2022年中考英语复习资料大全学好英语的方法英语词汇用法总结.docx

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1、学习好资料欢迎下载中同学想学好英语,那么你应当坚持“多说”、“多听 ”、“多读”、“多写”；一、多 “说”；二、多 “听” 三、多 “读”；四、多 “写” 背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经受过的事物,摸索过的问题,体验过的情感和心情,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容；例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的；从 记 到 忆 是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆；有很多人在学习英语的过程中,只留意了学习当时的记忆成效,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的留意当时的记忆成效,而忽视了后期的保

2、持和再认同样是达不到良好的成效的；在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程；人的记忆的才能从生理上讲是特别惊人的,它可以存贮 1015 比特 byte ,字节 的信息, 可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10% , 仍有更多的记忆发挥空间；这是由于,有些人只关注了记忆的当时成效,却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的坚固度问题,那就牵涉 到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律；一、艾宾浩斯记忆规律曲线说明德国有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩斯Hermann Ebbinghaus,1850-1909 ,他在 1885 年发表

3、了他的试验报告后,记忆讨论就成了心理学中被讨论最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发觉记忆遗忘规律的第一人；依据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种；而我们平常的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的留意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是假如不经过准时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经 过了准时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间；那么,对于我们来讲,怎样才叫 做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘；艾宾浩斯在做这个试验的时候是拿

4、自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论；他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那 些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww ,cfhhj , ijikmb , rfyjbc等等；他经过对自己的测试,得到了一些数据；然后,艾宾浩斯又依据了这些点描画出了一条曲线,这就是特别出名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的学问数量,横轴表示时间天数,曲线表示记忆量变化的规律；这条曲线告知人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐步减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了

5、,这就是遗忘的进展规律,即 先快后慢 的原就；观看这条遗忘曲线,你会发觉 ,学得的学问在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原先的 25% ；随着时间的推移 ,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就削减；有人做过一个试验,两组同学学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98% ,乙组保持 56% ；一周后甲组保持83% ,乙组保持 33% ；乙组的遗忘平均值比甲组高；二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且,艾宾浩斯仍在关于记忆的试验中发觉,记住12 个无意义音节,平均需要重复16.5 次；为了记住 36 个无意义章节,需重复 54 次；而记忆六首诗中的 480 个音节,平均只需

6、要重复8 次！这个试验告知我们,凡是懂得了的学问,就能记得快速、全面而坚固；不然,愣是死记硬背,那也是费劲不讨好的；因此,比较简单记忆的是那些有意义的材料,而那些无意义的材料在记忆的时候比较费劲气,在以后回忆起来的时候也很不轻松；因此,艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线,而且是对无意义的音节而言,对于与其他材料的对比, 艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线,不过他们大体上都是一样的；因此,艾宾浩斯的试验向我们充分证明白一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的懂得成效越好,遗忘的也越慢；三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在试验室中经过了大量

7、测试后,产生了不同的记忆数据,从而生成的一种曲线,是一个具有共性的群体规律；此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点,而是寻求一种处于平稳点的记忆规律；但是记忆规律可以详细到我们每个人,由于我们的生理特点、生活经受不同,可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点；规律对于自然人改造世界的行为,只能起一个催化的作用,假如与每个人的记忆特点相吻合,那么就如顺水扬帆,一日千里；假如与个人记忆特点相悖,记忆成效就会大打折扣；因此,我们要依据每个人的不同特点,查找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2如何学英语下定决心,坚持不懈英语学习作为一门语言技能,通过大量的训练和练习任何人是可以把握的；一般地说,英

8、语学习的原就是听、说领先,读、写跟上；李扬的疯狂英语提倡,第一建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地仿照,疯狂地操练,大声地朗读,最终达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的才能很奏效；钟道隆教授45 岁开头学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并制造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法；他仍提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来；特殊是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说

9、每天抽出几个小时来学英语；假如我们做到他那样,肯定也能学好英语；最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最终确定会有收成的；留意方法,循序渐进决心下定,仍留意学习方法,有时依据自己的情形和不同的学习目的,挑选不同的学习方法,但是学习英语肯定要踏踏实实地、一步一个脚印地走；要把基础学问把握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要把握牢、基本句式要娴熟、基本语法要会用；（1） ）要过好语音关；把每一个音标发正确,留意改正有问题的音素,特殊是那些简单混淆的音素,尽早地把握国际音标,并尽量的把握一些读音规章,尽快地能利用读音规章来拼单词,把握读音规章对单词的记忆和拼写特别有

