2022年中考现代文阅读答题方法总结.docx

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1、记叙文答题技巧一、标题标题的含义：1. 就事论事（表层大意,概括与标题有关的大事）；2. 结合中心主旨、人物品质,上升到一般高度（如有中心句或包含题目的语句就要抄）；例题：我愿为你保藏一粒盐第5 题请你记得唱歌第25 题漂亮如初第 6 题 题目的作用1. 贯穿全文的线索,使结构更严谨2. 中心大事环绕题目绽开（概括文中与题目有关的内容）3. 推动情节进展4. 揭示文章主旨5. 运用了的修辞手法,激起读者的爱好例题：长长的红丝带第6 题二、词语联系上下文说用某个词语的缘由：1. 上下文可能都有答案；2. 如能拆分成几个词,就要分别谈； 例题：我愿为你保藏一粒盐第3 题 分析词语意思1. 联系上下

2、文,懂得词语在文中的意思2. 问缘由,到结果前面去查找答案,找精确3. 或对相关句子进行概括,概括全面例题：长长的红丝带第2 题三、句子同样的句子再次显现的作用：1. 内容上联系两个句子分析；2. 结构上前后照料,反复,突出强调；例题：长长的红丝带第3 题依据上下文的内容补充一句话：补充的内容应当与标题、上下文、中心有关；例题：摸底考我愿为你保藏一粒盐第4 题某一句话的含义：内容（就事论事）+中心；例题：巨匠的手艺第5 题 句子的含义1. 这句话正好是题目,那么等于问题目的含义（ 1） 概括与题目有关的内容（ 2） 概括中心或人物品质（答案中应包含题目中的关键词）- - - - - - - -

3、 - - - - -第 13 页,共 13 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -2. 认真阅读文本,从文中找到有关信息例题：背影是天蓝的第4 题品尝句子：1. 手法特点（修辞手法、人物描写、环境描写等,写详细）；2. 句式上的特点（生动形象、细腻传神等）；3. 内容上的作用要结合详细的文本；4. 对中心和人物品质的作用；例题：从罗丹得到的启示第3 题某一句话的缘由：1. 联系前文,留意缘由；2. 留意从多个角度作答；3. 到结果前面去查找答案,要抄精确；或对相关句子进行全面的概括；例题：我不是懦夫第18 题 划线句所表达的思想感情1. 思想感情（由神

4、态、动作等传递）事情（人+事+结果）心情（神态的缘由事情 心情）2. 联系上下文3. 就是论事（事情本身）中心（人物品质） 例题：请你记得唱歌第26 题 中心句能否改换1. 与中心关系亲密、能升华中心的句子更好2. 必需从文中的事实归纳文章的中心3. （改句只是就事论事）一般的文章应从一件事得到一个普遍意义上的道理,而改句未使读者熟悉到一个普遍的道理,文章中心显得肤浅 比如句作用：1. 句式上（生动形象）2. 内容上（抓住本体和喻体的共同点,突出本体特点,主语是本体）3. 人物形象或中心上（动作的发出者,主旨） 指代“这样”1. “这”往前找2. 用自己的话概括（不抄原文） ,补充关键内容（做

5、的事） 查找情感1. 假如某一段中有一个以上的情感或心理；写出其中最主要的一个；2. 如文中有表示情感的词,就写文中的词；四、段落某一节在全文中的作用：1. 内容上就事论事概括大意；表现人物的性格品质以及中心；2. 结构上有对比的肯定要写对比；为后文情节作铺垫 （最近的情节、 相关的情节、文章主体情节）；伏笔（情节同铺垫） ；3. 内容上对人物形象、人物情感、文章中心的作用4. 记叙文段落、语句在结构上的作用A 开头：总领全文或引出下文B 中间：承上启下,承上,启下,为下文某个情节做铺垫（在文章开头或前半段）C末尾：总结全文,首尾呼应,呼应题目例题：长长的红丝带第4 题能否删除段落：1. 答“

