-第二学期四年级综合实践泥工教学教案.docx

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1、精品学习资源活动 项目 ： 泥 工任 课 老师 ：活 动好玩的泥土活 动内 容时 间1、探究学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法；活 动目 标2、以小组合作的方式积极参与活动，体验美工活动带来的愉悦心情，提高动手实践才能和制造才能；3、多感官感受泥土，加深对泥土的明白和宠爱，提高对美工活动的爱好；活动教学过程：一、感知体验每桌都有一个小筐，请小伴侣看看筐里是什么？请你看看它是什么颜色的？请你闻闻是什么味道？用手摸摸有什么感觉？请你说说泥土在我们生活中的作用，看看哪一组小伴侣说得多；二、合作探究老师仍预备了另一种泥土和好的泥巴，请你看看与刚刚看到的有什么不同？ 下面我们就一起来玩泥巴；玩耍

2、规章：当主持喊“开头”，四组同时进行，当主持喊“时间到”时马上停止，依据各队的实际情形，分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星；玩耍一：请小伴侣把泥巴铺成一个泥饼，比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞；玩耍二：请把泥巴竖起来成柱子，比一比哪组竖的又高又不倒塌；玩耍三：请团一个圆球，大小和纸板上的圆最接近；玩耍四：请每个小伴侣制作一件物品，要求新颖、别致、和别的小伴侣不一样， 然后小组进行评比后，选一件你们认为最棒的，进行小组间的评比；分别请评委对每次的竞赛进行评定，并嘉奖星星；三、评比颁奖大家共同数一数各队所得星星数量，并给各队鼓掌加油；播放进行曲请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜

3、不同奖牌， 并给小组第一颁发奖杯；四、课堂小结；欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动基本技巧活 动内 容时 间通过老师的示范讲解，同学能基本把握调色法、圆球、水滴制活 动作、叶片做法、动物造型基本制作、娃娃造型基本制作等基本技巧；目 标活动教学过程：一、导入这节课，我们用手中的软陶来变魔术；二、讲授新课1. 师示范如何用深蓝色和白色软陶调出均匀的浅蓝，同学跟着变一变总结： 调色规律符合一般的颜色调和变化规律2. 师引导同学把刚调好的小块浅蓝软陶团成球比一比，赛一赛，看谁团得又圆又亮3. 师引导同学把团好的球变成胖水滴状；4. 出示动物基本形图片5. 同学分小组争辩分析如

4、何制作，师点播6. 师生共同制作参考教材图例7. 出示娃娃基本形图片同学分小组争辩分析如何制作，师点播8师生共同制作参考教材图例 三、教学总结本课主要让同学初步把握制作软陶作品的基本技巧，从同学把握成效来说，大部分同学都能把握基本技巧，但由于初接触，部分同学捏制得不够到位，需进一步练 习；欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动泥工材料活 动内 容时 间活 动、 熟识泥材料的一般特性，初步明白泥制品的制作过程；目 标、指导同学把握制作简洁的泥蔬果的方法；、 培养同学宠爱祖国、宠爱劳动人民、宠爱家乡的情感；活动教学过程：一、 导入新课，激发同学的学习爱好；老师出示泥蔬果让同学

5、观； 老师提问； 你们是不是也想亲自做一做？下面我们一起来学一学；二、 探究学习，明白制作泥塑的基本学问；老师： 要想做得很逼真第一要学会精确把握蔬果的形状；请同学们观看萝卜和苹果的形状分别有什么不同特点？同学观看沟通；三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头；播放泥苹果制作录像，请同学自学；同学归纳制作步骤；引导同学留意制作步骤和留意点；同学制作；播放音乐；出示泥蒜头的制作步骤图和对应的文字说明，指名一生读一读，同学说说泥蒜头的制作方法和留意点老师补充；同学依照图片动手操作；老师巡察指导；老师： 我们班里要举办一场泥蔬果展览会，需要许多不同的泥蔬果， 我们怎么办呢？ 同学摸索、争辩；指名沟通；老