10、用；（2） ）把握肯定数量的英语单词；对于学习者来说把握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去把握,要留意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的学问,来扩展词汇量；学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子, 阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的；坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构；并要同学习语法规章有机结合起来进行；（3） ）把握好基本语法； 语法在学习英语中也很重要, 它能帮忙我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规章要记住, 活的规章要通过做大量的练习把握；总之学习英语要通过听、

11、说、读、写、译来进行操练,不但要留意数量,更重要的是要留意质量,特殊是基本学问要把握的精确,娴熟；只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如；提前预习,有的放矢作为同学,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习；第一在音标的帮忙下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,留意上课老师的发音,仍要记一下单词的汉语意思和词性；借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不 明白的地方,做到心中有数,在老师讲课时留意听这些地方；总之,预习的目的是熟识要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课, 做到有的放矢；认真听课,积极协作课堂是老师与同学一起学习、把握、运用学问的主

12、要场所；作为起主导作用的老师一方引导同学搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极协作；上课要用心听讲、作好笔记、认真操练、积极摸索；预习时显现的问题在课堂上老师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清晰,老师讲授的问题,先留意听,下课后整理一下笔记,反复摸索一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点；总之, 上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来；完成作业,找出问题学习好资料欢迎下载学完每一课,要认真完成课后作业；做作业时肯定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所显现的不明白的问题,应当登记来,等下次上课时提出来；做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化学问和巩固

13、学问的过程,肯定要认真完成规定的作业, 笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些出色段落；总之,要做大量的练习,英语是练出来的, 肯定不要偷懒；准时复习,巩固学问学会了的东西随着时间的消逝会逐步遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的；更不必由于有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心；问题在于怎样来减轻遗忘的程度；善于类比,总结学问,把新学的学问同过去学的有关的学问进行横向和纵向比较和联系；建立错误档案记录,加深印象,以防止再反同样错误；我们大部分学问和技能是靠重复获得的,准时复习对于记忆特别必要,学英语就是要坚持每天不断的练,不断地重复基本句型

14、,常用词汇和基本语法等；学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程；总而言之,只要你能做到下定决心学,留意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,准时复习这些环节作好了,你肯定能够学好英语中学英语要点汇总Copyright by Mr. Li All rights reserved1. 宾语从句2. 状语从句3 定语从句4.wish 和 hope33.so 与 such 区分 34.so 的另两个用法35.neither / nor 用法之一36. keep, make, get, have 用法37. used 短语38. through / past / across 区分39. the nu

15、mber of / a number of66. quite / such / really 用法之一67. 部分用 what 提问的句型68. there be 部分用法69. 常见表否定的词或短语70. 常见后接动词原形的词或短语71. 常见后接动词 ing 的词或短语72. 常见后接带to 不定式的词或短语100.基数词和序数词101.room / space / place102. 常见国籍、人及语言的对应103. 易写错词形104. job 与 work105. with 和 in 表示“用”106. 时刻之表达5.thanks for 和 thanks to40.连续性动词73.被

16、动语态用法107.be + 形 + of sb 与 for sb 的区分6.感官动词用法之一41.all/ each /both /none/ either/74.名词或所属格作定语108. take, bring, fetch 与 carry7.感官动词用法之二8.find 和 think 部分用法9. would like / want / feel like10. 词序易错的短语neither42. 计量表达法43. Must I / May I / Need I . 用法44. hundred / thousand / million / billion75. win 与 beat 区

17、分76. 代词 it / that / this / one 部分用法77.at / by the end of, in the end区分78.have gone to/have been to / in109. 条件与祈使110. in / on / at + 时间111. one day, someday / some day112. missing 与 lost中学英语要点汇总（ The 7 th edition ）Copyright by Mr. LiAll rights reserved 1. 宾语从句：怎样判定出一个从句是宾语从句？1在动词后作宾语动宾 :Do you know

