素是()A.老师的教学行为B.是否懂得同学C.与同学的有效交际D.懂得
4、自己【答案】 A【解析】 老师在课堂上的教学行为,这是准备老师是否优秀的关键因素;欢迎下载精品学习资源8 单项题 课堂上同学不认真听课,有意捣乱,课堂纪律极差,老师不能集中精力讲课,时常为了保护课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标;这样的课堂气氛属于()A.积极的课堂气氛B.抗击的课堂气氛C.消极的课堂气氛D.中立的课堂气氛【答案】 B【解析】 略9 单项题 学习策略是学习者为了提高学习成效和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的();A.复杂方案B.学习方案C.可行方案D.思维程序【答案】 A【解析】 学习策略是学习者为了提高学习的成效和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂
5、的方案;10 单项题 画线是阅读常常用的一种();A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.资源治理策略【答案】 B【解析】 略11 单项题 变换各种直观材料或者事例显现的形式,以突出事物的本质特点被称为()A.变式B.举例C.范例D.综合【答案】 A欢迎下载精品学习资源【解析】 变式是通过变更对象的非本质特点而形成的表现形式;变更人们观看事物的角度或方法,以突出对象的本质特点,突出那些隐匿的本质要素;12 单项题 格式塔心理学派对心理学的最大贡献,就是他们提出的()A.模拟学习试验B.观看学习理论C.把握学习理论D.顿悟学习理论【答案】 D【解析】 格式塔心理学家苛勒依据黑猩猩的试验,提出了
6、完形-顿悟说;该学说认为学习不是一个试误的过程,而是一个顿悟的过程,确定了主体的能动性;本解析由张恩凯供应 13 单项题 在心理学巾,最早明确强调内部心理结构并以此来说明学习过程的心理学流派是()A.行为主义 B.精神分析 C.格式塔学派D.认知心理学【答案】 C【解析】 略14 判定题 加涅提倡 “为学习而教学 ”;【】1. 错2. 对【答案】 2.对【解析】 加涅的信息加工理论认为教学的艺术,就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合;所以说 “加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的;本解析由张恩凯供应 15 单项题 以下老师促成的纪律属于结构创设的是();A.规定限制B.懂得C.帮忙D.同情【答
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