6、不能”（如该段文字与中心无关,就需要删去）；2. 复述段落内容；3. 段落对于文章的作用；4. 进行总结；例题：从罗丹得到的启示第4 题 开头、结尾、中间的作用1. 开头：（ 1）点题（ 2）引出下文（ 3）介绍写作缘由2. 中间：（ 1）过渡（ 2）承上启下3. 结尾：（ 1）首尾呼应（ 2）点题（ 3）点明中心（ 4）升华主题 结尾的作用1. 内容上（ 1）概括大意（ 2）揭示全文的中心,升华主题2. 结构上（ 1）篇末点题或点名中心（2）首尾呼应（ 3）前后照料3. 含蓄隽永,言尽而意无穷,令人深思,给人启示,让人回味无穷 描写过程的作用1. 主语2. 大事和人物品质要一一对应例题：巨匠

7、的手艺第3 题五、全文概括大事（并概括用意） ：1. 人+情形 +事+结果；2. 有例句的要依据例句的形式写；3. 挑选重点的内容作答；4. 留意一一对应；5. 尽量在文中摘录原文；6. （要求概括大事加用意,一一对应） 例题：巨匠的手艺第4 题我不是懦夫第1 题请你记得唱歌第24 题背影是天蓝的第3 题六、写作方法和手法 人物描写及作用：1. 总的作用：1) 表现人物的心理、性格、情感；2) 突出文章的主题；3) 与下文情节的关系；2. 肖像描写：交待人物身份、位置、境况、经受以及心理状态、思想、性格等情形（其中外貌描写可谓下文情节作铺垫） ；3. 语言、动作描写：形象生动地表现出人物的心理

8、、心情, 并反映了人物的性格特点或精神品质,有时仍推动情节进展；4. 心理描写：形象生动地反应出人物的思想感情,揭示了人物的性格或品质；从人物描写中概括特点：逐句分析,概括特点；例题：我愿为你保藏一粒盐第2 题例题：漂亮如初第 2 题第（ 2）小题、第 4 题 心理活动的写作1. 心理活动多角度、多侧目2. 联系上下文3. 用第一人称写例题：背影是天蓝的第5 题 环境描写1.环境描写可分自然环境和社会环境； 环境描写的作用1. 交代故事发生的时间、地点、背景2. 渲染的气氛（欢快、哀痛、安静、喧闹）烘托的心理3. 表现人物的性格、品质、思想感情4. 推动情节进展（写详细） ,为后文作铺垫（最近

9、的情节）,转换时空 细节描写的作用1. 刻画人物心理2. 渲染气氛3. 推动情节进展4. 深化主题比如的作用：1. 形象生动地写出了（本体+本体和喻体的共同点） （往往显现在本体和喻体的前后）；2. 表现了人物的心情、性格、情感；3. 表达了文章的中心；4. 两个事物都是同一类型（如都是人）,就不构成比如例题：巨匠的手艺第6 题长长的红丝带第3 题 比如的分类：1. 明喻：有本体、喻体、喻词2. 暗喻：有本体、喻体,无喻词3. 借喻：有喻词、喻体,无本体 记叙次序1. 顺叙依据事情的发生、进展和结局的时间次序来写（一般为全文） 作用：将事情的来龙去脉清楚地表现出来2. 倒叙开头现实,主体回忆（

10、全文或开头）作用：顺乎思绪的自然,使内容集中,对比鲜明,或使结构有变化,表达有波澜,以造成悬念,引人入胜3. 插叙某几小节的回忆,主体为现实（如问文章中间几段就肯定为插叙）作用：补充交代了的内容,表现人物的性格、品质,揭示了文章的主题,为下文的情节作铺垫例题：背影是天蓝的第2 题 表达方式1. 表达2. 描写3. 说明4. 谈论5. 抒情 线索可以为时间、地点、物品、人物思想感情、人物七、其它标点符号的作用：1. 冒号：1) 表示说话（跟引号表示直接引用,不跟引号说明引用大意）；2) 表示提示；3) 表示总分；2. 破折号：1) 说明、补充说明（破折号后面的内容与前面的内容有关）；2) 话题的