18、where he comes from.划线部分是动词 know 的宾语 .2 .在有些接双宾结构的动词后作宾语:He asked me when we would leave.此句中 me 与从句 when- 分别是 ask 的宾语 ；3 在介词后作宾语 介宾 ： Lets talk about how we solve this problem.4 在 I m sorry , I m afraid , I m sure 等结构后的句子也被认为是宾语从句.宾语从句需留意的时态问题:1 主句如是一般现在时,从句依据不怜悯形用不同时态；He says that he will have a wa

19、lk soon.（soon 指将来,从句用将来时）The teacher asks who is the cleverest in the school.（ 暗指目前谁最聪慧,从句用现在时）I want to know who came here late this morning.（ 今早已过去,从句用过去时）2 主句如是一般过去时,从句也要用过去时；He wondered if I would come.She told me that her son had got well. She said that she liked watching TV .We thought Jim was

20、 wrong.3 无论主句是何时态,从句如表客观真理,要用一般现在时；Mr. Li said the moon is smaller than the earth.4 宾语从句无论有何引导词,句子都要用陈述句语序；Could you tell me when you will get back to Wuhan.（不是 will you ）Do you know which sweater she is wearing. 不是 is she2. 状语从句：此处所说的状语从句用法仅包括条件if 和 unless 引导 状语从句和时间when 等引导 ,见下文 状语从句；状语从句需留意以下问题：1

21、 主句如是一般将来时、祈使句或含不表过去的情态动词等,就if 假如 , unless除非 , when 当的时候 , as soon as一就 ,before, after, until, till, as当的时候 所引导的状语从句用一般现在时；You may take a rest when you finish doing your work.（主句有情态动词 ）Could you look after my son after I leave home.（ 情态动词 could 是为了让语气委婉,并不指过去时,从句仍用一般现在时） I will go out as soon as it

22、stops raining this afternoon.（ 主句是将来时 ） Wait for your brother at the bus station until 1hearrives.（ 主句是祈使句 ）2 而主句如是一般过去时,从句也要用表过去时的适当时态,如：I would give the money to the charity if I had a million dollars. When he got to the park, his classmates had left.My son ran towards me as soon as he saw me on t

23、he street.3. 定语从句 ： 定语从句是指修饰前面名词或代词的句子；从句前面的名词或代词叫先行词,从句中的引导词叫关系代词或关系副词；关系代词who 只指人 , which 只指物； that 既可指人又可指物 ；whose 后必需跟出名词,既指人,也可指物；关系词作主语时,不行省略,作宾语时可省略；whom 只指人,只作宾语；关系副词 where 指“ 在那里 ”, when 指“在那时 ”；（ 以下所给例子凡斜体字部分均作定语从句 ；）She is a girl who / that is beautiful and kind-hearted.The girl who / tha

24、t is tall is my sister .（以上关系词作主语 , 不行省略 ；）She is a girl who / whom / that I know very well.（ 关系词做 know 的宾语 , 可以省略 ；）That boy whose hair is very longis my brother.I own a bike whose price is high .关系词 whose 表所属 ,后需接名词 ；前句指人 , 译为“ 这个孩子的 ”； 后句指物 ,译为 “ 这个自行车的 ”；）I bought a watch which / that I paid 100

25、 yuan for.（ 指物 ,作 pay 的宾语 ,可以省略 ；）I prefer a place which / that is clean and quiet . （关系词译为 “这个地方 ”,主语 , 不行省 ） I prefer a place where I can live a quiet life . （ 关系词译为 “ 在这个地方 ”, 是地点副词 ；） I shall never forget the day when a boy helped me find my dog.（“ 在这一天 ”, 是时间副词 ）4. wish 和 hope:1 wish 既可接 to do

26、sth.也可接 sb + to do sth.也可接 that 从句 .I wish to spend my summer holiday in Qingdao.I wish you to join my party this Sunday. I wish that I could be a scientist.（注： 接 that 从句时 , 从句用虚拟语气；）2 hope 接 to do sth. 或 that 从句. 但不接 sb to do sth.I hope to receive a letter from you some day.I hope you will get well

27、 soon. I hope that everything goes well.（ 接从句时不用虚拟 ）5. thanks for 和 thanks to: Thanks for your helping me with the work.此句表达对对方为自己做了某事的感谢,后无补充的结果； Thanks to your suggestion, I didn t make such mistakes.此句表达感谢由于某方所做的有利的事,显现了后面的结果 ；6. 感官动词用法之一 ：see, hear, listen to, watch, notice 等词 ,后接宾语 ,再接动词原形或 ing

28、 形式 ；前者表全过程, 后者表正在进行；句中有频率词时,以上的词也常跟动词原形； I heard someone knocking at the door when I fell asleep . 我入睡时有人正敲门I heard someone knock at the door three times.2 听的是全过程 I often watch my classmates play volleyball after school. 此处有频率词 often如以上词用于被动语态, 后面原有动词原形改为带to 不定式 ：We saw him go into the restaurant.

