2022年九级化学第一学期教学计划.docx

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1、精品学习资源年九年级化学第一学期教学方案欢迎下载精品学习资源日期：2欢迎下载精品学习资源2021 年九年级化学第一学期教学方案为更好地全面提高同学的综合素养才能， 结合同学实际情形以及本学科的特点, 依据中学化学新课程标准有关规定，并结合同学实际以及市教委提倡的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，将本学期的化学教学方案制定如下:一、同学基本情形分析1、总体分析：本学期我担任九年级 5、6、7、8 四个班的化学课，总计 233 人, 在这几个班中住校的同学占大部分 , 只有少部分的同学是走读生；1从同学的学问基础看 : 同学在学校社会学科和在初一、 二的物理和生物中已学习了相关化学学问

2、 , 具备了试验探究基础学问和试验操作才能；但绝大部分的同学来自偏远的山区可能由于教学环境和教学条件的限制,总体上来说 ,他们的基础学问把握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，同学接受新学问的才能稍差，虽有爱好，但又满意不了其求知欲，导致信心不足；老师应以勉励性原就为基础，满意其自尊心，使他们能顺当完成学业；(2) 才能进展水平方面： 同学对试验有深厚的爱好， 但试验操作不娴熟、 不标准， 观看又欠仔细、 细致，化学语言描述才能差， 分析问题不全面， 几乎不能自主学；老师应以“赏式”训练为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长；(3) 从同学的身心进展

3、特点来看，奇怪心和求知欲都比较强, 加之初次接触化学 , 对化学都布满奇怪感；除此之外 , 大多数同学已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的才能； 面对实际情形， 在今后的教学过程中， 实行适当的措施， 又耐心热心信心的从一开头就一步一个脚印就把它们的基础学问打扎实, 促使全体同学共同进步，全面提高同学的学习成果；(4) 学习习惯与方法方面： 部分同学学习方法不敏捷， 只留意对结论的死记硬背， 而不去摸索过程，又没有养成良好的习惯；老师要抓住他们自尊心特强的特点，3欢迎下载精品学习资源因材施教，从而大面积地提高训练教学质量；二、教材分析：1、总析：1、教材紧扣教学大纲 ，依据“实施素养

4、训练” 、“培育创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践才能” 等原就，立足于基本学问、 基本操作的把握和应用， 引导同学勤于动手、动脑，积极参与课堂教学，培育他们解决实际问题的才能； 通过详细的探究活动实例，逐步培育同学科学精神、科学态度、科学方法，激发 他们的探究创新精神；2、编写本书的指导思想是： 教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源，必需全面表达课程标准的理念和内容要求； 以提高同学科学素养为主旨的化学新课程改革， 不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进同学进展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向 “对话” 转变， 从“学问” 向“素

5、养” 转变，最大程度地促进同学的学习和进展；教科书不仅应向同学展现学问内容， 仍应展现获得学问和过程和方法， 让同学学会如何从实践中发觉和提出问题、 熟识和解决问题； 要通过教科书引导同学积极主动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为同学学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程； 初级中学的化学教学是化学训练的启蒙阶段； 要贯彻全面进展的方针， 着眼于提高全民族的素养， 以化学基础学问训练同学， 培育同学的基本技能和才能，为同学参与社会主义建设和进一步学习打好基础；3义务训练课程标准试验教科书 化学 九年级 上册 共包含五个单元： 第一单元： 化学转变了世界； 其次单元： 水和溶液；

6、 第三单元： 我们四周的空气； 第四单元：燃烧与燃料；第五单元：常见的酸和碱；2 、详细分析：第一单元：化学转变了世界1 作为一门独立的“化学”学科开设，本单元是中学同学学习化学的第一单元，理所当然地需要对什么是化学、 化学有什么用， 以及怎样学习化学等问题4欢迎下载精品学习资源做出合理的说明；第一节“神奇的化学”正如标题所说明的，就是要通过本节的 学习，第一让同学体验到化学的神奇，产生喜爱化学、喜爱化学之情，激发起学 生学习化学的深厚的爱好； 本节一开头就以 “化学转变了社会” 这一化学科学价值观为灵魂选取内容， 在内容的出现方式上， 防止单纯说教， 而是通过同学自主的活动，亲身体验化学对于

