2022年7《七颗钻石》第二课时教学设计2.docx

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1、精品学习资源七颗钻石其次课时教案设计教案目标：（一）学问、技能目标：1、让同学从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力气，感知童话丰富的想象力；2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会重点词语、句子的意思；（二）过程与方法：1、自主、合作、探究地研读课文；2、以读为主，读中生情，读中悟情；（三）情感、态度与价值观： 学会关怀别人，懂得用爱心对待生活；教案重点：抓住重点词句懂得课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义；教案难点：懂得水罐为什么会发生这么奇妙的变化；教案准备：课件，木水罐、银水罐、金水罐图片；教案过程 :一、创设情境，读文质疑；1、同学们，请看；（课件出示：漂亮的夜空上闪闪发光的北斗七

2、星）看到了漂亮、奇妙的夜空，看到了光明的北斗七星，大家肯定想到昨天我们读过的一篇课文，课文的题目叫七颗钻石（板书课题）欢迎下载精品学习资源2、读文质疑；（ 1）、昨天我们在阅读中解决了同学们在字、词方面遇到的问题；现在我们再来自由读一读课文，看看你们有没有新问题；（生自由读课文）好，开头读吧！（ 2）、谁能说说你在读书中遇到什么新问题？ 如：大旱灾有多严峻？木头做的水罐为什么变成银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，仍涌出一股清亮的水流？（贴出木、银、金水罐，并画图）为什么会有这么奇妙的变化？师：你们真是会读书的孩子，提出了这么多有价值的问题；这节课我们可以尝

3、试通过读书来解决这些问题；二、品读第一自然段；师：刚才有的同学问“大灾旱有那么严峻吗？”（或想明白旱灾时的情形），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（第一自然段）1、同学自由读；请听老师读第一自然段，想想：你从哪感受到旱灾很严峻？2、指名沟通；师：大旱灾严峻吗？你从哪儿感受到的？谁来给大家说一说；（指2名同学说）谁仍有补充？（花儿都枯萎了，枯萎就是由于没有水，花瓣落下来了；草木都枯黄了，枯黄就是没有水分了；很多人和动物因焦渴而死去，焦渴比干渴仍 渴；）欢迎下载精品学习资源3、全班有感情齐读；师：你们体会得真好；是啊，水对于植物和动物多么重要了，地球正发生一次大旱灾，人和动物等处于险境；看

4、这就是那场大灾旱干裂的土 地；（出示课件干裂的土地）（出示第一自然段齐读）你们能不能通过朗读让全部的人都感受到这场大旱灾的严峻、残酷；三、解决：是什么缘由使水罐发生了一次又一次奇妙的变化；过渡：感谢你们的朗读，让我感受到了旱灾的严峻；就在这场大旱灾中，（指板书）小姑娘的水罐发生了一次又一次奇妙的变化；1、指 3 名同学读描写水罐变化的句子；师：仍记得我们在上节课读书中画出了水罐变化的句子吗？谁来给大家读一读？（指 3 名同学读）其他同学仔细听；2、默读 2-7 自然段；师：多么奇妙啊？这是为什么呢？大家仍能不能像刚才那样通过读书来解决这个问题？请同学们默读2-7 自然段试着找一找答案；3、指名

5、沟通；师：你认为是什么缘由使水罐发生了一次又一次奇妙的变化？（老师评判）谁仍有自己的懂得？4、师：刚才你们都提到了小姑娘的“爱心”；我们从课文里都感受到了小姑娘对谁的爱呢？这们吧，我们请四位同学读一读这几个情节；（指 4 名同学分别读 4 个情节； 1 个读 2 自然段， 1 个读 3-4 自然段， 1 个读 5 自然段， 1 个读 6-7 自然段；）其他同学认细听，摸索刚才的问题；5、指名沟通：你从这几个情节中都感受到小姑娘对谁的爱？（对小动物的爱，对妈妈的爱，对过路人的爱；）欢迎下载精品学习资源6、自读自悟第 2 自然段；（ 1）、自由读；师：我们先看看这位小姑娘为她生病的母亲找水的情节；

6、看看你从哪些地方感受到小姑娘特别爱她的妈妈；请自由读第2 自然段；2、指名沟通；师：谁来说一说？或其他同学有补充吗？（ 1）、一天夜里（在夜里找水特别困难，但为了生病的妈妈迫不得已；）师：你体会得真好，你能带着这种体会读一读这句话吗？（ 2）、找哇、找哇，最终（小姑娘找水很辛苦，找了很长时间，找了很多地方；）小姑娘会到哪找水呢？师：谁又能把这种体会读出来？（指名读，同学互评）（ 3）、当心翼翼、一滴一滴（水太珍贵了，小姑娘为了自己的妈妈有炎喝很当心，找到一罐水特别不简单；）3、引导想象，指导朗读；（ 1）是啊，假如你就是当时的小姑娘，我想问问你们：小姑娘你们接水时等了哪么久莫非不累吗？小姑娘，

7、你找了这么久，不渴吗？为什么不先自己喝一口？（ 2）、师：看（出示木水罐满满的水）小姑娘最终接满了一罐清亮新奇的水；此时，你就是那位小姑娘，你最想说什么？（太好了，妈妈有救了 ）（ 3）、师：水罐里有水了，而小姑娘第一想到的是妈妈，她多么爱自己的母亲啊！请同学们带着这种感情再来读一读这一自然段吧；（自由练习，全班齐读，师评；）欢迎下载精品学习资源7、课件演示 2、3 情节的变化；师：正像同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给了小狗喝，于是水罐变成了银的；小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的；五、重点品读第6 自然段；师：（指板书）我们再来看这；小姑娘仍爱过路人，把水给了过路人喝，水罐

8、跳出了七颗大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌来了一股清亮的水流；在水罐的这些变化中，有一次变化是最奇妙的，你们认为是哪一 次？1、默读第 6 自然段；师：那好我们就来看一看最终一次变化；请同学们再来默读第6 自然段，看看这是什么样的过路人？2、指名沟通；（ 1）、渴极了；你从哪看出来？（脸色惨白，有气无力）你能试着读一读过路人的话吗？（指刚才这名同学读，生评；再请同学读）（ 2）、什么是过路人？从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（好哇！更、全都；她自己也很渴，但自己却一口也没喝，把水全部给了过路人；）（ 3）、此时你是那位小姑娘，我又想问问你们了，这可是大旱之年啊，有了水就有了活下去的期望啊；你为

9、什么把水全都给了过路人了呢？（指名沟通）3、指导朗读；（ 1）、老师也想读读小姑娘的话，把我的懂得读出来，行吗？（师读）你们来评一评？欢迎下载精品学习资源（ 2）、同桌一人扮演过路人，一人扮演小姑娘来练习他们的对话；（ 3）指 2 同桌读，指名评；六、体会第 7、8 自然段；1、奇迹再次显现了，（课件演示：过路人接过金水罐，从水罐里跳出七颗大钻石，金水罐变成了泉眼，涌出一股水流；）2、齐读；师：课文哪个自然段描述了这个情形？（出示句子）我们一起来齐读第 7 自然段；2、指名沟通；师：从“涌出”、“水流”两个词，你能感受到什么？（大地有了水，全部的植物、动物和人都有救了；）3、练习说话；师：读了

10、这次变化，让我们又想了地球上发生的这次大旱灾；此时大地有了水会是什么样？（课件出示句子：金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清亮的水流；花儿不再，草木不再，人和动物不再，大自然；）请你们读一读这个句子，试着填空；（先自己练一练，再指名说）4、那七颗钻石呢？（课件出示：七颗钻石升到天空变成大熊星座或星光闪闪的夜空；）谁又能找到书上的句子读一读？（指名读第8 自然段）七、小组学习，突破难点；1、（指板书）我们再来看看这一次次奇妙的变化，你们有什么发觉呢？（水罐变得一次比一次更珍贵；）这是为什么？（小组里说一说；组欢迎下载精品学习资源长负责整理本小组成员的看法；）2、指名小组沟通；（由于是爱的力气；）3

11、、假如小姑娘没有把水给小狗、给过路人水罐会有这么奇妙吗？可见，最终一次变化是在前几次变化的基础上产生的，假如前面任何一次有违“爱心”，水罐就不会跳出七颗钻石和涌出清亮的水流；正像同学们说的：是爱心使水罐发生了奇妙的变化，而且无私而博大的爱能制造意想不到的奇迹；（边说话边板书）4、（点击夜空放出轻音乐）师：同学们看，每当在晴朗的夜空，你就会看到闪闪的北斗七星，为我们指引方向，普照大地，这不是爱满天下吗？（出示课件爱满天下）你读了这个故事有什么想法？（要学会关爱别人，用爱心对待生活；）八、作业；这是俄国大作家列夫 . 托尔斯泰写的一篇童话故事；课后，同学们可以读更多的童话故事，再去体会爱的奇妙力气

12、；板书设计：教案目标：1、本课要求会认8 个生字，会写15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语；2、有感情地朗读课文；3 、 从 水 罐 的 一 次 次 变 化 中 ， 体 会 爱 心 的 神 奇 力 量 ； 感 知 童 话 丰 富 的 想 象 力 ；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活；教案流程：第一课时一、交流预习，整体感知；二、初读课文，理清脉络；三、学习生字，书写生字；欢迎下载精品学习资源感时；题石性；第二课一、导语渲染，调动情齐读续学习第19课七颗受“水”的重1、课师 ： 这 一 节 课 ， 我 们 继钻2、情感

13、渲染，感要师：请孩子们闭上眼睛，绽开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾 ， 这 一 场 大 旱 灾 使 人 类 及 所 有 动 物 、 植 物 受 到 了 极 大 的 灾 难 ， 同 学 们 你 仿 佛 看 到 了 什 么 景 象 ？ 师 ： 此时 此 刻 ，大 家 最 需要 的 是什 么 ？ （“ 水 ”）3、激发学生读书的欲望；师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵； 七 颗 钻 石 就 是 发 生 在 那 场 大 旱 灾 中 的 一 个 既 神 奇 又 令 人 感 动 的 童 话 故 事 ；二、紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化；1、师提出“第一次读书”的要

