2022年九级第二学期数学教学工作总结.docx
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1、九年级其次学期数学教学工作总结本学期我担任九年级 (5)、( 6)班的数学教学工作,在教学期间仔细备课、上课,准时批改作业,做好课后辅导工作,广 泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,严格 要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,学有所用, 不断提高, 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟, 并顺当完成训练教学任务;为使今后的工作做得更好,回忆上学期的工作如下:一、要提高教学质量,关键是上好课;为了上好课,我做了下面的工作:课前预备:备好课;仔细钻研教材,对八年级数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的
2、规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好;明白同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施;考虑教法, 解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动;课堂上的情形;组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈, 调动同学的有意留意, 使其保持相对稳固性, 同时,激发同学的情感, 使他们产五年级数学教学工作总结生愉悦的心境, 制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数 学的爱好,课堂上讲练结合;二、总复习工作要面对全体同学具体做法是:老师的板书与同学的板演老师的板书应表
3、达学问的发生过程, 学问之间的纵横联系, 对问题的解答要让同学看解题思路及同学参与情形,老师的板书布局要合理, 层次要分明;强化同学板演过程,让不同层次同学都有机会表现,因 为同学板演可为老师供应反馈信息, 如暴露学问上的缺欠, 可初三数学教学工作总结补偿讲课中的不足, 同时, 同学板演中显现的优秀解题方法, 为老师供应向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识,培育同学独立摸索才能,促进记忆;留意同学解题中的错误分析在总复习中, 同学在解题中显现错误是不行防止,老师针对错误进行系统分析是重要的, 第一可以通过错误来发觉教学中的不足, 从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学
4、问的过程, 是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结, 可以成为同学学问宝库中的重要组成部分,使同学领会解决问题中的探究、 调试过程,这对同学才能的培育会产生有益影响;三、抓住同学心理,营造良好的教学环境高考竞争的残酷,带来中考形势的严肃;由此带来的各种压力,使学 生的“厌学”心情比以往任何时候都强; 不管优生和学困生, 他们的学习都是被动型的; 而同学是学习的主体, 主体能动性没有调动起来, 我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去争论同学的心理,-拓展;中等生 -找出适合同学心理特点的教法;工作措施:优生狠抓;学困生 - 辅导;优生初一数学教学工作总结有较好的思维习惯,上课
5、前我们先把问题布置给他们,让他们自已先争论,提高他们 自己解决问题的才能, 上课时就采纳争论式教学方式, 让他们伸展自己的见解, 然后老师加以归纳总结, 并进行深化、 类比和提高, 从高、严、难三个方面要求他们; 中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点, 作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高;对于差生,我 们本着提高一个算一个的心理, 用爱心从思想上感化他们, 用耐心从学习上帮忙他们, 在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收成,调动他们学习积极性;数学是一门比较抽象的学科, 要维护同学的学习
6、爱好, 必需重视与同学的情感沟通; 比如给同学准时的辅导; 给留意力不集中的同学准时的提示; 给有好的解法的同学准时夸奖; 给失去信心的同学准时的心理劝慰; 给学有余力的同学各种才能的培育和发挥潜能的机会;只有老师与同学有充分足够的情感沟通, 才能在教学中在一种愉悦、 竞争、合作的环境下完成;四、加强教材争论,营造高效课堂实施素养训练的主渠道是课堂教学, 大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益; 中考要取胜, 必需从初一开头抓起, 打好基础很重要, 当然九年级数学教学工作总结初三复习的后期工作也特别重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的
7、;所以在后一阶段, 我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要 做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的;我们留意引导同学对 概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问 题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题 作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解 的争论和条件多变的问题的应付方法; 留意富有摸索性的新问题, 与同学一起探究争论; “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30 分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:懂得概念、巩固定理的