7、人类进展的庞大作用； 通过体验化学对于社会进展的庞大作用感受到化学的神奇； 通过“观看化学变化” 神奇现象以及熟识这些神奇现象背后的秘密， 进一步领悟到化学的神奇， 在这种神奇的愉悦感受中， 初步形成化学科学的价值观、 物质组成的微粒观、 绿色化学观， 初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式熟识身边的物质， 由此，初步明白“什么是化学” 以及“为什么学习化学”；“怎样学习化学”是其次节“化学之旅”着重要解决的问题；化 学课程改革把科学探究为突破口， 说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着庞大价值；熟识试验室、 学习试验安全规章和学会基本的化学试验操作技能是化学学习的坚实基础， 也是化学学习的当

8、务之急； 在第三节的教学中， 培育同学的科学态度和基本试验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容；2本单元特点：、作为起步阶段的化学学习， 教材留意创设情境， 激发同学学习化学的奇怪心和探究欲望， 特殊留意从殷实的史实动身， 展现化学与人类进步以及社会进展的关系，使同学能初步从化学、 技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培育同学学习化学的爱好和责任感；、突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义， 以及学习一些最基本的化学试验操作的必要性， 引导同学体会化学试验是猎取化学学问和学习科学探究方法等的重要手段，培育同学严谨的科学态度和敬重客观 事实、善于合作等优良品

9、德；、重视同学的生活体会和亲身感受， 留意引导同学主动参与探究活动，并通过探究活动和合作学习， 主动地猎取学问； 留意培育同学从日常生活中发觉和提出有价值的问题的思路和方法， 体验探究活动的过程、 方法和胜利后的欢乐， 从而使同学产生靠近化学、喜爱化学并希望明白化学的情感，树立学好化学的信心；5欢迎下载精品学习资源3、本单元教学重点： 对同学进行化学学习的情感、 态度和价值观等方面的熏陶和培育，引导同学学习科学探究的方法，并进行化学试验基本操作训练；4、本单元教学难点： 引导同学主动参与科学探究的过程、 方法等方面的教学；其次单元：水和溶液、本单元共包括四节内容：第一节是水分子的运动；其次节是

10、水的组成；第三节是熟识原子；第四节是物质在水中的溶解；、本单元的特点： 设置本单元的目的是帮忙同学尽早建立起微粒观，以便让同学能更深化地熟识身边的物质， 初步熟识物质变化的本质； 教材以同学熟识的物质水为载体，通过对水的三态变化、水的自然循环、水的人工净化、水的通 电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述，帮忙同学从微观水平上构建对自己熟识的一些宏观变化现象的本质的熟识，继而在熟识分子的基础上，向同学介绍了构成物质的另一种基本微粒原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点， 进展了同学对物质微观构成与变化的熟识，这种熟识的进展不仅会深化同学对自然界的物质的懂得，

11、更能激发他们深化争论物质的探究欲望； 为了培育同学用化学方法熟识物质世界的才能，在这一单元中，仍穿插了一些科学方法、化学试验方法以及科学思想训练的内容；、本单元重点：、原子、分子的熟识；、过滤、蒸馏等化学试验基本操作；第三单元：我们四周的空气、本单元是同学学习的第一大类物质， 空气是人人都离不开的物质； 本单元挑选空气和氧气作为中学化学中接触详细物质学问的开端，可以比较顺当地引导同学进入化学世界来探究物质的秘密； 本单元共分三个课题， 这三个课题存在着内在的联系：教材从课题 1 空气开头，介绍空气成分及用途， 然后引入氧气的性质、用途和制法课题 2、3对氧气进行了初步介绍；氧气的性质和制法为进

12、一步懂得化学变化和化学性质供应了事实材料，也为概括化合反应和分解反应供应了6欢迎下载精品学习资源依据，这部分教学既加深同学对氧气的性质的熟识，又能通过联系实际， 提高同学学习化学的积极性和求知欲；、本单元的特点：、从同学熟识的“空气”作为较系统地学习和争论化学的开头，有利于引导同学进入化学殿堂；、加强化学进展史的训练； 本单元一开头简洁介绍人们对空气熟识的历史； 同学通过学习， 可以熟识到只有应用科学试验的方法， 敬重客观事实， 才能摆脱传统的错误理论的束缚，得出正确的结论；、加强科学方法训练；如在“争论” 、“调查与争论”、“习题”中有意识地引导同学学习和运用科学方法；、加强同学参与意识，

