2022年angengingong22.docx

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1、精品学习资源进度四单元第四课时课型新授备课时间2021 年 9 月 22 日课题13、ang eng ing ong授课时间2021 年 10 月 09 日教案目标 ：学会后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong和整体认读音节ying ，读准音，正确书写；学习声母与 ang、eng、ing 、ong 组成的音节，能精确拼读音节， 正确书写音节；熟悉个生字，正确朗读短文、儿歌；体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的爱好；教案重难点 ：学会后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong和整体认读音节 ying ，读准音，正确书写；学习声母与 ang、eng、ing 、ong 组成的音节，能精确拼

2、读音节， 正确书写音节；课前预备 ：部分声母、韵母卡片，生字卡片、图片及相关课件；教案时间： 三课时第一课时一、复习导入谈话：上一课咱们学习了个前鼻韵母，小伴侣们仍熟悉它们吗？开火车认读前鼻韵母an、en、in 、un、n；指名说说前鼻韵母的发音要领；二、学习新课看图熟悉事物，进行说话练习；出示四幅图，问：谁能说出图上欢迎下载精品学习资源的内容？相机出示音节 yang、deng、ying 、zhong，告知同学：我们今日就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母；学习 ang；a、读准 ang 的音；师指着图读“羊”；指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的了？出示 ang，告知同学把“羊”的韵母ang

3、 读得平平的就是 ang的读音；将 ang 和 an 的读音比较，告知同学 ang 叫后鼻韵母，是由a和一个鼻尾音 ng 组成的；老师示范，指导发好鼻尾音ng；指导发准 ang 的音；告知同学 ang 的发音方法；范读，领读，指名读，齐读；b、教案 ang 的四声：出示 ang、ang、ang、ang，同学自由练读，随机抽读；c、师生共同小结学习步骤；四人小组合作，按以下步骤学习eng；老师巡察，相机指导；a、读准 eng 的音；探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的；发觉 eng 与“灯”的韵母发音的联系；练习 eng 的发音；b、学习 eng 的四声；欢迎下载精品学习资源c、四人小组反馈

4、合作学习的情形；学习 ing 、ong；a、读准 ing 和 ong 的音；看图读准鹰和钟；提问：鹰和钟的韵母是谁？依据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和 ong 各自发哪个字母的音；练习发音；出示后鼻韵母ing 、ong，告知同学猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母；同学自己练习发音，同桌互 相练习；检查字练情形，指名读，开火车读，齐读；小组赛读 ing 、ong 的四声；巩固练习；谈话：我们熟悉了个后鼻韵母，现在来做两个嬉戏吧！做“送信”嬉戏：请一个同学将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台带读；听音组合：将单韵母 a、e、o、i 、u、和尾音 ng 发给同学，师发音，

5、生做组合嬉戏；学习整体认读音节；出示整体认读音节ying ；问：谁会读这个音节？告知同学这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母ing 的读音一样；同学组词，学习 ying 的四声；三、指导书写欢迎下载精品学习资源指导书写后鼻韵母 ang、eng、ing 、ong；提示同学书写后鼻韵母时，将三个字母挨近一些；指导书写 ying 及四声，留意写紧凑，留意调号的位置；进度课题四单元第五课时13、ang eng ing ong课型新授备课时间授课时间2021 年 9 月 22 日2021 年 10 月 09 日其次课时一、复习导入创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着漂亮的树林，绿油油的草

6、地上“长”了很多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请同学戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读；过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交伴侣组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节学习拼读 zh、sh 与 ang 组成的音节： a、同学自由拼读b、指名拼读，齐读；学习拼读 b、m、g、h 与 eng 组成的音节： beng、meng、geng、heng；a、四人小组互练；开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛；欢迎下载精品学习资源学习 j 、x、m、t 与 ing ，ch、c 与 ong 组成的音节；a、出示音节： jing 、xing 、ming、ting ， cong、chong；b、同学自己练习

7、拼读，看谁拼得又快又准；c、同学选择自己会拼的，当小老师教大家；巩固练习；做听音节猜韵母的嬉戏；老师读音节，同学听音节，说说韵母是谁： hong、zhang、qing 、cheng、yong；三、学习儿歌彩虹出示情境图，问：小伴侣们，看了这幅图你想说什么？为什么？ 相机出示词语：雨过天晴、桥、白云；学习朗读儿歌；a、出示儿歌，同学找出熟悉的字母和音节，自己读一读；b、同学看图听老师范读儿歌；c、领读，齐读，表演读；识记生字：雨、天、桥；a、读准字音；指名读，齐读；“天”和“桥”是三拼音节； “雨”是整体认读音节；要指导同学读精确；b、记忆字形；启示同学自主识记生字“雨”“天”；竞赛读词语：“木

8、桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”；四、扩展练习拼读音节：bangpangmengfengdeng欢迎下载精品学习资源nenglangbingpingzongsong进度课题四单元第六课时13、ang eng ing ong课型新授备课时间授课时间2021 年 9 月 22 日2021 年 10 月 10 日第三课时一、复习导入做“摘星星”的嬉戏，复习带调音节：zhang、 bang、 long 、xing ；开火车读：雨、桥、天；表演读儿歌彩虹；二、学习三拼音节复习三拼音节的拼读方法；生练习拼读音节，指名读，齐读；联系同学的日常生活用语巩固读音；三、学习音节词学习音节词 taiya

9、ng；a、练习拼读；同学试拼：指名读；b、指导书写；拓展练习；拼读下面的音节词，看谁读得又快又准；dayanbangmangfengzhengxinfeng naozhongshandongdenglonga、四人小组合作练习，老师巡察指导；b、指名当小老师，选择自己会读的音节词带读；四、学习短文欢迎下载精品学习资源谈话激趣：到今日，我们把汉语拼音全部学完了；大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了；这儿有一段话很好玩，想读吗？学习朗读短文；a、同学自由读短文，老师巡察；b、指名读，随机正音；c、老师范读，领读，指名读，赛读；明白短文意思，问：你读懂了什么？ 识记生字；a、看拼音读词语：去掉拼音读词语：去掉词，只读生字； b、在详细的语境中识记生字；问：这些生字藏到句子中，大家仍熟悉它们吗？出示句子：天上飘着一朵朵白云；小青是个文明的学校生；小伴侣们爱老师；一条条金鱼在水里游来游去；五、复习巩固做“过桥”嬉戏，读词语；六、扩展练习学习词语搭配：一条（） （） （）板书： yangdengyingzhong angengingong欢迎下载精品学习资源课后反思 : 发准后鼻音真是比较难，教案时，抓住后鼻音的特点，运用比较法，同中求异，异中求同，反复比较，反复训练，在新学问和旧学问之间的联系与区分中，使同学温故知新；欢迎下载