29、He was seento go into the restaurant. I hear the boy cry every day. The boy is heard to cry every day.7. 感官动词用法之二 ：look, sound, smell, taste, feel可当系动词 , 后接形容词 ；He looks angry.It sounds good.The flowers smell beautiful.The sweets taste sweet. The silk feels soft.I felt tired.They all looked tired.这些

30、动词都不用于被动语态；如： The sweets are tasted sweet.是错误的 ；留意 ： 假如加介词 like,就后不行接形容词 , 而接名词或代词：He looks like his mother.That sounds like a good idea.It sounds like great fun. It smells like a flower.It tastes like salt.8. find 和 think 部分用法 : find / think +宾语 + 宾语补足语 ；代替宾从 宾补有以下情形：1 .名词短语 John found his son a cl

31、ever boy.2. 形容词短语Mrs. Smith thinks her husband kind of lazy.3. 有时宾补后可接带to 不定式I found it hard to fool the girl.4 find 后也有 v-ing 形式作宾语补足语 ；I found him reading a book just now.9. would like / want / feel like:1 would like , 和 want 类似： 都可接名词短语： I would like / want another three desks. 都可接带 to 不定式 ： I wo

32、uld like / want to go out for a walk. 都可接 sb,然后再跟带to 不定式 : I would like you to give me a hand.2 feel like: 后也可接名词短语 ： Do you feel like some tea. 后如接动词 , 须用动词 ing 形式 ： Do you feel like having a walk.I don t feel like drinking tea.【注： feel like 常用于疑问句或否定句中；】10. 词序易错的短语：1 形容词修饰不定代词或不定副词,形容词在后面 ；Is ther

33、e anything delicious in the fridge.Nothing serious.There is something wrong with the computer.I want to go somewhere warm.2 else 修饰疑问词和不定代词、不定副词 , 也放在后面 ； What else can you see in the picture.Who else is in the room. Do you have anything else to say.Where else can you see it.3 enough 修饰形容词和副词 , enou

34、gh 放在后面 ；This sweater is cheap enough.Nemo3is old enough to work.He ran fast enough to catch up with the dog.She doesnt listen carefully enough.11. 对“评判”、“天气”的提问之区分：1 What do you think of .= How do you like . =How / What do you feel about .“ 你对 怎么看 ？” How .句中有 like , 是动词 ；2 What s the weather like i

35、n . = How is the weather in .“的天气什么样 .” What .句中有 like ,是介词 ,“ 像”；而 How .句中无 like.12. take, cost, pay, spend 区分 ：1 It + take + sb + some time + to do sth ：It took us half an hour to cut down the tree.2 物 + cost + sb + 钱： The bag cost me thirty yuan.如 cost 后无 sb, 就译作 “ 价钱是 ”：The bag costs30 Yuan.3 人+

36、 pay + sb +钱 + for sth ：I paid the seller 200 Yuan for the bike.pay 后所加内容可视详细情形取舍；切记 for 后接的是物 , 而不是人或钱 ；4 人 + spend + 时间/ 钱 + on sth / in doing sth. The girl spent two hours in searching the Internet. The girl alwaysspends much money on her clothes.spend 有时可指 “度过 ”： spend holiday / weekends / winte

37、r13. 双宾结构 ： pass / give / teach / offer / lend / send / sell / call / show / buy / ask / tell等可加双宾结构；也就是接 sb + sth.Pass me the book, please.He gave us some pens.其中 pass, give, offer, lend, send, sell, show等也可接 sth + to sb.如: lend the book to me. buy, build 等可接 sth + for sb.My brother bought a dictio