13、编排了较多的同学参与的活动， 教材中也适当留有一些空白，供为同学填写；有课题就完全以同学活动绽开；、加强化学与社会了联系；本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有亲密联系， 编写时有意突出这种联系， 并以“资料”、“化学 技术社会” 等栏目补充了一些内容，扩展同学的学问视野；、本单元的教学难点、重点：、氧气的化学性质；氧气制取的试验操作；、对化学反应及物质化学性质的懂得；第四单元：燃烧与燃料、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题； 它们包括灭火的原理、 物质燃烧的条件、 质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及运算、三大化石燃料及

14、其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容；、本单元教材和特点： 从同学司空见惯的燃烧和灭火现象入手， 目的是以同学的生活体会作为学习起点， 站在化学科学的角度熟识燃烧就是一种化学反应， 让7欢迎下载精品学习资源同学体会到化学就在身边， 化学就是我们的生活， 激发同学的学习化学的深厚的爱好，使同学自然而然在“从生活走进化学”，进而让同学摸索如何表示化学反 应，化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的；启示同学利用前面所学过的分子、原子的学问， 特殊是原子是化学反应中不变的微粒的学问进行估计，并通过试验探究总结出质量守恒定律； 通过分析、比较得出化学方

15、程式是化学反应的最简明而通用的表示方法；掌握化学反应的条件就能掌握反应的进行等内容；介绍了燃料及其用途， 以及使用燃料对环境的影响等； 本单元在内容的支配上留意从同学的亲身体验动身， 挑选同学熟识和生活中常见的学问和现象， 并协作图像和绘画，增强同学对学问的感受；同时，留意通过活动与探究、调查与争论、 争论和试验等形式， 培育同学的创新精神和实践才能； 教材中仍适当编入与社会进展、新科技等相关的资料，以开阔同学的视野；、本单元教学的重点：原子的构成，离子的形成，元素、元素符号和化学式；、本单元教学的难点：核外电子的排布观念，化合价；第五单元：常见的酸和碱 包括课题 1 生活中的酸和碱；课题 2

16、 酸和碱的性质；课题 3 中和反应及其应用；本单元教学目标是：介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途；本单元的重点是：酸和碱的化学性质，中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用；本单元的难点是： 酸、碱有相像的化学性质的缘由溶液酸碱性与酸碱度的关系以及 PH的测定和应用；三、教学目标： 1、学问与技能： 一学问目标：8欢迎下载精品学习资源(1) 、知道化学是争论物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；(2) 、知道空气的成分 , 明白氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途,氧气的化学性质比较活泼；(3) 、知道化学变化与物

17、理变化的本质区分, 以及化学变化过程中常相伴的现象；明白化学反应的基本特点，懂得化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、 催化作用等概念；(4) 、把握试验室制氧气、 二氧化碳的制法和原理， 明白试验室通过化学试验制取新物质的方法；(5) 、熟识水的组成；纯水与自然水、硬水和软水的区分；明白吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法；(6) 、明白纯洁物与混合物、单质与化合物的区分；(7) 、熟识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的；(8) 、明白相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等 概念，化学符号表示的意义、 正确书写各种化学符号， 初步学会依据化学方程式的运算；(9) 、记住

18、碳及化合物的性质， 并关注温室效应； 熟识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全学问；(10) 、明白原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程；能正确书写化学方程式；明白酸和碱的性质，懂得物质的酸碱性及中和反应的实质； 二技能目标：(1) 、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的观看和分析得出有价值的结论；(2) 、通过演示试验、探究试验学会对试验现象的观看和描述的方法；并能初步学会简洁的试验操作技能，如：学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，学9欢迎下载精品学习资源会取用液体、固体药品，制备和收集气体；(3) 、能用化学语言描述常

19、见物质的组成、性质等；明白化学与生活社会和技术的亲密联系，并能分析有关的简洁问题；(4) 、逐步培育同学观看问题、分析问题综合问题的才能和试验才能；学会有关化学式及化学方程式的运算；2、过程与方法：1、熟识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动；2、学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言描述有关的信息，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工；3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题；4、能主动与他人进行沟通与争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；5、初步学习科学试验的方法，进行观看、记录，并初步