6、师：假犹如学们感爱好，课后可动手做一做，仍可参照后面的泥丸泥片贴碗法制作果盘，用于放置制作好的泥蔬果，我们比比谁做的蔬果最像、最多；指导同学自评，互评，并依据自评结果和互评结果填上星数；， 拓展活动，激发同学对祖国泥塑文化的宠爱；欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动海底世界活 动内 容时 间1. 同学能独立捏制出不同造型的鱼，并且能造型美观；活 动目 标2同学能依据所捏制的鱼的造型，举一反三，塑造出更多生动好玩的形象活动教学过程：一、教学预备：老师预备课件，播放各种蔬果图片供同学观看；蔬果范作；工具材料二、组织教学，导入课题观看图片导入三、讲授新课1. 同学分析不同鱼的

7、造型特点师小结2. 出示范作鱼制作方法：参照教材图例3. 引导同学制作自己宠爱的海底动物4. 同学制作老师辅导5. 同学分小组捏制，可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起，组成海底世界引导同学留意不同鱼类造型特点和颜色的把握6. 作品呈现，师小结四、教学总结本节课同学被各种鱼的造型所吸引，大部分同学都能投入的捏制着老师的范作， 部分同学仍捏制出自己宠爱的海底动物，并且造型美观，颜色搭配有进步；欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动漂亮的小人物活 动内 容时 间1. 同学能独立捏制出不同造型的人物，并且能造型美观；活 动目 标2同学宠爱塑造，并且宠爱自己塑造出的

8、人物；活动教学过程：一、导入观看不同风格人物图片，导入课题二、讲授新课1. 同学分析不同人物的造型特点师小结2. 出示范作南瓜仙子制作方法：参照教材图例3. 引导同学制作自己宠爱的人物4. 同学制作老师辅导小组争辩、沟通、汇报小组争辩所做人物的困难地方在哪里，并争辩怎样解决引导同学留意人物的造型特点和颜色的搭配5. 作品呈现，师小结出示同学作品，生评、师评，作品哪部分做的不错，那部分仍欠缺，整体成效如何！颜色搭配如何！三、教学总结这节课大胆的放给同学，没有过多的讲解，只是让同学在南瓜仙子和人物图片的启示下小组争辩，争辩解决困难，老师在旁赐予适时的指导；整堂课气氛活跃，同学尽情地做着自己宠爱的小

9、人物；用泥仍可以塑造许多东西，对泥塑感爱好的同学课下仍可以连续争辩，欢送大家去我的博客，观看老师更多的泥塑作品；欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动我宠爱的小动物活 动内 容时 间1、自己宠爱动物的特点和泥的可塑性；活 动目 标2、通过运用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘贴等基本技法与其他帮忙压印肌理来表现自己宠爱的小动物的特点；培养同学对形体结构的观看才能，提高同学立体造型的表现技能；3、通过造型活动，培养同学的自主探究学习和合作学习的意识和创新精神，在塑造过程中体验泥塑制作的乐趣；活动教学过程：一、导入新课二、讲授新课1总结动物特点：刚刚做玩耍时，为什么只观看小动物身

10、体的一部分，你就可以猜出它是谁呢？假如你说的有道理，它们就会到你们组去做客；小结：每种动物都有它的特点，这些动物的特点已经被你们找到了，你们想不想学问更多的动物呀？2 观看与分析放课件：对一些稀有动物进行讲解；3 分组沟通争辩：各组共同观看课前搜集的动物图片及玩具，说一说动物的特点；4 老师演示：拿出泥塑的猫头鹰问：你们知道这只猫头鹰是用什么材料制作的吗？制作时突出了它的什么特点？介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之显现所需的不同形状；示范机理成效；观看作品，小结：泥塑作品有一种立体的美； 课件演示小鹿的制作过程：形状的处理揉、搓、捏、接、刮刻、粘

