2022年C语言课程设计参考题目及要求.docx

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1、精品学习资源封面欢迎下载精品学习资源作者： PanHongliang仅供个人学习C 语言课程设计参考设计题目1、同学信息治理（ 1）问题描述欢迎下载精品学习资源同学信息包括：学号，姓名，年龄，性别，产生年月，地址，电话，E-mail 等；试设计一同学信息治理系统，使之能供应以下功能：系统以菜单方式工作同学信息录入功能（同学信息用文件储存）-输入同学信息浏览功能输出查询、排序功能算法1、按学号查询2、按姓名查询同学信息的删除与修改（可选项）（2）功能要求 界面简洁明白；有确定的容错才能，比如输入的成果不在0 100 之间，就提示不合法，要求重新输入；最好用链表的方式实现；（ 3）算法分析第一，一

2、个同学包括这么多的属性，应当考虑定义一个结构，其次，我们应当考虑数据的储备形式：是定义一个数组来储备，仍是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来储备，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们第一必需知道同学人数大致是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较便利；对于菜单的实现，其实也比较简洁，第一我们用 printf 语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单；文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节；2、同学综合测评系统每个同学的信息为：学号、姓名、性别、家庭

3、住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成果、考试平均成果、考试名次、同学互评分、品德成果、任课老师评分、综合测评总分、综合测评名次；考试平均成果、同学互评分、品德成果、任课老师评分分别占综合测评总分的 60% ， 10%， 10%， 20%；A 、同学信息处理(1) 输入同学信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的次序存入文件中；提示：同学信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中；(2) 插入（修改）同学信息：提示：先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件并建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）如存在该同学就将新记录内容替换源内容，(3) 删除同

4、学信息：提示：输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以准备是否删除将删除后的信息写到文件中；(4) 浏览同学信息：提示：打开文件，显示该文件的同学信息；B、同学数据处理：1按考试科目录入同学成果并且按公式：考试成果（语文+数学 +外语） /3 运算考试成果，并运算考试名次，提示：先把同学信息读入数组，然后按提示输入每科成果，运算考试成果，求出名次，最终把同学记录写入一个文件中；欢迎下载精品学习资源(2) 同学测评数据输入并运算综合测评总分及名次；提示：综合测评总分（考试成果）*0.6+ （同学互评分）*0.1+ 品德成果 *0.1+ 任课老师评分 *0.2 ；(3) 同学数据治理

5、提示：输入学号，读出并显示该同学信息，输入新数据，将改后信息写入文件(4) 同学数据查询：提示：输入学号或其他信息，即读出全部数据信息，并显示出来；C、同学综合信息输出提示：输出同学信息到屏幕；3、图书治理系统主要包括治理图书的库存信息、每一本书的借阅信息以及每一个人的借书信息；每一种图书的库存信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、金额、类别、总入库数 量、当前库存量、已借出本数等；每一本被借阅的书都包括如下信息：编号、书名、金 额、借书证号、借书日期、到期日期、罚款金额等；每一个人的借书信息包括借书证号、姓名、班级、学号等；系统功能包括以下方面：A 、借阅资料治理要求把书籍、期刊、报刊

6、分类治理，这样的话操作会更加灵敏和便利，可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改、查询等操作；B、借阅治理(1) 借出操作(2) 仍书操作(3) 续借处理提示：以上处理需要相互协作以及赔、罚款金额的编辑等操作完成图书借仍业务的各种登记；例如：读者仍书时不仅更新图书的库存信息，仍应当自动运算该书应罚款金额；并显示该读者全部至当日内到期未仍书信息；C、读者治理读者等级：对借阅读者进行分类处理，例如可分为老师和同学两类；并定义每类读者的可借书数量和相关的借阅时间等信息；读者治理：对读者信息可以录入，并且可对读者进行挂失或注销、查询等服务的作业；D、统计分析随时可以进行统计分析，以便准时明白当前的借阅

7、情形和相关的资料状态，统计分析包括借阅排行榜、资料状态统计和借阅统计、显示全部至当日内到期未仍书信息等功能分析；E 系统参数设置：可以设置相关的罚款金额，最多借阅天数等系统服务器参数；4、学校运动会治理系统问题描述：(1) 初始化输入： N-参赛院系总数， M- 男子竞赛工程数，W-女子竞赛工程数；(2) 各工程名次取法有如下几种：取前 5 名：第 1 名得分 7，第 2 名得分 5，第 3 名得分 3，第 4 名得分 2，第 5 名得分1；(3) 由程序提示用户填写竞赛结果，输入各工程获奖运动员的信息；(4) 全部信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的竞赛成果，生成团体总分报欢迎下载精

8、品学习资源表，查看参赛院系信息、获奖运动员、竞赛工程信息等；5、个人通讯录治理系统建立一通讯录，输入姓名、电话号码、住址等信息，然后对通信簿进行显示、查找、添加、修改及删除；功能要求(1) 通讯录的每一条信息包括姓名、单位、固定电话、移动手机、分类（如同事、伴侣、同学、家人等）、EMAIL 、 QQ 等；(2) 输入功能：可以一次完成如干条信息的输入；(3) 显示功能：完成全部通讯录信息的显示一屏最多显示 10 条,超过十条应能够自动分屏显示 (4) 查找功能：可以按姓名等多种方式查找通讯信息(5) 增加、删除、修改功能：完成通讯录信息的多种更新6、老师工资治理系统每个老师的信息为：老师号、姓