8、基础题;运用学问的才能题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等;通过一系列的强化练习,同学的解题精确度,应变才能, 及技能会有很大的提高;中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取;我们只有 不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循训练教学规律,肯定 就会取得胜利;功夫不负有心人, 所教班级中考中取得了较好的成果;回忆自己的教学,虽然做了很多工作,但也存在很多不足;在今后的 训练教学工作中,仍将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺 点,开拓前进,努力引进新思想新方法,大胆创新,为训练事业贡献 自己的力气四月份语文学科工作回放:1. 4 月 13、14 日,高年级
9、语文老师上阅读教学研讨课; 连老师上自己的花是给别人看的,妙兰老师执教生命生命,进和老师的桥、韩老师的永生的眼睛、晓茹老师的凡卡、合笑老师执教全神贯注林淑如主任为分别为这些老师的课堂作了诊断与评判, 并为老师们指明白阅读课教学的方向,老师们在本次活动中均很受启示,大家都就本次活动登记了自己的学习心得;2. 4月 16,卓小丽老师代表我科组参与大朗镇语文录像课竞赛;赛课预备期间,除了全科组成员听课、评课外,仍在下班时间邀请几个同事共同模拟课堂, 让卓老师在熟识教学细节之时, 不断地启示她对于各教学环节的预设及应对措施,使卓jxzj/老师在短期内在教学上获得了进步; 功夫不负有心人, 在杨润连老师
10、及其他老师的热心帮忙下,卓老师录制的识字7的课例获大朗镇语文优秀录像课例评比一等奖、 东莞市语文优秀课例评比三等奖;3. 4月 20 日,林小菊老师和叶耀棠老师在培兰学校参与老师考核;为了使两位老师上好本次考核课,科组成员积极帮助两位老师上好公开课,以多次磨课、评课、模拟上课等方式来促使两位老师不断改进课堂,锤炼其教学机灵;4.4 月 22 日,我校同学参与童眼看大朗作文征集竞赛; 其中, 六( 3) 班吴细婷同学获二等奖,肖颖同学获三等奖,另有几位同学荣获优秀奖;5.4 月 28 日,我校三年级同学 代表我校参与大朗镇“我讲书中的故事”儿童故事大王竞赛荣获二等奖;6.4 月 30 日,语文教
11、学常规检查;检查员检查了科组成员(陈妙兰老师除外)在本学期所撰写的教学随笔,并以做小结;附:一、 二年级教学随笔检查情形连运娇、韩映葵杨润连老师:看着杨老师的随笔, 让我觉得正在她的课堂上; 她那种令人沉迷的教态和自然显露的情感在随笔中我们不难感悟到;她的教学目标明确,每节课都依据不同的教学内容设计了不同的教学方法;在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中,让同学在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐; 在指导同学的读书中, 她设立“读书大王”,朗读水平过关的同学都可以被聘为 “读书大王”;学习主动性得到了很好的表达,实现了多元化评判; 林小菊老师:林老师的随笔有从教法、学法深化反思;有课外学习的体会
12、,有同学学习情形的反馈,仍有这次老师考核的感悟;她有自己独到的教学方法, 实行的教学方法多样, 致力于同学语文素养的培育,是一名善于摸索、勇于探究的好老师,是我们学习的典范;卓小丽老师:卓老师的随笔显露出一种对教学的追求, 看出她对教学不断反思, 分析了同学学习成果不佳的缘由,进行下一步的教学设想,善于发觉教学中的闪光之处,积极争论、大胆创新;不断提高自己的专业水平;随笔中也记录这次教研的收成;信任将来的日子,她在教学上会制造辉煌;二年级:叶淑玲老师: jxzj/叶淑玲老师的随笔针对性强,从教法、学法深化反思;有教同学活中的遗憾,发觉,有同学学习情形的反馈,仍有自己对生活的感悟, 具有肯定的深
13、度; 最让我眼前一亮的是淑玲老师对标点符号冒号和双引号的教学聪明,教学遗憾并没有让她舍弃或任其自然; 而是在学习生活中不断地查找最好的方法; 当淑玲老师从分角色朗读中找到方法时,我不由地要为老师的聪明而喝彩!真是教学有法,但无定法; (9 篇)陈永生老师:陈永生老师的随笔能充分熟识到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性,能结合自身教学仔细反思,善于发觉教学中的闪光之处,能用批判的眼光注视存在的不足或剖析自身教学的不足,对提升自己的专业素养大有裨益;陈老师将着眼点投向了同学, 具体描述了同学的学习状态, 分析了同学状态不佳的缘由,提出了下一步的设想,表达出了老师们积极争论、勇于创新的精神风貌;
14、 这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽老师的教学思路,提高教学水平;( 9 篇)四、五年级的教学随笔检查情形叶耀棠老师叶合笑老师:看了叶老师的随笔, 不禁让我产生佩服之情; 由于她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样专心,一样入情,一样宽容;不说远的, 只要看到在她手上送走的同学一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人仰慕;仍有她对教学的态度, 虽然平常常听到她说对课文什么不会教, 对工作任务任凭完成就算了,但只要你看了她一篇篇准时的反思,你就会知道, 其实她的说与做完全是不相符的; 每节课她都先从同学的实际情形去设计教学,教后也会准时的从同学的收成去反思教学,这
15、不完全符合教学大纲所说的“一切为了同学”吗?韩映葵老师:韩老师在我们级组里算是比较年长的长辈了, 由于近十年在教学上的变化比较大,所以信任很多业内人只要一听到这样的年纪的老师, 第一反映都会认为是教学方法老土的老师; 但只要你看了她的随笔,你会发觉,其实并不然,她的教学是一直走在我们之前呢, 由于她在教学中给合了老前辈的传统优点,又结合了新大纲的要求与方法,所以可以想像到她的课堂教学是师生互动为主要手段;难怪我班的同学现在仍对她念念不忘呢!真是人老心不老啊!李进和老师:始终我都很仰慕李老师每天有空坐在办公室看书读报,而我却成天都忘个不停,甚至连假期都要加班;今日看了进和老师jxzj/的随笔,我
16、最终明白一二了;由于他对大纲的把握,由于他对教材的懂得,由于他对同学的明白,仍有他的工作体会,导致他可以在最短的时间内完成最多的工作; 当然,体会只能在平常的教学中一点一滴地积存,但对大纲的把握,对教材的懂得和对同学的明白都是可以通过平常的在业务学习中提高的,所以,以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情;连运娇老师:每次听连老师的课都让我有耳目一新的感觉, 每次听连老师的课都让我不为赞叹,同样,看了她的随笔也让我受益非浅;为什么会这样?正如林主任所说:连老师对教材的分析有特殊的懂得,所以她能想出与众不同的教学方法,特殊她对句子的分析特别到位,他能够用依据同学的反映层层深化地引导同学摸索,真正把
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