11、转移；3) 声音的延长；4) 表示转折；3. 引号：1) 引用；2) 特别含义（与本意不同） ；3) 特定称谓（给人、事、物取的别名）；4) 突出强调（与本意相同） ；4. 省略号：1) 内容的省略；2) 列举的省略；3) 表示断断续续；5. 书名号标题内容（题目不能加书名号） 例题：巨匠的手艺第2 题 不同类型主人公的文章主旨1. 科学家：学识渊博、喜爱同学、爱生敬业,对同学有深远的影响（个性；幽默风趣、不苟言笑、穿着散漫、不拘小节）2. 科学家：严谨（留意细节） 、迷恋、勇于实践、淡泊名利、脚踏实地、有剧烈的奇怪心3. 身有残疾：（贫困、卑微）自尊自强、勤奋刻苦、乐观向上、和善纯朴、坚忍不

12、拔4. 身患疾病：喜爱生活、喜爱生命* 依据对象特色,相互补充,紧扣事例小作文：1.类型：1中心（感想、体会、看法等）；2) 写作特色（人物描写、细节描写、环境描写、对比、线索等）；3) 谈对题目的懂得；2. 一般结构：1) 提出观点（用确定句） （问什么答什么,不要答非所问）；2) 联系文本（任何一篇小作文都要引文本；找论点在文中的表达,能证明观点,要有细节的捕获；写作特色型的要找出文中该手法运用之处）（人 +事+结果）；3) 深化分析阐述 （谈谈论点在生活中的作用或观点的意义和重要性；写作特色型的要分析该手法在文中的意义和所表达的思想感情,即作用）；4) 结合自己；5) 总结或重申观点；3

13、. “谈懂得”结构1） 审题：对题目的懂得比如句A 本义：情节上：本体 +喻体 +共同点B 深义：中心上2） 必需结合文本内容谈论3） 结构上：贯穿全文的线索4） 观点鲜明、条理清楚、结构完整例题：长长的红丝带第6 题4. 留意点：1) 不能超格；2) 每部分结尾用句号表示；3) 开头不空格,标点符号不占格；4) 读清题干,理清思路再落笔,最好写一写提纲；说明文答题技巧考点 1：划线句的作用（ 1）说明白紧挨划线句的句子（ 2）说明白划线句所在节的中心句（ 3）说明白说明对象 +说明对象所在句子特点（肯定要找准划线句的说明对象）*先（ 1）后（ 2 ）再（ 3） 例题：摸底测试反物质第1 题测

14、验卷（三） 台风第 20 题测验卷（四） 晋祠第 20 题考点 2：说明文第一节的作用（ 1） 内容上概括大意,有中心句抄中心句（节首节尾）（ 2） 结构上引出下文对说明对象详细说明（ 3） 吸引读者,引发阅读爱好例题：测验卷（二） 台风第 1 题考点 3：说明文中两节能否互换？（ 1） 不能（ 2） 大意内容,概括两段大意（ 3） 结构上查找上、下两节的关系：两段之间如何排列？（* 时间、空间、规律） 规律：由主到次,由缘由到本质,由概括到详细两段中的第一节与上一节的关系、其次节与下一节的关系照料全文内容（一般为第一节）（ 4） 互换的结果（ 5） 总结：符合人们熟悉事物、发觉事物的客观规律

15、（有规律性）（ 6） 所以不能换* 时间次序：如：进展时间 空间次序：如：由西向东规律次序：写详细由一般到个别缘由到结果由现象到本质由主到次例题：期中考试直棂窗第4 题（两句话前后能否互换,答题方法与此相像） 摸底考试反物质第4 题考点 4：分段分层的理由、依据说明文结构：总分总；分总；并列理由：（ 1）前后段的关系 2各大段详细大意* 说明文中分层分到最小化* 分层中哪些句子不行分开：1、上一句并与市下一句话主语2 、相同句式 3 、主语相同句子4、主语为代词 5 、先肯后否 6 、复句（虽然但是 / 不仅而且）例题：测验卷（四） 晋祠第 17 题测验卷（六） 湖群,在消逝第2 题考点 5：

