2022年九级初三第二学期班主任工作总结 .docx

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1、九年级其次学期班主任工作总结随着中考的终止 ,一学期的班主任工作终止了； 回首半年中 ,劳碌而充实 ,紧急而兴奋,疲乏又乐在其中； 由于面临着毕业 ,面临着中考 ,同学和老师所承担的压力都特别大 ,看着自己的同学 , 平安欢乐地走出校内 , 奔向新的起点 ,几许欣慰 ,几许失落；在这一学期中 ,我根据学校工作方案 ,坚持以思想道德训练为核心 ,以教学为中心,开展班级治理工作； 切实做到以德育人 , 全面进展 ,努力使全体同学在中学的最终一个学期内学有所成 ,学有所获；一、抓好同学的思想政治工作 ,力求学习的目标明确本学期时间短 ,任务重；因此在开学之初 , 我就着力抓好同学的思想工作 ,和他们

2、一起算时间 ,算任务, 准时稳固了全班同学的心理 ,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的方案；在随后的几个月里, 我都准时留意同学的思想动向,和同学谈心 , 明白他们的想法 ,做好他们的思想稳固工作； 显现了人心思稳 , 人人向上的可喜局面；自开学至今 ,流失的同学极少 ,不少同学的成果都有了较大幅度的提高 ,同学们对前途有信心 ,学习有干劲；二、面对全体 ,不对每一个同学轻言舍弃九年级是中学的最终一年 ,对于每一个同学来说 , 都是人生的关键；高中虽不是唯独的道路 ,但中考的成败却会影响到他们今后的人生；面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人 ,或自暴自弃 ,或随波逐流 ,因此

3、最重要的是要点燃他们心中的期望,信任自己 , 我能行；学期初的每一次班会 ,我告知他们 ,只要努力 , 每一个人都能顺当升入高中 ,实现自己的理想；当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐 ,因此在学期初肯定要制定自己的学习方案,并且肯定要坚持究竟 ,永不舍弃；每次月考之后 ,针对同学中的进步、懈怠 ,准时勉励先进、鞭策后进 ,让每一次考试都成为一针强心剂 ,一个加油站；三、指导学习 ,采纳全场盯防战略毋庸回避 , 现在同学的自我治理才能很差 ,或许,他们都想努力学习 , 但很少有人能靠自己的毅力来坚持 ,所以就要实行肯定的措施 ,才能保证同学的学习时间和学习质量；第一 ,制定具体

4、的时间表 ,合理支配同学的学习、活动、休息时间 ; 然后,全程监控 ,不给同学放纵自己的机会； 或许,这样做不利于同学的自我治理才能的提高 ,但是没方法 , 特别时期 , 就得有特别策略；四、赏罚有度 ,既不骄纵也不苛刻我认为,九年级班主任工作最简单走进两个误区 , 一是放纵型 , 觉得已经是最 后一学期了 ,同学立刻离校 , 已经接近成年人了 ,所以对一些小错误也就视而不见 , 得过且过 ;此种策略最不行取 , 千里之堤 , 溃于蚁穴 ,小错不戒 , 必铸大错；二是苛刻型,遇事从严从重 ,上纲上线 ,不顾忌同学的感受 ,一棒子打死；由于同学从心理上和生理上已经是准成年人 ,内心期望别人把自己

5、当作一个成年人来看待,这样容 易激起同学的逆反心情 ,从而在工作中造成被动；我的原就是 :进步的、优秀的肯定要勉励夸奖 ,而做错了就肯定要罚 ,决不姑息 , 要让同学懂得 ,为自己的行为负责;就事论事 ,事后清零；无论对错 ,事情过后 ,就重新开头 ,大家仍是一样的 ,错误不该累计；事试验证 ,这种做法 ,仍是可行的 ,同学既不会无所顾忌 ,胡作非为 ,也不会一失足成千古恨 ,给同学的心理带来阴影；五、敬重懂得 ,让每一个同学参与班级治理九年级同学的自我意识已经很强 ,对事情有自己的判定和懂得 ,有剧烈的表达自己观点的欲望 ,所以在班级治理中 , 必需充分发扬民主 , 敬重懂得每一个同学的愿望