20、学习分析试验现象， 学习从详细到抽象、从个别到一般的归纳方法；3、情感态度与价值观：1、情感训练目标：、体会化学与人类进步以及社会进展的关系，熟识化学学习的价值；、树立珍爱资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；感受并称赞化学对改善个人生活和促进社会进展和积极作用；、培育同学的科学态度、科学的学习方法及关怀自然、关怀社会的情感；关注 与化学有关的社会问题， 初步形成主动参与社会决策的意识； 激发同学靠近化学、喜爱化学并希望明白化学的情感；2、学习训练目标：、保持和增强对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学化学的兴10欢迎下载精品学习资源趣；进展善于合作、勤于摸索、严谨求实、勇于创新和

21、实践的科学精神；、端正学习态度，遵守试验室的规章，培育良好的学习习惯和学习方法，做到“先学后教”；、以“问题意识”为中心，使同学学会主动学习、主动参与、主动挑选、主动实践；四、教学措施：1、仔细新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点；积极参与教研组组织的各项活动， 在集体活动之前仔细预备 , 活动时积极参与沟通 , 仔细听取他人的摸索结果 , 学习他人之长；2、在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就； 每堂课终止后， 要仔细写好教学反思， 对于教学中存在的问题， 要准时改正； 对于同学在学习中存在的问题， 要仔细的加以分析

22、，并且积极寻求方法解决，在适时地时候准时与指导老师取得联系 , 听取其看法, 即使的改良 , 在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步；3、加强业务理论学习；不断提高自身素养，虚心求教，取长补短；加强试验教学的探究，从不同角度激发同学的学习爱好；在集体活动之前仔细预备 , 活动时积极参与沟通 , 仔细听取他人的摸索结果 , 学习他人之长，大胆探究、改良教学方法，强化课堂设计，从而大面积地提高训练教学质量；5、以提高同学的科学素养为主旨，以问题为中心，培育同学自主探究才能与合 作精神；让每一个同学以轻松、 开心的心情去熟识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的秘密，增强他们学好化学的信

23、心；6、为人师，不但要授之以鱼，更该教之以渔；留意从同学已有体会动身，将化 学容入道生活、 生存中进行教学， 让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，明白化学与生活的亲密联系；11欢迎下载精品学习资源8、仔细备教材、备同学，精选题型，留意学问的内在联系，做到举一反三，触类旁通；对不同层次的同学要因人而宜，因材施教，并对每一位同学建立“成长档案袋”；9、以课本为根本，由于这几个班的同学的基础比较差，留意基础，学问的延长与拓展适当就行，出题时附加选做题，可以到达因材施教；10、让同学订好本学期学习方案，力争好的开端有完善的结局；11、潜心钻研业务的同时，要留意学法、教法争论，加强课堂教学，激发

24、同学的学习爱好，培育同学动脑、动手、动口的才能以及独立操作的才能；12、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对同学的实际情形，进行教学，以求全 面提高，奇妙设计题型， 能做到精讲精练， 留意才能开发， 减轻同学的课业负担；13、每单元形成一次性测试，准时总结反馈，然后对症下药，以求查漏补缺；14、优化课堂结构，课堂40 分钟要有效益，平日留意试验与操作相结合，老师适时点拨、 指导，给每一个同学供应公平的学习时机， 使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、 技能、方法和态度， 具备适应将来的生存和进展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的同学都能在原有基础上到良好的进展；15 、运用

25、恰当的教学方法，并积极与其他学科“牵手” ，合理运用教学原就，做好化学教学和思想训练工作；为每一个同学的进展供应多样化的学习评判方式； 要考核同学把握学问、 技能的程度、又留意评判同学的科学探究才能和实践才能， 仍要关注同学在情感态度与价值观方面怕进展； 力求使更多的同学学会反思和自我评判；五、教学资源开发化学课程标准指出：“化学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源， 例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络， 报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览 馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等；”其次，“生产用品、生活用品、化12欢迎下载精品学习资源工厂、环保组织、 污水处理厂、 自来水厂以及国内外发生的与化学有关的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为化学课程的资源；”同时仍指出， 化学老师应高度重视课程资源的开发和利用， 要开展各种活动； 因此， 老师要开发并好好利用化学教材，制造生动活泼的自主学习方式， 转变单一的讲授式的教学方法；要与生活实际相联系， 开发生活资源， 制造性的开展各类活动， 增强同学在各种场合学化学、 用化学的意识， 多方面的提高同学的应用化学学问说明生活生产的才能；六、教学进度支配13欢迎下载