2022年九级上册语文教学计划.pdf

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1、九年级上册语文教学计划本学年，我承接初三 XX班的语文教学工作， 为更好地开展课堂教学，有效提高教育教学质量，特制定如下计划：一、基本情况分析全班 34 人，其中男生 22人，女生 12 人。因为是新接手的班级，所以对学生的情况不是很了解。从上期期考成绩来看， 班级整体水平较好, 语文人平 70.1 分，合格率 94.1，及格人数 32 人，其中最高分是 XXX ， 82 分。不及格的同学有 XX 、XX 。从开学两天的表现来看，学生语文学习习惯较好，能按时完成作业，态度端正，但有部分学生书写较为潦草，有待改进。 课堂纪律较好，大多数同学能跟着老师的思路走，善于思考，发言踊跃，但有少数同学缺乏

2、纪律意识，喜欢讲小话，学习兴趣不浓，这一点在男生身上表现更为明显。他们有赖于教师的耐心辅导，严格要求，促其共同进步。二、教材分析在人教版义务教育课程标准实验教科书-语文中，九年级上册主要以文学作品 (包括古代白话小说 ) 和议论性文章为主， 仍以专题、文体为内容安排， 以单元形式进行阅读教学， 并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。 本册教材分编有诗歌、 小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题， 古代精品资料 - - - 欢迎下载 - -

3、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法； 一个是纯粹的议论文单元， 是本套教材惟一按议论文文体安排的单元，以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题， 进行文言文阅读教学， 并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。本册教科书仍以语文与生活的联系为线索按人与自我、 人与自然、人与社会三大板块组织单元，注重全面提高学生的

4、语文素养。在内容上，九年级上册由六部分组成：阅读：写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识；附录等。阅读部分共 25 篇课文，其中精读课文13 篇，略读课文 12 篇。内容凸显新课标精神和新教学理念， 富有文化内涵和时代气息， 体裁、风格多样，文质兼美，具有典范性。六个单元全面均有“单元提示”，一般先从情感态度和价值观方面，然后从过程和方法、 知识和能力两方面，激发阅读兴趣，指点阅读门径，提出阅读要求。每篇课文前有“导语” ，后有“研讨和练习”。导语的内容是对课文的就要概括，激发学习和探究的兴趣。 “研讨和练习”分为“必做题”和“选做题”两部分，兼顾三个维度， 既体现工具

5、性， 又体现人文性， 既强调结果，又重视过程， 力求把人文修养的培养寓于语文能力的培养之中。每篇课文后面还安排了一道“读一读，写一写”的题目，是新课标“识字与写字”要求在新教材中的体现。九年级上册的写作、 口语交际与综合性学习与前几册一样，也主精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 要有两种呈现形式： 一种是整合于综合性学习中。 本册共设计了六个综合性学习活动：“雨的诉说”、 “微笑着面对生活”、 “青春随想”、 “好读书，读好书”、 “

6、金钱：共同面对的话题” 、 “话说千古风流人物” 。它们一般由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中，这类写作、口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。课外古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10 首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐的名著有水浒 傅雷家书和培根随笔，目的在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成良好的读书习惯，增加文学修养。附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章及有关复句、修辞等方面的内容，“怎样读诗”和“

7、谈谈小说”分别从各自的体裁出发，深入浅出的讲述了诗歌与小说的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。三、本期教学目标1、知识与能力目标：能美观流利地书写汉字，有一定的速度。注意语言的积累、感悟及运用，引导学生培养默读的技能，提高默读的速度和质量，并逐步学会精读，学会理解关键词句、把握文意、概括要点。养成对语言文字进行品味的能力和习惯，能用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言及感人肺腑的形象，并有自己精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - -

8、- - - - - - - - 的心得和体验。了解抒情、议论等表达方式，把握拟人、象征等写作手法。能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、书信、小说等文学样式的特点，了解并认识我国的传记散文，了解课文表达的主要观点以及论证方式。能初步理解、鉴赏文学作品，能借助注释和工具书读懂浅易的文言作品，理解古人博大精深的思想，养成诵读习惯，提高文言文的感受能力， 进一步积累文言词汇， 从而提高古诗文的阅读能力。能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。写出条理清楚、内容具体、感情真挚的文章。学会写观点鲜明、条理清晰、论据充分的议论文。有一定的口头表达和书面表达能力，有较全面的语文素养。2、过程和方法目标：练习用

9、多种方法阅读课文，并综合运用读书的各种方法，从整体上把握课文，理清作者思路，对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象， 能说出自己的体验。学习课文精巧的构思和生动优美的语言， 学习圈点勾画和搜集处理信息，引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本， 要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章，培养语感。要继续培养合作、自主、探究的学习

10、方式，让学生做到勤读、善思、乐问、敢疑。并引导学生从学校走向社会， 从课内走向课外， 开发课程资源，在实践探究活动过程中获得学习语文的机会和方法，从而学会学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3、情感态度目标：引导学生学会体察并探究文章的思想感情及人文精神，激起对生活、对人生美好信念的追求，以及对困难的斗争精神，从而确立正确的人生态度，接受良好的情感价值观教育，提高人文素养；引导学生关注自然、热爱自然，激发学生热爱美、热爱大自然的

11、思想感情，陶冶情操，提高审美能力和文化品味，激发学生对优秀传统文化的热爱之情；注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。四、具体教学措施 1、教师要认真学习新的语文课标，领会课标精神，深入钻研教材，转变传统的教育观念，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，致力于全面提高学生的语文能力和人文素质。 2、改变传统的封闭的课堂教学模式，充利用周围语文学习资源，力求课堂的开放性和教学的弹性， 注重培养学生的创新意识和审美情趣。 3、课堂教学要突出学生的主体地位，多以讨论和探究的形式进行教学，教师要提出开

12、放性的问题，以情感带动学生，要尊重学生多元解读，保护不同的观点，尽量实现三维目标。4、培养学生良好的学习语文的习惯。要求学生准备摘录本并及时做好摘录，坚持写观察日记，写随感，写读后感。 5、激发学生的学习语文的兴趣和参与活动的意识，每节课前五分钟留给学生，或者讲成语故事，或赏析古典诗词，或者欣赏优美文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 章。在实践的语文活动中丰富语言积累，培养语感，提高口头表达能力。 6、认真组织开展六次语文实践活动，

13、引导学生在实践中学习语文，拓宽学生的学习空间。7、认真组织学生写好七篇大作文，并重视作文修改讲评，鼓励学生自己修改，互相修改。8、引导学生课外阅读名著作品，提高文学鉴赏能力，扩大课外阅读量。9、要求学生每周交两版钢笔字，鼓励学生练习书法，提高写字水平。10、加快进度讲完新课，留些时间学习九年级下册部分内容，为下期的中考复习作准备。五、教学进度安排第一学月：学习第1-8 课，其中精读课文4 课，每课 2-3 课时，略读课文 4 课，每课 1 课时；写作（包括讲评）4 课时，共计 18 课时。第二学月：学习9-15 课。其中精读课文4 篇，共计 9 课时；略读课文 3 篇 3 课时；写作 2 次，

14、口语交际与综合性学习2 次，计划 8课时；共计 20 课时。第三学月：学习第16-20 课。其中精读课文3 篇，共计 8 课时；略读课文 2 篇 2 课时；写作 2 次，计划 8 课时；考试 2 课时，共计20 课时。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第四学月：学习 21-25 课。精读课文 2 篇，略读课文 3 篇，大约10 课时，写作 1 次（包括讲评），并学习九年级下册部分课文，计划先上后面的文言文单元，估计20课时。第五学月：继续学习九年级下册部分课文，并复习本册内容，迎接期考。本学期时间较长，全期除节假日，按19 周计算，每周 5 课时，共计 95 课时。大致按以上进度安排。制定人： XXX2011 年 9 月 7 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -