2022年C语言程序设计方案任务驱动实训案例及习题汇编校本教材.docx

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1、精品学习资源C 语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编校本教材编写开题报告主编高建国编辑高建国王 芳神木职教中心C 语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编校本教材编写开题报告摘要： 笔者经过多年教案程序设计，累积了许多书本中没有的实训案例，笔者依据教案内容，配套高教版运算机语言与程序设计教本章节内容，经过细心组织和策划，分类汇总出具有代表性的实训案例，选题要求有代表性，编写程序算法，让同学在虚拟而又有用的案例中，体会软件开发的精髓，同时配以确定的习题，补偿教材习题少的缺点，以期达到举一反三成效，同学能完全把握所学的学问点，尽快成为软件开发领域的精英；本报告书主要阐述五个方面内容：本课题争论背景

2、；本课题争论可行性报告；本课题争论思路、方法及分工；本课题争论成果提交形式等；其中本课题争论背景，及可行性报告是笔者编写C 语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编一书，在编写理念等方面的补充说明，有力阐释；本课题争论成果，主要包括本教材的编写意义和编写价值，本教材编写特点及创新之处； 关键字： 运算机教材程序设计C 语言教材实训教程正文：一. 本课题争论背景：目前我校职专运算机专业C 教材在实践性和有用性等几方面主要存在着以下问题：运算机学科教材中的理论性大于实践性和有用性，不利于专业技能的形成，从而直接影响同学的从业和创业，市面上买的C 辅导资料难易程度不适合我校同学；运算机课程具有很强的实

3、践性，任何运算机课程都要求同学把所学的学问应用到操作实践当中去，并在操作实践中不断地发觉问题、分析问题，解决问题，让同学在实际操作中把握学问，让教案与实践紧密联系起来；好的教材，可以让同学利用教材，进行情欢迎下载精品学习资源景式制作，同时全面地发挥同学的学习自主性和发散性自学才能，设计才能；在教案中，老师利用教材进行案例式、任务驱动同学，对同学今后从业和创业才能进行培 养，以便于今后在工作岗位上独立解决遇到的设计问题；坚持才能为本的教案指导思想，以培养同学的创业才能为核心，留意活动课程、环境课程和创业实践课程的综合开发，并实现与培养创业基本素养的有机结合；二.课题争论可行性分析1. 我校运算机

4、专业模块化教案模式要求笔者进行本课题争论；我校运算机专业模块化教案模式治理后，同学培养目标定位：运算机应用型人才；我校运算机专业同学培养目标应当为培养生产、经营、治理和服务第一线急需的既把握确定运算机学科专业技术学问，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的治理人员和操作型、有用型的符合当前社会需求的综合人才；培养运算机应用型人才，最基本的要求就是要有与之相适应的教材教辅资料；笔者编写 C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，很好的解决了同学和，你软件开发专业学问的连接，能很好的为同学的学习服务，起到了由专业学问向同学技能 转化的桥梁作用；我校运算机专业实行

5、模块化治理后，培养同学方式主要途径为实训、实习、课外活动，同学在这中培养方式下迫切要求一本能具有指导性的教材；“实践出真知”， 运算机实践教案是运算机课程的最重要环节，学好运算机仅靠理论学问是不够的，讲授理论是使同学把握运算机的基本学问和基本技能，而运算机实践教案的目的是要通过实际操作将所学到的学问付诸实际，是教案有没有成效的衡量标准；笔者编写C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，完全转变运算机教案的现状，坚持实践教案与理论教案同步，理论与实践相结合，加强实训，实习，课外活动，从根本上解决同学动手才能，同学可以在没有任何人指导的情形下，调试本书中的实例，很好的表达“学为致用”的原就；我校运

6、算机专业实行模块化治理后，同学培养模式修正为：互动教案、任务驱动、思维诱导，在这一模式下教材的功用发生了很大变化，要求笔者编写与之相适应的教材； 在运算机警活性、实践性、综合设计性较强的课程的教案活动中，笔者认为应当老师结合教材，大胆进行教案设计，留意激发同学创新思维，以培养同学的创新才能；在课堂教案过程中，运算机老师要在激发同学创新意识的基础上，加强培养同学发觉问题、提出问题和解决问题的才能；不同层次同学的探究和创新欲望不同，在欢迎下载精品学习资源教案中利用新旧学问的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启示性的问 题；在进行课程综合设计时，老师要充分挖掘培养与训练创新才能方面的内容，提

7、出恰当的运算机综合设计课题；这些课题应中意如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探干脆；三要能培养与训练同学的创新才能；笔者编写C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，在设计到任务驱动案例中启示同学自己发觉问题，自己解决问题，使同学逐步养成独立猎取学问和制造性地运用学问的习惯；总之，利用运算机教案中的制造训练的因素，大胆地让同学自由发挥，挖掘其潜在的制造因 子；依据教材改革课堂结构，优化教案设计，以先进理论来出现全新的教案思路，让同学制造思维与个性长足进步，从而在运算机教案中探究出“创新”训练的崭新天 地；我校运算机专业实行模块化治理后，教案方法从根本上发生了改观，由过去的集中式课题

8、教案，转化为：案例教案法、工程任务驱动教案法、探究式建构主义教案、阶段性实践性强化训练；一本优秀的与新教案方法相辅相成的教材，是推行新教案方法的前提和保证；案例教案法，运算机老师上课在多媒体教室，利用多媒体投影仪，屏幕发送等硬件设备，老师可以很便利地接受演示法，使同学能看到教案内容，同学更简洁接受，讲的内容是一个具体的使用实例，要联系实际应用；笔者编写C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编中案例，附录了大量的源代码，让同学有自己动手操作的机会，使学习的内容得到巩固；（适合于新学问的学习）工程任务驱动教案法，运算机老师在上课前，老师设计一些实际工作或应用中的案例，让同学利用已有的学问结构和实践

9、技能，想方法来解决；笔者编写程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，能很好的作为工程任务，来驱动同学，进行教案活动；建构主义教案法，强调以同学为中心，强调情形对意义建构的作用，强调对教案环境的设计，强调协作学习对意义建构的关键作用以及强调利用各种资源来支持学，把主要精力都放在了争论以同学为主的学习上了；C语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，把教与学结合起来争论，使教与学成为一个统一体，把教案目的实现放在首位，依据教案目的设计教案内容，再依据教案对象，教案内容，训练技术和教案条件设计教案模式；我校运算机专业实行模块化治理后，要求同学充分利用教材，加强学习对学问应用才能、问题分析才能 ；运算机专业

10、同学在今后的从业中，通过对基本语言的学习，欢迎下载精品学习资源然后自学其他语言，解决每一个遇到的工程，于此要求同学提高在实践中，问题的分析才能和解决才能；我校运算机专业实行模块化治理后，转变了老师职能，在教案活动过程中老师扮演的角色是教案的设计者、组织者、引导者、服务者，好的教材配备，能很好的保证老师的角色转变到位 ；运算机老师在教案活动中，让同学充分利用教材让同学独立自由制作学习，老师解答同学所提出的问题，调动同学学习积极性，让同学直接参与探究教案，充分发挥同学的主观能动性，使在学习中有成就感，这样有利于培养他们确立科学的态度和把握科学的方法；在教案活动中，转变老师职能后，在课前要求老师进行

11、教案任务教案课题设计，然后组织同学，支配任务，要求同学团队协作，共同完成教案课题，再引导同学进行分析课题，寻求解决方案；在同学完成教案课题的过程中，老师巡回知道，为同学服务，回答同学提出的问题，在同学对任务具有整体熟识的情形下，寻求不到解决方案，或者同学寻求到解决方案，但同学已有的学问结构，技能技巧方法不能实现的情形下，老师赐予必要的帮忙；程序设计任务驱动实训案例及习题汇编，为老师设计了很好的教案课题；2. 笔者专业技术成熟本书编者对于以下方面经过系统学习，技术才能方面优势明显；运算机办公自动化： Microsoft Office 、WPS；程序设计： C、QB、VB 、PB、JAVA 、AS

12、P、DELPHI ；硬件的安装、调试、爱护和修理运算机原理、运算机组装接口技术、单片机原理及应用；图 形图 像 处 理 、 多 媒 体 制 作、 动 画 影 视 制 作 ： Photo Shop、 CorelDraw 、IIlustrator 、Authorware、Preamiere、After Effect 、3D Studio MAX ； 网站建设和爱护： Dreamweave、Fireworks、Flash、FrontPage； 运算机帮忙设计及应用： AutoCAD ；三.课题争论思路、方法及分工1. 争论思路： 第一分类整合学问点，然后细心组织策划案例，其次任务分析，编写程序代码，

13、最终配备补充摸索案例，举一反三；配备习题，查漏补缺；2. 争论方法： 经过细心组织和策划，从多年教案工作中，积存了大量任务案例，和大量的习题、试卷；笔者从中选出具有代表性的案例，选题要求有创意，让同学在虚拟而又有用的案例中，体会程序设计，软件开发的精髓，同时配以确定的补充案例和习题，以期达到举一反三成效，查漏补缺的作用；欢迎下载精品学习资源3. 争论分工： 本教材在编写过程中高建国老师负责编写整合学问点，组织策划精选案例，王芳老师负责编写任务分析分解，配备补充案例；另外本书排版设计、封面设计由高建国老师担任；四.课题争论成果提交形式1. 争论成果编写 C 语言程序设计任务驱动实训案例及习题汇编

14、，课题化的专业技术教材，适合本校运算机专业教案有用的校本教材，2. 本教材编写意义及编写价值编写意义： 编写切合实际，留意实效性，时效性，遵循认知规律，适合本校及中等职业学校的校本教材，改进教案方法 - 案例教案法，强化教案理念 - 留意实践技能，建构主义教案；更新教案模式 - 任务驱动，情形教案；拓展教案空间 - 二维教案法；编写价值： 促进运算机专业建设力度，提高同学专业素养，强化运算机同学专业技能，拓展运算机专业就业领域；3. 本教材特点及创新之处本教材特点： 第一分类整合学问点，然后细心组织策划实训案例，其次任务分析，任务分解，最终配备补充摸索案例，精选大量习题，查漏补缺；本教材创新之处：改进教案方法， MBA案例情形式教案 - 课题源于实践，回来实践，用案例吸引同学，激发同学学习热忱，创作热忱；更新教案模式，二维教案法 - 拓展教案空间，主线纵向案例讲解，辅线横向补充扩展；强化教案理念，任务驱动教案法，建构主义教案- 案例丰富，举一反三，练讲结合，点评总结，始终遵循理论实践相结合，塑造应用型中等技术人才；欢迎下载