16、概括某一节大意（ 1） 中心句（首 / 末）（ 2） 前一节末句（ 3） 下一节首句（ 4） 自己概括（ 5） 如有例句,要与其结构、字数保持一样例题：期中考试直棂窗第5 题测验卷（六） 湖群、在消逝第5 题考点 6、能否删去一个词、字（ 1） 说明该词（该字）（ 2） 说明该词在句中的作用（表层、中心句）（ 3） 表达说明文语言的特点（精确周密性）例题：测验卷（四） 晋祠第 19 题测验卷（二） 台风第 19 题考点 7：说明文段落的作用（ 1）内容上作用：联系啊上下文,概括本段内容（ 2）地说明白中心句（首、末）（ 3）地说明白末句（ 4）的说明白下节的首句（2、3 两点均应是与该节有关的

17、句子）* 有挑选地抄* 关注过渡句“不仅而且” （ 1、承上,段落最终一句话2 、启下,段落第一句话3、承上启下,段落第一句话）例题：期中考试直棂窗第2 题考点 8：对说明文段落的懂得、举例说明（ 1） 把握本段主要意思,提炼具有普遍意义的道理（ 2） “懂得”不能抄原文（ 3） 举一例不能为文中的例子例题：测验卷（二） 台风第 22 题考点 9：说明方法1、 举例子详细形象辨别（ 1）总分（ 2）“比如”“如”“例如” 2、 列数字详细精确辨别（ 1）能说明对象特点的数位列数字（2）百分比、分数也是列数字3、 作比较详细形象辨别（ 1）一般有比较词： “比“；“相比较”；“在同样情形之下”

18、；两边都有数字,用“而”隔开； “超过”、“相当于”（ 2）作比较本身属于举例子（如有“主要说明方法”仅需写作比较）（ 3）前后有对比关系的也是作比较* “据统计”可以是列数字也可以是作比较4、列图表直观清楚* 留意题干： 1、主要说明方法,一种2、运用了 （等）说明方法,有几种写几种例题：摸底考试反物质第1 题测验卷（二） 台风第 20 题测验卷（六） 湖群,在消逝第4 题考点 10：说明文标题的作用（ 1）假如用了修辞手法,分析并写作用（ 2）引起读者爱好、摸索,与趣味性（ 3）说明说明对象,引出全文说明内容区分以下 3 种题型：考点 11：概括文章主要内容（ 1）认真读文本（ 2）概括各

19、部分中心内容之和,合并同类项（要涵盖全文）（ 3）概括不能抄原文,用简洁的语言（ 4）主要内容：要涵盖全文,答案和段落一样,一一对应例题：测验卷（六） 湖群,在消逝第1 题考点 12：写出文章的说明对象（ 1）看文章题目（ 2）各部分内容提取公因式* 如题目旁标注“节选” ,那么这篇文章的中心不肯定为文章题目考点 13：说明文取题目（ 1） 找到本文说明对象提取公因式： *的生活、 * 的种类、 * 的利用关注文章首尾（ 2） 题目一般与内容有关（ 3） 分段、分层、概括段层意（段意、层意之和）（ 4） 总起、总结段中显现频率最高的词例题：测验卷（二） 台风 21 题摸底考试反物质第5 题考点

