17郑振铎《猫》优秀教案.docx

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1、精品学习资源17 猫教案目标：1. 熟读课文，把握本课基础生字词；2. 概括并比较三只猫的不同来历、形状、性情和在家中的位置，揣摩生动的细节描写；3. 体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的懊悔之情，摸索其中包蕴的人生哲理；4. 形成关爱动物，善待生命，敬重生命的情感；教案重点：概括比较三只猫的不同来历、形状、性情和在家中的位置，揣摩生动的细节描写；教案难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中包蕴的人生哲理；教案方法：诵读教案法、争论法、提问法、引导法教具预备：多媒体课件课时支配： 两课时教案过程： 第一课时一、新课导入1（多媒体展现美丽可爱的猫的图片）猫是大家都很熟识的一种

2、小动物；同学们有没有养过猫的？（同学举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事；很多家庭由于猫惹人宠爱而养它；我国闻名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领会到了一些生活的哲理和做人的道理；到底是什么样的哲理呢？今日，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫；2 作者介绍；多媒体出示作者相关文学常识，老师讲解；郑振铎（ 18981958），福建长乐县人；现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一；新中国成立后，曾担任中国科学院考古争论所所长、全国作协理事等职；1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好拜访时，因飞机失事不幸遇难；他的主要著作有中国历

3、史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等；欢迎下载精品学习资源二、初读课文，整体感知；（一）、朗读课文，读准生字词；污涩（ s）怂恿（ sng y ng）：扇动别人去做；婢女b 蜷伏qu n 惩戒ch ng 怅然ch ng ：不开心的样子；诅骂（ z）红绫 （l ng ）（二）、朗读课文，感知文意，摸索文章的思想感情，摸索多媒体出示的问题1、作者一共养了几只猫？2、这几只猫的形状，性格各有什么特点？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？3、这几只猫的结局怎样？对于它们不同的结局，“我”的心情有些什么变化？ 完成下表，第一只猫第二只猫第三只猫隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的花白的毛如带着泥土

4、的白雪球浑身黄色 , 很可爱 毛色花白 ,并不好看 ,瘦,毛被烧脱了几块 ,更觉难看；活 泼较 第 一 之 更 活 泼 , 更 有 趣 , 会 捉 鼠天 生 忧 郁 , 不 活 泼 , 懒 惰宠物宠物如有如无,不大喜欢病亡丢失死亡4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构；明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分；第一部分（ 1-2 段）：写第一只猫的故事；第 二 部 分 （ 3 14段 ） ： 写 活 泼 可 爱 的 第 二 只 猫 不 幸 亡 失 的 故 事 ；第三部分（ 1534 段）：写第三只猫的亡失让我伤心自责；5、文章生动记叙了我家三

5、次养猫的经过；其中前两只猫活泼好玩，找出相关句子作分析；A“它便扑过来抢，又扑过去抢；”（写出了小猫玩耍时的动态和情态；） B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉；”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飘舞而转来转去并伺机捕获的样子；） C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳；”“隐身在阳光模糊的绿叶中，似乎在等待着要捉捕什么似的；”（小猫的调皮、顽皮让我们会心一笑！）欢迎下载精品学习资源这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮调皮；这样的描写，叫做细节描写；它可以使文章生动而富有乐趣；6、作者总共写了三次养猫的经受，哪一次是详写？为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇

6、幅长，到底发生什么可怕事情？（第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫）（芙蓉鸟大事）7、我家三只猫最终结局都是亡失，为什么我对于第三只的亡失，比以前两只猫的亡失， 更伤心的多？由于第三只猫的死责任在我，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的；（过渡）是什么缘由让作者对第三只猫大打出手的呢？芙蓉鸟大事的始末是怎样的呢？ 三、精读赏析重点品读 15-34 自然段，完成以下问题：让我们一起来评判一下此次案件；同学跳读这部分后同学之间谈论，合作沟通后每组派代表发言，自主完成学习任务；1、案发觉场情形鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血羽毛松散着，似乎它曾跟它的敌人挣扎了许久2 犯罪嫌疑人： 那只

7、丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者为什么怀疑是那只丑猫？）（1） 案发前的表现： 对黄鸟似乎特殊留意，经常跳在桌子上，对鸟笼凝视着（2） 案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳，嘴里似乎仍在吃着什么4、对犯罪嫌疑人的惩处方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，仍以为惩戒的不够；5、“我”的怀疑是正确的吗？ （不是） 事实真相： 被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫6、案件定性： 冤案7、案件反思：（1） ）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的？从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？伤心，自责，内疚 （ 知错就改 怜悯弱者 严于自省 勇于自责）（2） 为什么会造成冤案？由于我的过失欢迎

8、下载精品学习资源“我”的过失是什么？（原文）为什么会有这样的过失？ “我没有判定明白，便妄下断语 动物” “我”没有对鸟亡大事做冷静的分析，没有仔细地调查争论便草率的做出了判定；根本缘由： “我”对那只丑猫抱有偏见；（3） ）师：就是由于我的偏见，才导致了第三只猫的死亡；所以较前两只猫，我对于第三只猫的亡失更加的伤心；（此处穿插题）其次只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫；”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫；”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？由于第三只猫的死责任在“我”；“我”的主观臆断，肯定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦

9、无处辩诉，最终死在邻家屋檐上；“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的；作者借这个故事，想要告知我们什么样的人生哲理？ 公平地对待生命对人对事不能存有偏见做事不能主观臆断四、拓展延长1、假如你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？a. “我最终离开这个痛楚的世界了！”b. “期望你们能善待我们！生命是公平的；珍爱每一个生命，善待每一个生命，敬重每一个生命；”c. “你损害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”d. 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要怜悯弱小者；2、在生活中，你是否也曾经错怪过家人、伴侣及全部身边的人或被

10、人误会呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们争论一下，怎样才能削减彼此之间的误会；五、小结文章的写作特点1、情节曲折，结构严谨；文章环绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性；三个故事又是根据时间次序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫 亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失，永不养猫；情节三起三落，层层推动；欢迎下载精品学习资源2、首尾呼应和伏笔的设置；连接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头；三个故事之间又有过渡段贯穿弥合；伏笔的设置表现为：第一只猫突然消瘦预示其病死；写其次只猫

11、街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝视鸟笼，预示其被冤打致死；所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝；六、总结郑振铎先生的猫，让我们有了很多感悟；我认为，最重要的一点是，当我们发觉自身的不足时，肯定要努力查找自己的优点、发扬特长并让它超常发挥；这样，你的命运才有可能转变；由于你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最顺当，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们肯定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个社会上仍有很多可怜的人，他们不是被人们所留意，他们是卑微的、弱小的，我期望同学们都能去关怀这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！欢迎下载