2022年20XX语文教学实习总结 .docx

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1、20XX年语文教学实习总结xx 中学 高春桃一 、隔行假如如山教了十多年的体育课, 现在当起语文老师来,无论从教学的组织、教学的态度和教 学方式,我都来了一个180的大转弯；想起来真是各有所长；教体育课,我可以大吼 大叫,急轰轰指手画脚,身体师范,对那些 动作不到位的同学来一个体罚式教学同学仍觉得你老师有个性,但做起语文老师来, 我体育课上的那一套就的收敛收敛了；想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山,的确如 此；一个多月的老师实习终止了！虽然短暂,但这短暂的一个多月的语文老师实习, 却点缀了我年轻的生命,丰富了我的教同学涯,蓬勃了我事业的生气,更为我以后从事 训练事业积存了肯定的实战体会；此次语

2、文老师实习,我担任了xx 中学七年级班,全班 34 个同学, 25 个男生, 9个女生,男女比例严峻失调；班级纪律很不 好,而且全班同学几乎没有良好的学习习惯；经过深化明白,该学校的同学大多是单亲家 庭子女和农村迁入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤儿；而且该班级同学是经过其他 重点中学层层挑选后又经过该学校的挑选后的同学； 从这样一个弱势群体走出来的同学,品德修养不高,社会习气比较严峻；而且,学习成果和学问水平不高等；这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火,连我们实习生都觉得不舒适； 因此, 周老师已经在努力地转变现状,而我们就帮忙周老师治理班级；而对于语文指导老师,她对我们听不听她授课并没有

3、什么要求,我们就是主动地去听她授课, 并主动地向她虚心请教；我始终有一种感觉：假如我们不主 动,我们只能在缄默中接受“ 0”指导；虽然说在同学的面前,我们是老师；在老 师面前,我们是同学；然而,好像在一些学 生眼里并不把我们实习生看作老师；这样以来,心里就有些不是味道；然而,我想：不 管同学如何看待自己, 自己绝不能不把自己当作老师看待；带着这样的实习心态, 我开头正式好好实习了；在见习和实习班主任过程中,进行 讨论教材、编写教案、备课、备同学、课堂 教学实践活动； 其中的酸、 甜、苦、辣、咸, 可以说五味俱全；而自己的所见所感,自己 所经受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己 才真正知道,正所谓

4、“如鱼饮水,冷暖自知” 啊；然而,古人有诗句说“不经一番寒彻骨, 哪有梅花扑鼻香”, 今人也说过“不经风雨, 怎能见彩虹”；因此,正是自己禁受住了其 中的疲惫和辛酸, 才有了以后从事训练事业的实战体会；我认为：第一,在班级治理上,必需要树立良好的班风和学风；一个班级,第一要有一个良好的纪律； 古人说：“无法规,不成方圆；”其实,一 个班级的纪律,也就是一个班级的法规；班 级没有纪律或说班级没有法规,学习就不能正常而有秩序地进行； 只有班级有法规或说班级有纪律了,教学活动才能正常进行,教 师才能让同学学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等；因此,作为班主任,也首 先应当抓好班级的纪律；当然,一个

5、优秀的 班级,同学仍要有良好的学习习惯,并坚持 不懈、持之以恒；班级纪律好,而同学没有 好的学习习惯,这样的班级并不是一个好的 班级；因此,班主任在抓好班级纪律的同时, 也应当培育同学养成良好的学习习惯；而如何抓好班级纪律、 培育同学养成良好的学习习惯,这不仅仅需要班主任老师,而且仍需 要班级其他任课老师的共同努力；要主动和同学沟通,明白同学的现状和他们的想法, 并依据他们的现状和想法, 再确定用什么样的治理方式去治理好班级,使班级有纪律,这也就是要树立良好的班风； 各科任课老师,应当引导同学养成对待不同科目的不同的 学习方法,培育同学深厚的学习爱好,这也就是要同学树立良好的学风； 良好的班风

6、和学风的树立,也就是班级治理的胜利,也才 能称的上是一个优秀的班级体；其次,在语文课堂教学活动上,语文老师要德才兼备；老师不仅传授同学以学问,仍要引导、培育同学以美好的品德修养；即既要智育, 仍要德育；语文授课上,语文老师不应当单 纯的为授课而授课, 而应当是以授课为桥梁,培育同学对生活、 对人生的观看力、 感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等, 由此增强同学的适应才能和生存才能等；再次,老师应当主动和同学沟通；明白同学各方面状况, 便于班级治理和“因材施教”等；在实习过程中,同学每天 早晨来到学校而晚上晚自习过后返家,在这一时间段, 同学都要在学校度过； 除了学习, 就是他

7、们的日常生活； 对于刚刚迈入中学一年级的同学,老师主动和他们沟通,特殊重 要；沟通的时候,主要是要勉励同学,引导 他们向好的一方面进展；有一句话这样说“有生命就有期望；”我觉得很对,只 有同学安全,才能为学习打下坚固的根基； 因此,在当今这样的社会,要训练他们第一 要有自我安全意识、自我爱护意识；老师了 解同学,明白同学的家庭状况和想法,就能 够有针对性地训练、 引导同学了； 如此以来,老师做到很好地治理好班级, 甚至做到“因材施教”,都不在话下了；现在实习已经过去, 我仍旧怀着一颗感恩的心；不仅感恩 xx 中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师,仍感恩我的辅导员肖老师,当

8、然仍有其他的领导或者老师、同学；正是他们的言传身教,使我受益匪浅！有人说,“实习不苦”；实习真的不苦 吗？从我自身而言, 实习真的很苦, 也很累；然而这苦、这累之中,有着莫名的“甜”；现在我用我的第一篇实习周记的最终一句话来终止我的实习总结或说是实习体会 实习就像喝中药, 喝的时候苦； 然而,喝过之后,药到病除之时,即是苦尽甘来之始！其二 、德高才厚方为师有人把老师比作园丁, 赞扬老师“睿智培奇葩,壮千载丰功；清芳育英才,兴百年 大计” ；也有人把老师比作蜡烛,赞扬老师“燃烧了自己,照亮了别人”；更有人把老师比作春蚕, 歌颂老师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” ；老师,“学高为师,身正为范”

9、的老师是值得这样的赞扬、赞扬和歌颂的！然而,怎么样“为师”, 才能值得这样的赞扬、赞扬和歌颂呢？古人云：“学高为师 , 身正为范；”师范,师范,学高方为人师,身正方为世范； 老师如要值得那样的赞扬、赞扬、和歌颂, 为师第一就应当要德高与才厚,其次就应当要善于教同学或者说善于引导同学好好做人, 做好人；好好学习, 学好习； 好好做事,做好事；为师,不仅要德高,而且要才厚；为师,要德高；老师应当不断加强自身 的思想道德和行为修养,修身养性以达身正；身正而德高望重,受世人推崇,能够作为世范；有人说,父母是同学的第一任老师,那么也就可以说,老师是同学的其次任老师了；父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的, 老师对同学的影响同样是直接的和间接而潜移默化的； 假如老师是“金玉其外, 败絮其中”的“伪君子”、“势利眼” , 作为可塑性尚且很强的同学, 很有可能受到