2022年aneninunün6.docx

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1、精品学习资源12、an en in unn一、教案目标：1、学会前鼻韵母 an、en 、in 、un、n 个鼻韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写；2、学习声母与an、en、in 、un、n 组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规章； 3、学习整体认读音节 yin 、yun、yuan；二、教案重、难点：1、学会韵母 an、en、in 、un、n 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写；2、学会声母与an、en、in 、un、n 组成的音节和整体认读音节；学会介母是的三拼音节，读准音节juan 、quan、xuan；3、精确地区分un、n，yun 的右半部分是 un

2、仍是n 同学易混；三、教案过程第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按次序说说吗？（ ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、e、er ）；今日我们一起来学习第 12 课，再熟识几个韵母伴侣，请同学们打开书看看；这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2 个韵母及音节；欢迎下载精品学习资源1 、学习韵母 an（ 1）出示 an 图，问：图上画的是什么？（ 2）自己试着发 an（安）（ 3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a 的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是 n 的尾音；（ 4）同学练习读，体会前鼻韵母的发音方法；（ 5）同桌同学互读，订正发音；（ 6）指

3、名读，开火车读；2 、学习韵母 en（ 1）出示 en 图，问：你们看这个人在干什么？（ 2）借助“摁”的第四声交成第一声同学练习发en 的音；（ 3）en 是由哪两个字母组成的？（ e 和 n）发音时，先发 e， 嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en 的音；三、书写韵母 an 和 en1 、观看 an、en 2 个韵母，说说占格位置；2 、老师范写，强调两个字母要写紧凑；同学观看；3 、同学书写；老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法；4 、在实物投影上呈现同学书写情形，进行评改；四、学习声母与 an、en 组成的音节欢迎下载精品学习资源（ 1）出示让同学自己

4、练习拼读；（2） ）同桌小伙伴相互读一读；（3） ）指名读；2、学习介母是的三拼音节；（ 1）出示自己试着拼一拼（ 2）同桌小伙伴相互拼；（ 3）指名拼，开火车拼；五、学习整体认读音节 yuan1、出示 yuan 图，图上都画了什么呀？什么形状的？2、把“圆”的其次声变成第一声，让同学试试；3、指名读，老师示范订正；4、师讲： yuan 这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形； yuan 是由（ yu）和（ an）组成的；5、实行多种形式读，巩固读音；六、照着板书读读本节课学习的内容；其次课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in 、un、n；板书： in 、un、n欢

5、迎下载精品学习资源1、学习韵母 in（ 1）出示 in 图，图上画的是什么？（ 2）同学借助树荫的“荫”学习 in的音；（ 3）发 in时，先发 i ，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出 in 的音；（ 4）老师范读，同学随读，指名读；2、学习整体认读音节 yin ；（ 1）师讲：韵母 in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大 y 来帮忙，就可以给汉字注音了；）（ 2）出示 yin ，请同学读一读；（ 3）你能试着读读 yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音；如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的 “印”；三、看图学习 un1、出示 un 图，这是

6、什么呀？2、自己试着读读；3、为了区分于 n 的写法，老师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使同学在会意的笑声中明白了un 头上没有点；四、看图学习n 和整体认读音节 yun1、出示n 图，这幅图画的是什么？2、借“云”的音平读第一声就是 n 的音；同学练习读；欢迎下载精品学习资源读，同学练读，指名读；4、怎样区分 un 和n 呢！为了区分于 un，我把n 头上的点叫做小雨点；可以编儿歌帮忙记忆：反正门就是un，加上两点就是n；5、学习整体认读音节yun，n 是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大 y 来帮忙，的两点要去掉）6、为了让同学明白 yun 的右边是n，老

7、师可以创设下面的情境进行教案：带着n 头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大 y 头饰的阿姨走过来说：“小伴侣怎么啦！为什么哭呀！”，小伴侣哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说： “擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去；”通过表演使同学明白音节 yun 的右半部不是 un 而是n；五、学习声母与 in 、un、n 组成的音节1、出示 3 组音节：让同学自己试着拼一拼；2、同桌互拼，相互订正；3、老师提示同学留意 j 、q、x 与n 相拼时两点省写规章；六、书写 in 、un、n 3 个字母1、书写 3 个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写；2、老师巡察，个别辅导，留意订正同

8、学的写字姿势；3、呈现同学作业，进行评改；欢迎下载精品学习资源一、复习照着板书的内容，复习巩固；二、看图拼读音节1、把书中 P33 页下面的图放在实物投影上，让同学边看图边拼读音节；2、指导同学读好 yuan、qian 、lian 、ju 等音节；3、同桌同学相互读；4、指名读；三、读儿歌1、把儿歌中显现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母；2、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌；3、请同学读，其他同学听；4、同桌互读；5、指名读；四、通读全文（老师再次指导读书次序）老师领读，同学随读，自由读，同桌读，指名读，实行多种形式读，以达到巩固的目的；教案反思：通过本课，孩子们基本能够娴熟拼读，能够在四线格中认真、精确的书写出来，但所组成的音节拼写仍需要进一步强化；欢迎下载