-学年八年级语文上册-第13课《苏州园林》生本课堂导学案-人教新课标版.docx

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1、精品学习资源2021-2021 学年八年级语文上册 第 13 课苏州园林生本课堂导学欢迎下载精品学习资源学习目标：案 人教新课标版欢迎下载精品学习资源1. 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点、本文的说明次序和说明方法；2. 揣摩语言，体会说明中糅合记叙、谈论，表达方式灵敏多变、语言简洁生动的特点；3. 明白苏州园林的艺术成就，领会观看中国园林的方法；学习过程：前置作业1. 查阅资料，明白叶圣陶：2. 积存词语；1辨明字音：轩榭池沼邱壑模样重峦叠嶂 相间嶙峋庸俗镂空蔷薇2辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：造句：3. 朗读课文 ，请用下面的句式概括读后的感受；文章是从角度，抓住的特

2、点条分缕析地介绍苏州园林的；课堂探究4、划分结构层次，理清全文思路；5把握作者的说明次序；用自己的话介绍作者的说明次序；6、以第 4 段为例，探究局部说明次序；7. 概括第 6 段的说明要点；8. 文章第 6 段中“隔而 不隔，界而未界”的艺术成效是如何形成的？9. 文章第 6 段中园林内装镜子，请用物理学学问对这一设计依据的原理及产生的成效作简要说明；10. 分析本文接受了哪些说明方法，结合实例体会其作用；11. 运用从本文学到的学问分析中国石拱桥 桥之美所运用的说明方法；欢迎下载精品学习资源12. 懂得以下句子的含义1倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本；“标本”在这

3、里是什么意思？2谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过； 后半句能否改为 “谁就不该错过苏州园林”？3总之， 一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔； 去掉 “一切” “决不”，可以吗？4假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术；“艺术”与“技术”有什么区分？5水面假设成河道模样，往往支配桥梁；去掉“往往”好不好？6有几个园里有古老的藤罗，回旋嶙峋的枝干就是一幅好画；开花的时候满眼的珠光宝气这个描写的句子有什么作用？当堂检测江苏扬州个园， 是一座独具风格的名园；它是清嘉庆、 道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的；当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁 可食无肉

4、，不行居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗； ”以示主人不俗；又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园；个园以四季假山的堆叠精致而著名；步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个 园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣； “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗；在浓阴围绕的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山显现在面前，这就是“夏山”；过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，青翠生凉；转过“鹤亭”，是座 “一” 字形长楼，循楼而去， “秋从夏雨声中入” ，长廊终点便是 “秋山”；秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传

5、为大画家石涛杰作；看此山，山势雄壮，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果真不同一般；设假设晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染， “秋高气爽”的诗情画意马上溢出；步下秋山， 过“透风漏月亭” ，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”；一只只 “雪狮” 似顽皮的孩子用残雪堆就；山脉、山顶“终年积雪”；南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉1说明下面短语中加粗的词；石笋参差石桥俨然2扬州“个园”得名的缘由是 ；3下面最能概括个园特点的一句话是 A江苏扬州个园，是一座独具风格的名园； B园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字；C个园以四季假山的堆叠精致而著名； D

6、个园四季的景色各具特点；4本文介绍个园， 是按次序写的， 说明这一次序的词语主要有：欢迎下载精品学习资源 、；5从文中可以看出个园的建造所追求的是春之 、夏之、秋之 、冬之；各填一字6本文的结构形式是A总分 B 分总C总分总D并列7说明语言有平实和生动之分；本文多用 的语言来说明；试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处；答案：2. 轩榭 xu n xi 池沼 zho 邱壑 h模 m样 重峦叠嶂 zhng 相间 jin 嶙峋 l n x n 庸俗 yng镂 l u空 蔷薇 qi ng w i 2辨明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的观看和评判；因地制宜：依据具体地势，设计或选择适合的事物；

7、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当；重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁；3. 角度： A建筑学 B 园林历史 C 导游 D 观看者特点： A苏州园林总的特点B 有代表性的园林4. 全文可分三部分；第一部分 1 2概括说明苏州园林位置及特点；其次部分 3 9分类具体说明苏州园林的艺术美；第三部分 10总结全文5. 明确： 文章接受先总后分式的结构开放；先总括苏州园林从整体上显现出的特点，再从各个方面分别加以说明； 园林建筑特点的概括介绍和分类说明相互照管，前后提挈；“图画美” 这一对客观事物的熟识作为线索贯穿全篇；作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的位置，从游玩者的角度概括苏州园林的特点，

8、即“务必使游玩者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画” ；然后， 从亭台轩榭的布局、假山池沼的协作、花草树木的衬托、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的颜色美等三个微小方面来具体说明这个特点；6、明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观看古代名画的美感 ，攀登就有如身在山中的实感；次写池沼和其他景物的协作，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，任凭点缀，无不皆美；再其次又写池沼中仍有亭亭玉立的荷花，活泼玩耍的游鱼，布满愤慨； “ 图画美”贯穿整个段落；7. 这段话的说明要点是花墙和廊8. 有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌

9、的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术成效； 9装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了；10. 本文接受的说明方法有以下几种：分类别“为了到达这个目的， 他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作， 讲究花草树木的映欢迎下载精品学习资源衬，讲究近景远景的层次；”作比较“我国的建筑， 从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称；”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘；”引用“游玩者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”；举例子 “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木，”

10、“阶砌旁边栽几丛书带草；墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香；”列数字 “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞扬这是高度的图画美；”11. 中国石拱桥和桥之美选用的说明方法有：1打比方 “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹；”“桥洞不是普遍的半圆形，而是像一张弓；”2举例子“我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，仍有北京丰台区的卢沟桥；”“茅盾家乡乌镇的小河与芦苇丛构成鲜明的对比；”“江南乡间石桥” “长桥” “风雨桥”3列数字“赵州桥特殊雄壮，全长5082 米” “卢沟桥桥长 265 米”4引用“唐朝的张族说， 远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧；” “唐朝的张嘉贞说它制造神奇，人不

11、知其所以为；”“那时候有个意大利人马可波罗来到中国，他的游记里，特殊推崇这座桥，说它是世界上独一无二的 ；”“小桥流水人家 ，当然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”12. 1“标本”原指实物原样或经过整理、供学习争论时参考用的动物、植物、矿物；这里是典范、 样本的意思； 用这个词特殊简练地说明苏州园林在各地园林中的重要位置以及对各地园林的广泛影响；2不能，原句突出了“苏州园林”；3不能去掉，“一切”“决不”表示特殊确定的意思，强调苏州园林的总特点4“艺术” 是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手 法，其成果是具有实际效用的东西，一般可

12、以大量复制；5去掉“往往”，使表达失去了分寸；原句强调 “大多是这样， 但又不全是” 这一层意思；6这句子写出了藤萝争春的情形，衬托园林的繁华气氛，愤慨盎然，沁人耳目；五、参考答案：叶圣陶 1894 1988 ，现代著名作家、训练家；名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶；欢迎下载精品学习资源二三十岁月的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像 ，长篇小说有倪焕之 ；1925 年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说；他创作态度严谨，语言洗练漂亮，风格淳朴自然，有“漂亮的语言艺术家”之称； 1长短、高低、大小不齐；不一样；形容齐整；2当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字3C4空间 步入 绕过 转过 步下5趣 凉 爽 寒6A7生动运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句， 具体生动地说明白个园“春景”的妙趣横生，给人以真实感欢迎下载