38、nary for me.另外, 如 sth 是代词时 ,不用双宾结构 ；Please show it to me.而不说 show me it.14. 部分词作连词与介词：（ 连词接句子 ,介词接名词或代词 ）Keep careful when you are listening to the teacher . （ 斜体部分是句子, when 是连词 ） Keep careful when listening to the teacher . （ 斜体部分是名词短语, when 是介词 ） 类似的 , while, than, before, after, as, since, until等

39、；如： I ll wait until I hear from her.（ 连词 ） I ll wait until hearing from her. 介词I ll wait until next Friday / September / 11:00.（ 接的都是表时间的短语,until 是介词 ）15. 动词 ed 与动词 ing 作形容词用法之一 : 1 . 动词 ed 作形容词 ： 表示被动或已发生 ,常作定语 ；The boy named Peter is my friend.那个叫做彼得的男孩是我的伴侣；此处是后置定语, 划线部分起修饰作用,下同 ；Hes eating fried

40、 chicken.“ 他在吃炸鸡 ；”做 chicken 的前置定语 ；There is no time left.“ 没时间剩余了 ；”做4time 的后置定语 ；I have read a novel written by Lu Xun.我读了一部鲁迅写的小说；做后置定语 ；下同 ；He lives in a house built twenty years ago.他住在一个二十年前被建造的房子里；一般来说 ,定语部分不只一个词时, 常放在名词的后面 ；2 动词 ing 作形容词 ： 表示正在进行或表示功能, 常作定语 ；the crying boy,a running bus,the

41、rising sun,a bus running on the road, the boy crying in the corner 以上表示正在进行 a sitting room,the bathing suit,a cutting machine,writing paper 本行表示功能 16. 动词 ed 与动词 ing 作形容词用法之二 ： 由一些及物动词派生而来,和心理感受有关, 但 ed 修饰人 , ing 常修饰物 ； 以下词凡是译为“使”的及物动词 ,其 ed 形式的形容词都译为“感到 的 ”, 其 ing 形式的形容词都译为 “令人 感到 的”；以下带 -ed 形式的词的各个

42、短语一般都译为“对感到 ”；及物动词 ,后接人ed形式及常见短语ing形式excite （ 使兴奋 , 使兴奋 ） surprise（ 使惊奇 ,使惊讶 ） amaze（使惊讶 ） embarrass（ 使尴尬 ） encourage 使受激励 , 勉励 frustrate （使扫兴 , 使懊丧 ） interest （ 使感爱好 ）thrill （ 使兴奋 / 紧急） terrify （ 使恐惧 ,使可怕 ） please （ 使兴奋 , 使中意 ） satisfy 使中意 excited be d aboutsurprised be d at amazed be d at embarras

43、sedbe ed in encouragedbe ed at / by frustrated be d of interested be ed in thrilled be ed atterrified be terrified at/ of / withpleased be d with satisfiedbe satisfied withexcitingsurprising amazing embarrassing encouraging frustrating interesting thrilling terrifyingpleasing, = pleasant satisfyingf

44、righten（ 使可怕 ,使惊惧 ） frightened be ed at / of frighteningtire （ 使厌烦 ） bore（ 使厌烦 ） relax （ 使放松 ） fascinate （使着迷 ） annoy （ 使苦恼 ） move （ 使感动 ） worry （ 使担忧 ） confuse（ 使困惑 ）tired be d of bored be d withrelaxed 无固定搭配 fascinated be d by annoyed be ed with moved be d byworried be worried about confused be co

45、nfused abouttiring boring relaxing fascinating annoying moving worrying confusingHis words amazed me.The news f5rustrated us very much. 都是及物动词 ,后接人 His words were amazing. 修饰物 I was amazed at his words. 修饰人 How exciting thefilm is. （ 修饰物 ） He was moved by the movie. 修饰人 17. 动词 ing 和带 to 不定式作主语 ：To b

46、e a teacher is my dream.Working hard brings you success.Taking care of our environmentis very important.To plant trees makes me happy. Reading books gives you knowledge.以上各句谓语都用单数, 见黑体部分 Listening and writingare both difficult. 此句主语因指两件事,谓语用复数 18.later / after / ago / before:1 later “ 时间后 ” 结构： 时间段 +later常用于一般过去时 ；They went to Beijing five days later.later 前无时间段 ,单独在句尾 ,常用于将来时 ：