20、 14：说明词语题型一：说明该词在文中的意思需联系上下文题型二：说明该词的意思词义例题：阅读 P.128 森林的作用考点 15：挑选一个适当词语（ 1）看词语意义差别（ 2）看哪一个与原文搭配最精确（联系前后文）谈论文答题技巧谈论文 ：以谈论为主的表达形式,运用规律思维评事论理的文章体裁考点 1谈论文中第一段的作用1) 内容上概括大意,有中心句抄中心句2) 结构上引出下文的论题或论点（就近）（论题一般是名词或不是作者明确的观点；论点肯定是作者明确的观点）3） 吸引读者,激起读者的阅读爱好4） 作为事实（或理论）论据论证观点链接：第一学期语文测验（三） 论责任考点 2谈论文的论点论点 ：作者所谈

21、论的问题所指出的见解和主见一、写出本文论点1） 论点在题目、开头或结尾2） 开头 =结尾,论点在开头；开头结尾,论点在结尾3） 开头有事例,一般中心论点在事例之后4） 说明、引用、重申的内容不能成为中心论点5） 结尾假如发出号召,论点在前面6） 论点是正面确定的句子,唯独的、完整的、明确的判定句7） 不用修辞手法；不用否定句（如是,要将其确定过来）（假如题目是论点,不用改动）； 不用疑问句、反问句8） “因此”是论点的标志词留意： 当题目属于论点型, 但文中又有一句在表述上更完整、更详细的作者对某一问题的主见或看法（句子包含题目）时,中心论点应写文中的那一句而非标题；凡是矩形结构的谈论文中,中

22、心论点往前找；如文中有多处提到中心论点,就写最前面显现的一句；链接：第一学期语文测验（三） 论责任9） 概括分论点：概括每一层层意,要将观点放入其中链接：朝抗击力最大的路径走 /4 10）引用内容不能作为论点链接：朝抗击力最大的路径走 /2二、论点显现的位置1. 标题 1）论点型（题目中多半有动词主谓、动宾） 2）论题型（仅是谈论的范畴,与论点有关）“谈”和“说”属于论题型留意： 1）有动词的题目假如是一个明确的观点、见解或主见,那就是论点2） 假如没有明确观点,那就不是论点3） 论点型题目假如有明确观点,但没有主语,那就需添加如“我们（中同学）”之类的主语4） 论题一般包含在论点之中2. 开

23、头（多在矩形结构中）结构通常是总分总（论证结构：总分）4. 结尾（多在梯形结构中,论点在文末） 结构通常是分总留意： 1）如第一节中有“由此可见” 、“因此”、“认为”、“必需”、“要”等词,往往是中心论点显现的提示2） 文末如有“期望” 、“愿”等词,这样的文章中心论点往往在开头,常属矩形结构的谈论文3） 假如让你概括全文的中心论点,说明文中没有直接的话可以抄考点 3谈论文的结构矩形结构 1）开门见山提出中心论点,结尾重申中心论点或发出号召2）从一个或多个事例开头,在事例之后显现中心论点,结尾同上考点 4谈论文的论据论据 ：作者用来证明论点的依据一、论据分两类 1）事实论据：事实胜于雄辩（公

24、认的事例、史料、统计数字）人+事+结果 2）理论论据：引用据典（名人的话成为人们公认的真理、经典著作）二、论据的作用：用论据精确、详细、严密地从正面（反面）论证了的观点（一般次序为：就近的论点 +论据,也可以是中心论点） ,使论点更有说服力三、补充一个论据1） 可以是事实论据也可以是理论论据2） 是肯定能论证中心论点的3） 事例肯定要为很多人所知晓（公开、公认）4）人（详细的名字） +事情 +结果5）句式上一一对应四、问论据能否去掉或颠倒论据次序1） 不能（一般情形下）2） 在内容上写了,论证了观点（就近,可以是总论点也可以是分论点）,使论证更有说服力3） 结构上起到照料作用或两节之间的关系4

25、） 删后或改后后果五、问一个论据是否合理1） 只要能论证论点的论据就是合理的2） 内容上写了什么3） 与论点的关系有力地论证了论点或与论点是一样的链接：朝抗击力最大的路径走 /3 六、补充论据 1）找到前几个论据排列的规律a. 有无照料b. 是否按时间次序c. 论证何论点（就近） d.留意限制性的要求 e.句式上一一对应考点 5谈论文论证方法论证 ：从规律思维的角度来把握作者的论证思路1. 举例论证法2. 引用论证法（间接引用也属于引证法）3. 正反对比论证法（一般指事例上的比较,有一正一反的例子肯定要写正反对比论证法）4. 比如论证5. 类比论证考点 6谈论文论证结构1. 总分论证的层次之间