9、名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资；注：应发工资=基本工资 +津贴 +生活补贴；合计扣款 =电话费 +水电费 +房租 +所得税 +卫生费 +公积金；实发工资 =应发工资 合计扣款；A 、老师信息处理1输入老师信息(2) 插入（修改）老师信息：(3) 删除老师信息：(4) 浏览老师信息：提示：详细功能及操作参考题1；B、老师数据处理：(1) 按老师号录入老师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据；(2) 老师实发工资、应发工资、合计扣款运算；提示：运

10、算规章如题目；(3) 老师数据治理提示：输入老师号，读出并显示该老师信息，输入新数据，将改后信息写入文件(4) 老师数据查询：提示：输入老师号或其他信息，即读出全部数据信息，并显示出来；(5) 老师综合信息输出提示：输出老师信息到屏幕；7、老师工作量治理系统运算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量；（老师单个教案任务的信息为：老师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、试验课时、单个教案任务总课时）A 、老师信息处理(1) 输入老师授课教案信息，包括老师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、试验课时；(2) 插入（修改）老师授课教案信息：(3) 删除老师

11、授课教案信息：欢迎下载精品学习资源(4) 浏览老师授课教案信息：B、老师工作量数据处理：班级数目23=4单个教案任务总课时1.5* 理论课时 +试验课时 2* 理论课时 +试验课时 2.5* 理论课时 +试验课时 (1) 运算单个教案任务总课时；运算原就如下表：(2) 运算一个老师一个学期总的教案工作量；总的教案工作量=全部单个教案任务总课时之和；(3) 老师数据查询：提示：输入老师号或其他信息，即读出全部数据信息，并显示出来；C、老师综合信息输出提示：输出老师信息到屏幕；8、趣味小玩耍要求：有确定玩耍规章，图形显示，数据使用数组、结构体、链表等均可；键盘操作或鼠标均可；（ 1）贪吃蛇玩耍（

12、2）潜艇大战玩耍（ 3）扫雷玩耍（ 4）黑白棋玩耍（ 5）俄罗斯方块基本要求1、课程设计可实行每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块；或者每组完成一个课题，每组成员不得超过 5 人分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同；分组情形请于5 月 17 号上报给老师；2、可以选择老师供应的参考选题，也可以自选，假如自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求供应应老师，老师批准后方可接受；3、要求利用结构化程序设计方法以及C 的编程思想来完成系统的设计；4、要求有菜单、文件操作，数据使用数组、结构体、链表等均可，键盘操作或鼠标操作均可；5、模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义

13、函数或书写多个文件，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；6、所选课题必需上机通过，并获得中意的结果；7、程序书写风格：锯齿型书写格式；8、完成课程设计报告书（格式见附录一）；评判标准课程设计成果评定的依据有设计文档资料、详细实现设计方案的程序及课程设计考勤登记表；优（ 90 分以上）：必需要有确定的创意，有自己特别的算法；按要求完成课题的全部功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确，其中有总体设计思欢迎下载精品学习资源想的论述，有正确的流程图，程序完全实现设计方案，设计方案先进，软件牢靠性好；良（ 80-89 分）：完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，文

14、档有条理、文笔通顺，格式正确；有完全实现设计方案的软件，设计方案较先进，无明显错误；中（ 70-79 分）：完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案正确，但有少数失误；及格：完成课题规定的大部分功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案基本正确，个别功能没有实现，但错误不多；不及格：没有完成课题规定的功能，没有完整的符合标准的文档，软件没有基本实现设计方案，设计方案不正确；附录一：（封面样式）C 语言课程设计题目名称：姓名学号专业班级指导老师编写日期（正文部分）一、需求分析 （标题均为小三号，宋体）（正文均为小四号，宋体，行距1.5

15、倍）（对所选择题目进行分析，描述问题；简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件；列出参与人员进行本设计时要达到的详细的目标；）二、总体设计（对设计目标进行总体分析，说明要接受的基本思路，说明遇到的问题和解决方法；说明完成本次课程设计的完整过程；要描述程序的设计思想，画出本次课程设计完整的程序框图或流程图；）三、详细设计欢迎下载精品学习资源（要求列出全部编写的函数清单，说明每个函数的功能，各形式参数的意义，画出各函数的调用关系图；即模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）；）四、程序运行结果测试与分析（要针对程序处理的不同情形列出有代表性的输入和输出，用足够多的

16、实例说明程序完成了设计任务和目标；）五、结论与心得（主要说明程序调试中发觉的问题和解决方法，包括你在该设计中主要承担什么任务，在设计中学到了什么，哪里遇到了困难，解决的方法，可能但因时间关系没有来得及完成的想法，今后的目标等；）该部分要求参与人员分别写，格式如下王二： 张三： 李四： 陈五：六、致谢版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理；版权为潘宏亮个人全部This article includes some parts, including text,pictures, and design. Copyright is Pan Hongliangs personal

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