14、求；师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多奇妙的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页 自 由 大 声 地 读 读 课 文 ， 把 令 你 觉 得 很 神 奇 的 地 方 找 出 来 ， 用 “ ” 把 这 些 句 子 划 出 来 ；2、生自由大声读、边划、师巡视、指导；3、反馈：欢迎下载精品学习资源生 想 先 说哪 个 句 子 ，例 如 ：“ 当 小姑 娘 再拿导 读 哪 个句 子 ， 并 边 板书 ；木 头 做的水 罐竟变 成银的 ” ；欢迎下载精品学习资源师就先指木罐时，师 ： 水罐 变成 了银的 ！ （ 板书 “ 银” ） 真神 奇 ！ 可从 你的读 中老 师感受 不

15、到 奇妙， 你能 再读读 吗？一生读指导后再读全班读 指 导 别 的 “ 神 奇 ” 的 句 子 ， 理 清 “ 水 罐 的 几 次 变 化 ” ；欢迎下载精品学习资源这样 读给在哪？师 ： 你 仍找 到 哪些 句子 ！ 谁 能像 我 们刚 才生依次找出来，并说明神奇大 家 听；师板书欢迎下载精品学习资源（ 空 木 罐4空木罐？钻石、水流装满水银金 装满水、教 银 金 水 流 ） 编 者 改 注生学会提问题；欢迎下载精品学习资源师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最终仍从罐子里跳出钻石，你最想问什么？（如：为什么会发生变化？等）欢迎下载精品学习资源三、紧扣“感动生第二1、 师 ：是 呀 ！

16、为 什 么感 悟 “ 爱 ” ；，就会 明白！、三自 然段；建议”以学定教，次读课文师激发会 变 化 ？你 赶紧 再读， 小 组 自 学读 书 欲 望读 课 文欢迎下载精品学习资源老 师 请 孩 子 们 四 人 为 一 小 组 ， 一 起 读 课 文 第 二出示“学习师：来看看老师给你们什么学习建议？ 用“ ” 画 出使 你 感动 的 句 子， 并 想 想为 什 么？ 把这 些 你 感 动 的 句 子 在 小 组 里 读 一 读 ， 并 交 流 学 习 感 受 ；师：我们各个小组来竞赛一下，看谁找的句子最精确，理由最充分，而且读得最有感情；好！各小组开头读书；2、生小组自学，师巡视指导；反馈以

17、学定教，生先说哪个句子，就先学哪句；共4 个句子；通过不同形式的朗读；带领同学感受浓浓的“爱”；这4个句子的教案预设如下：欢迎下载精品学习资源通过不同形式的朗读，引领学生感受浓浓的爱；1、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈仍不够呢？就赶忙抱着水罐跑回家去；”2 、 小 姑 娘 往 手 掌 倒 了 一 点 水 ， 小 狗 把 它 舔 净 了 ， 变 得 欢 喜 起 来 ；3、母 亲说 ：“ 我反 正要 死了， 仍是 你自 己喝 吧”4、 “小姑 娘 咽了一 口唾 沫； 把水罐递 给了这个 过路人” ；小结：1、师与生一起围绕板书复述课文；（1）、师先做示范，根据板书说一小段故事

18、；（2）、生学着复述；什么会变化？自然段2 、 师 ： 那 我 们 刚 才 提 出 的 问 题 ， 有 答 案 了 吗 ？ 水 罐 为3、再读课文第二、三，畅小姑娘或教案最后一个阶段师 ： 这 七 颗 钻 石 越 升 越 高 ， 升 到 天 上 ， 变 成 了 七 颗 星 星 ， 就 是 北 斗 七 星 （ 出 示 课 件 ）欢迎下载精品学习资源四、走出文本1、 学 了 这篇文 章， 你 想 对 文 中的谈感受；她 的 母 亲说 什么？欢迎下载精品学习资源2、你想对身边的亲人、老师或同学朋友说什么？ 五、欣赏朗读，总结全文1、师：这是个既奇妙又让人感动的故事，让我们再一起感受一下它的美好；想不想回家讲给别人听，那就专心记住这个故事；播放“朗读课件”2、总结今日，老师和孩子们一起学习了这篇文章，老师也被感动了，让我们从今日起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个欢乐、热忱的人，好吗？让我们记住这个漂亮的童话故事齐读七颗钻石；3、现场 学习 如何 关爱身 边 的人， 体会关爱 别人不是 很难的 事；板书设计：19七颗钻石空 木 罐钻 石 水 流为 母 亲 找 水爱让 给 过 路 人装满水金分 给 小 狗银母 女 相 让（空木罐装满水银金钻石水流）晓在线供应的文章欢迎下载