2022年angengingong4.docx

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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案内容“汉语拼音 13、ang eng ing ong”课时教案方案13 、 angengingong教案课时2 课时课型讲读欢迎下载精品学习资源1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写；2、学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节；教案3、能够依据音节拼读句子；目标4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读；5、熟识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9 个生字，并能在确定的语境中使用；欢迎下载精品学习资源教案重难点教案 资源预习设计1、学会四个后鼻韵母，拼读带有这

2、些后鼻韵母的音节；2、en eng、in ing 的读音简洁混淆；课件、拼音卡片认读前鼻韵母、真题认读音节yi wu yu ye yue er yin yuan教案过程欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时及内容第一课时ang eng ing ying ong 的音 形欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 程 预 设【板块一】复习旧知，导入新课1、 谈话导复习2、 复习前鼻韵母3、 揭 题 ， “ -ng ” 的 发音，就是后鼻韵母；【板块二】学习后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节 ying ；【学习单1 】 学习后鼻韵母1、 质 疑 （ 认 识 后 鼻 韵母）

3、2、 同学拼读后鼻韵母3、 教案后鼻韵母的发音导 学 策 略（师生互动）【板块一】 （ 5 分钟）（一）复习旧知，导入新课；1 、谈话：这节课我们要学四个后鼻韵母： ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“ - n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部；）2、齐读前鼻韵母，问：发“ -n”的时候，口开得大不大？3、揭题：今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在 -n 后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n 合在一起念“ -ng”；发 -ng 的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来；（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读；【板块二】 （

4、20 分钟）二、学习后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying ；1、学习四个复韵母；（ 1）质疑： -n 有几个好伴侣？（五个）复习已学的学问；老师讲解：-ng 有四个好伴侣；（在第一个-ng前面加上 a，指名读、齐读；）（ 2）请同学拼读后鼻韵母eng ing ong；（范读、指名读、正音）整理与修改欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源【学习单2 】 教案整体认读音节 ying1、 熟识 ying ，指导结构2、教案 ying 的读音2、 课中操【学习单】 拼读 ang eng ing ong 与声母构成的音节1、 拼读2、 随机认读【板块三】书写指导1、 分析结构

5、2、 师范写（字母多，要写紧）【板块四】小结老师讲解：后鼻韵母中a e o 实际发音跟单韵母a e o 的实际发音有所不同；（ 3）教案后鼻韵母的发音；大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念 ang 音；你知道有哪些灯？念eng音；在 -ng 的前面加上 i 你会念吗？（苍蝇） ong 像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）出示；齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？2、教案整体认读音节ying ；（ 1）出示老鹰的挂图；老鹰的“鹰”，板书ying ；这里的 ing 加上了大 y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同；练习四个后鼻韵母和一个整体认读

6、音节的四声；3、课中操；念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊；青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮；3、拼读 ang eng ing ong 与声母构成的音节；1、出示音节，拼读；2、自由认读【板块三】 （ 10 分钟） 三、书写指导；后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同；要留意的是，虽然是三个字母但欢迎下载精品学习资源组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢；【板块四】 （ 5 分钟 ） 四、小结1、提问：这一节我们熟识了什么韵母？仍有一个整体认读音节？2、下一节，我们接着学习；板书设计angengingyingong课时 1、读四个复韵母及四声，默写，拼

7、读音节；作业 2、按学习的次序读整体认读音节； 3、看图片读拼音组词，说一句话；其次课时欢迎下载精品学习资源【板块一】复习检查1、 区分前后鼻韵母2、 对比读3、 拼读音节练习【板块二】学习语段及儿歌【学习单】 依据音节拼读句子1、 组内自由拼读句子2、 检查拼读情形3、 激趣提问；【学习单】 拼读儿歌1、 出示，生自己试读2、 说说自己会拼读的音【板块一】 （ 5 分钟 ） 一、复习检查；1、卡片认读 an ang en eng in un n yi yin说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母， 发音时要留意什么？2、对比读： an ang en eng in ing un ong，说说每

8、组有什么不同？3、拼读音节练习；【板块二】 （分钟 ） 二、学习语段及儿歌（一）依据音节拼读句子；（出示拼音语段）1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子；（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿；3、你会用电脑画画吗？画过什么？好玩吗？（二）拼读儿歌；1、出示儿歌彩虹，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源节3、 师带读红色的音节4、 指导读儿歌5、 有感情地朗读儿歌6、 提出要求【学习单】 认生字1、 卡片抽读认过的生字2、 出示生字3、 读读、说说4、 扩词练习5、【板块三】巩固练习1、 三拼音练习2、 摘树叶读拼音（区分前后

9、鼻韵母）3、 拼读音节4、读儿歌，试背诵【板块四】小结2 、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读；3、老师带读红色的音节；（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌；（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你明白彩虹吗？（老师依据同学的回 答，做适当的补充；）6、课后能够背诵儿歌；（三）认生字；1、卡片抽读认过的生字；（开双人列车）2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥；这些生字你熟识吗？你是怎么知道的？不熟识的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？【板块三】 （分钟 ） 三、巩固练习1、三

10、拼音练习；qing qing（手枪）chungchung（窗户） xi ng xing（熊猫）xi ng xing（飞翔） 2、看谁听得清，找得对，读得准；黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍；3 、拼读音节： dxi ng b ng m ng x n f ng f ng zheng x ng xing d ng long y ng huchng 4、跟录音读课文，试着背诵儿歌；【板块四】 （ 5 分钟 ） 四、小结同学们再见！欢迎下载精品学习资源板书老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥设计 1、拼读三拼音节，并誊写qiongxiong qiang作业chuang xiang guang 2、背诵儿歌彩虹设计3.、读带拼音的儿歌一就，其次天讲给同学们听；教案反思欢迎下载精品学习资源欢迎下载