2022年angengingong教学设计4.docx

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1、精品学习资源ang eng ing ong教案设计- 王娟一、教案目标：1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong和整体认读音节 ying，读准音，认清形， 正确书写；2、学习声母与 ang、eng、ing、ong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节；3、熟识 9个生字，正确朗读短文，儿歌；4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的爱好；二、教案重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点； ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点；三、教案预备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件；四、教案时间： 2-3课时第一课时教案目标：1、学习后鼻

2、韵母 ang、eng、ing、ong和认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写；2、正确读出本课所学音节的四声；教案过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了 5个前鼻韵母，小伴侣们仍熟识它们吗？ 2、开火车认读前鼻韵母 an、en、in、un、n；3、指名说说前鼻韵母的发音要领；二、学习新课1、看图熟识事物，进行说话练习；欢迎下载精品学习资源出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）欢迎下载精品学习资源2、相机出示音节 yng、d n、gy n、g zh n，g告知同学：我们今日就要借助这欢迎下载精品学习资源些图和音节来

3、学习四个新的韵母；3、学习 anga. 读准ang的音；师指着图 1读“羊”；（音略微拖长，多读几遍，让同学们细听，并留意看老师的口型变化）指名说说 “羊”是由哪两个音拼出来的；（ “羊”是由声母 y和韵母 an g拼出来的）出示 ang，告知同学把 “羊”的韵母 ng读的平声就是 ang的读音；将ang和an的读音比较，告知同学 ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的；老师师范，知道发好鼻尾音 ng；知道发准 ang的音；告知同学 ang的发音方法；范读，领读，指名读，齐读；欢迎下载精品学习资源b. 教案ang的四声：出示 n、g c.师生共同小结学习步骤；ng、 n、gng同学自由练读

4、，立刻抽读；欢迎下载精品学习资源4、四人小组合作，按以下步骤学习 eng；老师巡察，相机指导；a.读准eng的音；探究 “台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的；发觉 eng与“灯”的韵母发音的联系；联系 eng的发音；（先发 e的音，紧接着发 ng的音；） b.学习eng的四声；c.四人小组反馈合作学习的情形；5、学习 ing、ong；a.读准ing和ong的音；欢迎下载精品学习资源看图读准鹰（ yn）g 和钟（ zhn）g是谁？；提问：鹰（ yn）g 和钟（ zhn）g的韵母欢迎下载精品学习资源依据后鼻韵母发音的方法，猜猜 ing和ong各自先发哪个字母的音；欢迎下载精品学习资源练习发音；出示

5、后鼻韵母 ing、ong告知同学猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母；同学自己练习发音，同桌相互练习；检查自练情形，指名读，开火车读，齐读；小组赛 ing、ong的四声；6、巩固练习；谈话：我们熟识了 4个后鼻韵母，现在来做两个玩耍吧！做“送信”玩耍：请一名同学将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读；（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是夸奖信；）听音组合：将单韵母 a、e、o、i、u、和尾音 ng发给同学，师发音，生做组合玩耍；7、学习整体认读音节；出示整体认读音节 yn；g 问：谁会读这个音节？告知同学这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵

6、母 ing的读音一样；同学组词，学习 ying的四声；如： yn（g 英雄，老鹰）， yng（欢迎、萤火虫）、yn（g 电影、影子）、 yng（软硬、答应）三、指导书写1、指导书写后鼻韵母 ang、eng、ing、ong；2、指导书写 ying及四声，留意写紧凑，留意调号的位置；其次课时教案目标：1、学习生母与 ang、eng、ing、ong组成的音节；2、学会儿歌彩虹；3、识记生字 “两天桥 ” 教案过程：一、复习导入1、创设 “小兔采蘑菇 ”活动情境：出示情境图，上面画着漂亮的树林，绿油油的欢迎下载精品学习资源草地上 “长”了许多蘑菇，这些 “蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请同学戴上小白兔的

7、头饰来采蘑菇，带读；2、过渡：这些鲜美的 “蘑菇”与一些声母叫伴侣组成了音节，大家想拼吗？ 二、学习二拼音节1、学习拼读 zhsh与ang组成的音节：1） 同学自由拼读2） 指名拼读，齐读；2. 学习拼读 b、m、g、h与eng组成的音节： beng、meng、geng、heng 1）四人小组互练；2） 开展 “四人小组开火车拼读音节 ”擂台赛；3. 学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节； 1）出示音节： jing 、xing、ming、ting、cong、chong；2）同学自己练习拼读，看谁拼的又快又准；3） 同学挑选自己会拼的，当小老师教大家；4. 巩固练习；做听音节猜韵

8、母的玩耍；老师读音节，同学听音节，说说韵母是谁：hng，zh ng，q n，g chng， yng三、学习儿歌彩虹1. 出示情境图，问：小伴侣们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云；2. 学习朗读儿歌；1） 出示儿歌，同学找出熟识的字母和音节，自己读一读；2） 同学看图听老师范读儿歌；3） 领读，齐读，表演读；（适当的加上活泼的动作）3. 识记生字：雨，天，桥；1）读准字音；指名读，齐读； “天”和“桥”是三拼音节； “雨”是整体认读音节， 要指导同学读精确；2）记忆字形；启示同学自主识记生字 “雨”天“ ”；（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）

9、如猜字谜： “大”字头上加一横是什么字？（天）欢迎下载精品学习资源竞赛读词语： “木桥、石桥、天桥、大桥、小桥 ”，识记生字 “桥”；四、扩展练习拼读音节： bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song第三课时教案目标：1、复习巩固三拼音的方法；2、能自己拼读一段话；3、生字把握程度达到本课的要求；教案过程：一、复习导入表演读儿歌彩虹；二、学习三拼音节1. 复习三音节的拼读方法；生练习拼读，指名读，齐读；2. 联系同学的日常生活用语巩固读音，如：zhuang（服装的装）， chuang（门窗的窗），

10、qiong（贫困的穷）， shuang（双手的双）， xiong（凶残的凶）；三、学习音节词1. 学习音节词 t iyng1） 练习拼读；同学试拼：指名读；2） 指导书写；2. 扩展练习；1）比一比，说说每组字母有什么不同an angen engin ing 2）拼一拼d y n b ng m ng f ng zheng xn f ng n o zh ng sh n d ng d ng long chng3）读一读老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼（四人小组合作练习，老师巡察指导） 四、学习短文欢迎下载精品学习资源1. 谈话激趣：到今日，我们把汉语拼音全部学完了；大家借助拼音可

11、以读更多的诗歌和故事了；这儿有一段话很好玩，想读吗？2. 学习朗读短文；a同学自由读短文，老师巡察；b指名读，随机正音；（重点指导朗读第一句） c老师范读，领读，指名读，赛读；3. 明白短文意思，问：你读懂了什么？（出示词语卡片：老师，小文，一朵，白鹅，一条）4. 识记生字；1） 看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条2） 在具体的语境中识记生字；问：这些生字藏到句子中，大家仍熟识它们吗？ 出示句子：1. 天上飘着一朵朵白云；2. 小伴侣们爱老师；3. 一条条金鱼在水里游来游去；（同学自读；同桌相互检查；指名读） 五、扩展练习1、学习词语搭配：（）（）一条（）一只（）（）（）2、谜语多彩绳子颜色鲜， 两头弯弯挂蓝天， 要说绳子有多长， 这山挂到那山前；（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌彩虹）板书设计：13angengingong欢迎下载精品学习资源图片ang ng ng ngng整体的认读音节 ying图片eng ng ng ng ng图片ing ng ng ng ng图片ong ng ng ng ngan angen engin ing欢迎下载