26、是总说和分说的关系（包括总分、总分总、分总）2. 并列1） 行文中经常标有 “第一”、“其次” 或者“第一”、“其次” 或者“从上看” 、“以 上分析”2） 几个并列的层次显现的首句之间是并列的3） 几个并列的层次或段落同时在讲“是什么”（论点的补充）或“为什么” （论点的重要性）或“怎么做” （详细的做法）3. 层进1） 标志词如“不仅如此” 、“而且”、“甚至”等2） 几个层次或者段落讲的是“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“会怎样”的两个或以上方面4. 对比（两节之间是一正一反的关系）【1】正反对比论证法2】事实论据】考点 7谈论文的语言1. 说明词语的意思1） 联系上下文说明某个词,

27、一般是字典中的意思2） 要抓住词语中的关键词链接：阅读 P1642. 陈述句改为反问句1） 加上反义词2） 确定变否定,否定变确定3） 加上语气词4） 句号变问号5） 不随便删减原句词语链接：不怕失败 /33. 同义词、反义词 1） 字数一般相同2） 词性相同链接：阅读 P1644. 一词在文中的表达作用1） 先要说明词语2） 再谈谈这两个词在句子中起的作用链接：阅读 P1595. 某句论述了什么道理1） 同“论证了什么观点”2） 论点+论据论点一般在论据之前（紧密联系）3） 引用的内容不能作为论点4） 要对论据前的句子进行分析,选取概括性的句子凡是论据后显现“因此” 、“由此”、“所以”、“

28、这”等词时,就近的分论点往往在论据之后链接：阅读 P1596. 论据是否合理（是否能论证中心论点）1） 合理与否2） 内容上写了什么3） 与论点的关系链接：阅读 P1597. 某段在文中的作用1） 一般从内容和结构两个角度作答2） 内容上概括该段大意（留意要将观点放入其中）3） 结构上开头提出中心论点或引出下文论题或论点中间承上启下的过渡,引出下文的论述结尾总结全文,发出号召,重申中心论点,提出中心论点链接：第一学期语文测验（五） 合作8. 方面应当是概括性的语言,如意义、重要性、必要性、缘由等（而不是详细内容）链接：第一学期语文测验（五） 合作9. 某一句话在文中的作用1） 内容上概括大意2

29、） 结构上开头总领全节或承上启下中间承上启下结尾总结全节或承上启下链接：第一学期语文测验（五） 合作10. 谈论文两段能不能互换1） 先看两段与前文有无照料；假如有,先写照料； 无照料,分别写上节与前一段的关系和下节与后一段的关系2） 内容上两节各写的是哪一方面链接：阅读 P16611. 两就短语和两句句子能否互换1） 一般而言,前者是后者的前提12. 仿写：仿照前后句式（正反对比、字数基本相同、词性相对）链接：论责任 /213. 在文中找相同作用的词：往往表达在副词的使用上副词： A 表示范畴“都” “只”B 表示确定、否定语气“确定” “肯定”C 表示程度“很” “最”“特别”链接：不怕失败 /514. 谈论文的修辞手法：比如、设问、排比、反问、对比、拟人、夸张（二比二问对人夸） 反问：强调突出拟人：生动形象抓动词对比：鲜明突出同一事物的不同点夸张：强调突出比如：生动形象抓名词,不同事物之间排比：加强语气设问：引出下文,引起爱好,引发摸索链接：必需重视艺术训练 /115. 查找前后呼应句：关注划线句的中心词（主谓）,到呼应的小节中按中心词找相同的语气链接：怀疑是最大的敬重 /26