6、；班干部选举、参与运动会、班级各种制度的制定 ,都采纳民主争论 , 少数听从多数的方法 ,得到了全班同学的一样认同；六、抓好同学日常行为规范 ,准时发觉并解决问题九年级,很多同学开头在思想上显现较大的变化；不少同学已经进入 青春反叛期, 他们常常自认为已经长大 , 对条条框框的限制约束表示很反感 , 因而在思想上有很多的麻痹松懈；作为班主任 ,我适时让同学沟通体会遵规守纪的重要性 ,从思想上给同学深刻的熟悉； 我们对班级的每一个同学都以 中同学行为规范 严格要求,加强道德规范宣扬训练 ,从小事做起、从自我训练做起 ,从对自己负责做起 ,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共财物的良好行为

7、习惯 ,做一个遵纪守法的好公民；在实际工作中 ,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象； 如打架骂人 ,不做作业 , 顶撞老师等行为； 让同学 换位摸索,并积极训练引导； 特别针对九年级同学的思想复杂偏激、心情多变的特点 ,准时发觉存在的问题 ,同同学沟通谈心 , 排解问题；同时多观看 ,多调查, 抓住事情的苗头 ,防微杜渐 ,防患于未燃；七、勉励鞭策 ,抓好后进生转化工作后进生大致分成三种类型 :一是学习差生 ,表现为无心向学 , 沉闷寡欢；二是思想品德差生 ,表现为沾染上不良风气 , 违反校纪班规 ,随心所欲 , 难以自控；三是 二合一的双差生 ,人数不多 , 但负面影响很大；而这样的同学又以留

8、守同学居多 ,家庭隔代训练不力 ,往往导致这些同学任意放纵；并且在大多时候又很难取得家庭与学校训练协作统一 ,对待这些同学更需要班主任倾注心血和爱心 , 使其转化；我在差生转化工作中从以下几个方面做起 :1 、争取家长协作 ,发挥家庭训练作用；实行家访 , 召开家长会等形式 ,汇报学生在校的表现 ,争取家长支持协作；2 、对差生分层次、分类别训练；对待特别的同学提出特别的要求,并通过开展各类有益活动 ,发挥特长 , 转移爱好；3 、敬重并勉励后进生；敬重后进生的人格, 以夸奖为主 , 发觉挖掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心；4 、致力学风建设 ,充分发挥先进群体对后进生的感染作用；八、培育

9、良好的学习态度和习惯1 、化被动学习为自主学习；到了九年级 ,面对毕业升学考试 ,同学已经逐步摆脱稚嫩和盲目 ,学习目的日渐明晰；班主任可以乘势开发同学求知上进的内在动力,分析形势 ,明确任务；引导同学自觉确定学习目标 , 制定学习方案 ,挑选学习方法,训练同学要学会自我监控 ,自我指导 , 自我强化 ,自觉主动的钻研学问；只有化被动学习为自主学习 ,同学才能积极拓展提升自己 ,取得长足的进步；2 、勉励竞争, 积极进取；没有竞争机制 ,集体便没有活力 , 个人便没有危机感 , 班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面,用竞争激发同学昂扬的斗志 , 挖掘同学庞大的潜能；通过竞争 ,提高学习积极性

10、 , 增强完成任务的紧迫感 ,有效提升学习效率,从而改掉同学拖拉懒散的作风；3 、让同学学会 会学；将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人, 因此,我在日常工作中引导同学真正熟悉 会学的意义, 熟悉自学才能的重要性 ,用身边同学的胜利体会启示同学 ,用自己亲身体会告知同学 , 利用班会和恰当时机 , 常常渗透学习方法指导；在学法指导上我既有整体上的指导, 又留意个别指导 ,同时也制造条件进行学习方法沟通 ,让胜利同学谈体会体会 , 让同学在沟通中吸取借鉴他人体会 ,改进完善自己的学习方法；4 、防止偏科 , 全面进展；时刻关注同学各学科的均衡进展,保持与各学科老师亲密联系 ,随时把握偏科同学

11、学习情形 ,和科任老师一起为他们出谋划策 ,排解困难,并利用课余时间个别辅导 ,以同学能更多地升入高一级学校为目标, 引导学生不断强化薄弱学科 ,突破重点 ,帮忙偏科同学建立自信 , 提升爱好 ,促进同学全面进展；以上是我在班主任工作中的几点心得；班主任工作锁碎而繁多, 它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面,说不完道不尽；总而言之 , 班主任既是联系各科老师与同学之间的纽带 ,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁 , 班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局 , 高瞻远瞩 ,宏观引领 ,又要体察入微 ,深化角落 , 关怀呵护 ,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳同学胜利的花朵；九年级（ 6 ）班班主任：赵利利