11、等；形状机理的处理压印等；三、艺术实践1. 作业要求：你预备用什么材料来制作宠爱的小动物？依据制作步骤和动物的外行特点泥塑自己宠爱的小动物； 板书课题 2. 老师巡察指导；四、评判小结组织呈现、评判：你认为哪件作品有创意？哪件作品做工精致？欢迎下载精品学习资源活 动项 目： 泥工任 课教 师：活 动花的世界活 动内 容时 间1. 同学能独立用一、两种方法捏制出几朵花活 动目 标2培养同学对大自然的宠爱之情，把情感融入到花的塑造中；活动教学过程：一、组织教学，导入课题观看图片导入二、讲授新课1. 出示范作玫瑰花2. 同学分析其造型特点颜色等师小结制作方法：参照教材图例3. 引导同学制作其他种类的

12、花发觉其它制作方法4. 师示范百合花的制作方法同学制作老师辅导5. 同学分小组将捏制好的花放在每组的“画瓶中”，小组比一比，看看哪组的花最漂亮6. 师小结 三、教学总结本节课同学会对其感爱好，特殊是女孩子，比较宠爱捏制，男孩子可能有不大感爱好的，老师可以通过确定的方式让孩子们充分动起来，只要同学感爱好仔细捏制， 每组的花瓶都应当很漂亮；到底花的捏制并不太难！同学也会在捏制的过程中体验到成功的欢快活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动制作泥塑活 动内 容时 间1、通过泥塑创作活动，培养同学的审美才能、思维才能、实际活 动操作的动手才能，促进同学爱好爱好和特长的进展；目 标2

13、、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形；3、学习用帮忙工具刻成老鼠；活动教学过程：1、导入活动： 幻灯片: 出示十二生肖 老师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠；2、教书示范： 视频呈现台 搓成水滴状，圆形等基本构架；分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合；3、同学制作：1“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！2同学操作时，老师巡察；3提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净；4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做； 视频呈现台 2 、评比优秀作品，老师加以讲评；活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源

14、活 动小螃蟹活 动内 容时 间1、使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锤炼活 动同学动手动脑的才能与创新才能；目 标2、观看螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新；3、让同学在动手实践中学会观看美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培养同学的创新精神与健康个性；活动教学过程一、激趣导入师：同学们，你们宠爱螃蟹吗 .请大家仔细观看螃蟹是什么样子的 . 播放视频 ， 老师在同学观看时准时讲解画面； 这些小螃蟹怎么样 .题；二、探究技法1、观看螃蟹、探究技法师：同学们，通过刚刚地观看，你知道螃蟹是什么样子的吗 .谁愿意来说说 .师： 我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢 .请同

15、学们打开课本第 27 页，以小组为单位共同争辩一下螃蟹的制作方法；请同学们赶快行动吧 .2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们争辩的都很仔细，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说 .师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法；师：你们都学会了吗 .想不想动手做一做 .不过，在制作之前先摸索一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀 .生答复；师相机夸奖并出示课件；师：下面就用你们敏捷的双手开头制作螃蟹吧. 不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师； 听音乐，生制作，师巡察指导 3、展评师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕； 投影仪投出学生作品 谁

16、来评判一下这只小螃蟹做的怎么样 .生评判，师相机夸奖并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充； 4 5 位同学评判后，师转入下一个环节；三、创新制作师：同学们，泥工作品仍有许多许多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣 赏一下吧； 出示课件 在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领；师：同学们，五光十色的橡皮泥+简洁的技法 +富有个性的创意 =这一副副精致的作品；老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有个性的作品；下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解；请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧. 播放视

17、频音乐，生制作，师巡察辅导 程：活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动十二生肖之老鼠活 动内 容时 间1、通过泥塑创作活动，培养同学的审美才能、思维才能、实际活 动操作的动手才能，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合目 标艺术素养；2、通过小组合作，培养同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的才能；有利于同学间学习、认知方面的沟通、沟通；活动教学过程：1 、导 入活 动： 幻灯片 : 出示 十二 生肖 老师 ：我 们都 知道 十二生 肖是 哪些 吗？ 今日我 们就 做十 二生 肖中的 大哥 老鼠 ；2 、教 书示 范： 视频 呈现 台搓成 水滴 状， 圆形 等

18、基本 构架 ；分 别捏 成老鼠 的各 个部 分， 再进行 组合；3、学 生制 作： 1 “想 好的 小朋 友， 可以 动手 做了 ， 假如 有困 难可 以请 同伴或 老师 帮忙！ 2 同学 操作 时， 老师 巡察 ； 3 提示 督促 同学 ，保 持桌 面， 地面 与衣服 的整 洁；4、活 动小 结：1、介 绍自 己小 组的 作品 ，说 说是 怎么 做 的， 为什 么这 么做 ； 视频 呈现台2 、 评比 优秀 作品 ， 老师 加以 讲评 ；活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动十二生肖活 动内 容时 间1、学问与技能：使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的活 动制作方法

19、，锤炼同学动手动脑的才能与创新才能；目 标2、过程与方法：动手制作，探究创新；活动教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们宠爱的用泥捏制；师板书课题；二、探究技法1、观看、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧. 2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们争辩的都很仔细，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说 .指名答复；同学答复时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌；请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法；师：你们都学会了吗 .想不想动手做一做 .不过，在制作之前先摸索一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀 .生答复；师相机夸奖并出示课件；

20、温馨提示：1 留意爱惜桌面，不要把桌子划破；2 留意安全、讲究卫生； 3 留意小组内的团结合作； 请一位同学读一读 师：下面就用你们敏捷的双手开头制作吧. 不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师； 听音乐，生制作，师巡察指导 3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕； 投影仪投出同学作品 谁来评判一下做的怎么样 .生评判，师相机夸奖并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充；评判后，师转入下一个环节；三、创新制作师：同学们，泥工作品仍有许多许多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观看一下吧； 出示课件 在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问

21、要领；师：同学们，泥 +简洁的技法 +富有个性的创意 =这一副副精致的作品；老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有个性的作品；下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解；请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧. 播放视频音乐，生制作，师巡视辅导四、展评活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动青蛙活 动内 容时 间1、使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻活 动炼同学动手动脑的才能与创新才能；目 标2、动手制作，探究创新；3、让同学在动手实践中学会观看美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培养同

22、学的创新精神与健康个性；活动教学过程：一、激趣导入你的家是什么样的？ 二、探究技法1、观看、探究技法师：同学们，通过刚刚地观看，你知道是什么样子的吗.谁愿意来说说 . 以小组为单位共同争辩一下青蛙的制作方法；请同学们赶快行动吧.2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们争辩的都很仔细，我看到许多同学都学会了青蛙的捏制方法， 谁愿意来说一说 .指名答复；第三名同学答复时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌；请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法；师：你们都学会了吗 .想不想动手做一做 .不过，在制作之前先摸索一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀 .生答复；师相机夸奖并出示课件；

23、温馨提示：1 留意爱惜桌面，不要把桌子划破；2 留意安全、讲究卫生； 3 留意小组内的团结合作； 请一位同学读一读 师：下面就用你们敏捷的双手开头制作青蛙吧. 不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师； 听音乐，生制作，师巡察指导 3、展评师：我看到大部分同学的青蛙都做好了，请同学们看大屏幕； 投影仪投出同学作品 谁来评判一下这只青蛙做的怎么样 .生评判，师相机夸奖并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充； 4 5 位同学评判后，师转入下一个环节；三、创新制作师：同学们，泥工作品仍有许多许多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观看一下吧； 出示课件 在观看每幅作品时老师要随机讲解

24、：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领；四、展评师：同学们，请看大屏幕 投影仪投出同学作品 ；下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品；现在看这件作品做的怎么样.你来评判一下；活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动愤慨的小鸟活 动内 容时 间1、使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻活 动炼同学动手动脑的才能与创新才能；目 标2、动手制作，探究创新；3、让同学在动手实践中学会观看美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培养同学的创新精神与健康个性；活动教学过程：一、激趣导入师：同学们，今日我们做愤慨的小鸟，这个玩耍大家都熟识吧；那我们自己来设计一款，用泥捏制；师

25、板书课题；二、探究技法1、观看、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧. 2、汇报技法、尝试制作师：刚刚同学们争辩的都很仔细，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说 .指名答复；同学答复时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌；请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法；师：你们都学会了吗 .想不想动手做一做 .不过，在制作之前先摸索一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀 .生答复；师相机夸奖并出示课件；师：下面就用你们敏捷的双手开头制作吧 . 不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师； 听音乐，生制作，师巡察指导 3、

26、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕； 投影仪投出同学作品 谁来评判一下做的怎么样 .三、创新制作师：同学们，泥工作品仍有许多许多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观看一下吧； 出示课件 在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领；师：同学们，泥 +简洁的技法 +富有个性的创意 =这一副副精致的作品；老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有个性的作品；下面以小组为单位共同来完成一幅作品； 播放视频音乐，生制作，师巡察辅导 四、展评五、拓展师：同学们，你们知道吗 .中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分；六、总结 同学

27、谈收成活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动手捏一盆插画活 动内 容时 间1、通过插花艺术，帮忙幼儿积存感知7 的分和的体会；活 动目 标2、. 观看，感受艺术插花的造型美；3. 能用语言清楚地表达操作过程和结果；活动教学过程：一、开头部分：1、调色练习；2、捏泥练习；3、利用模具刻画图形；二、基础部分1、自由争辩花的结构，是怎样制作的？2、老师指导：1. 搓个圆球2. 捏出花瓶 , 用尺扎出瓶口3. 搓个圆球4. 一头搓开并剪开5. 剪出叶子7. 用牙签插接花与花瓶 , 制作完成三、同学自己制作四、呈现评判；五、终止部分插好的小伴侣休息一下，也可以去看看别人插的花，相互

28、介绍一下；活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动软陶之美活 动内 容时 间1. 初步熟识明白中国传统陶艺，特殊是日照黑陶；活 动目 标2. 通过鉴赏大师作品和同龄人作品，使同学熟识到陶艺艺术博大精深，并激发起他们学习的爱好；3. 明白软陶的性能，使同学对其感爱好；活动教学过程：一、导入今日老师要带大家走进陶泥世界，感受一下陶泥给我们带来的美；二、讲授新课 1观看图片，我国传统陶艺作品同学谈观后感，师小结2. 观看本土陶艺艺术日照黑陶师介绍，同学谈所闻、所知、所感3. 观看各地区陶艺素养训练成品中学校生陶艺作品4. 师介绍软陶软陶就是可创作杰出彩缤纷、造型图案变化万千之精致

29、饰品及珍贵艺术品的一种陶土，它是一种聚合性陶土 Polymer Clay ，是属热固性的材质，其创作出的作品，经一般家庭式电烤箱，加以低温烘烤即可；不同于一般须经拷制及繁复彩釉处理之陶土，因此软陶创作艺术，范畴广、意境高，同时是随时可自己动手做D.I.Y.之创作艺术；引导同学熟识软陶，并明白制作软陶作品的使用工具及材料5. 观看软陶作品同学谈感受，师小结三、教学总结本节课同学初步明白了中国传统陶艺，也明白了现在泥工课要用的材料软陶，大多是同学都迫不及待的要用软陶来捏制作品，同学投入度高，爱好深厚；活 动项 目： 泥工任 课教 师：欢迎下载精品学习资源活 动花瓶活 动内 容时 间1、通过摸一摸、

30、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点；活 动2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习制造性地泥塑花瓶；目 标3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好；活动教学过程：一、猜一猜；请小伴侣猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置确定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好；二、摸一摸，讲一讲大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？ 请小伴侣告知老师，塑料袋里藏着什么？花瓶让同学主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特点，为以后的泥塑活动奠定了基础；三、提出要求，同学操作今日，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：1保持安静；2可以一边摸，一边捏，一步一步感知； 整个活动的主要目的就在同学主动的去感知，并制造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比方悬念的设置，鼓励边摸边捏，鼓励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象， 只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶赐予确定，可以树立每个自信心，使同学信任自己做得都很成功； 四、作品呈现，进行评判；五、课堂小结；欢迎下载