2022年IlikemusicthatIcandanceto5.docx

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1、精品学习资源一、教材依据“ I like music that I can dance to” 教案设计欢迎下载精品学习资源本课是新目标英语九年级册上第6 单元的 SectionA 1a-2c ；二、设计思想1. 指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视同学才能的培养；强调外语教案不仅要向同学传授语言学问，更要留意培养同学的语言技能，重视同学的情感和态度，激发同学的学习爱好，培养同学的学习自信心，最终实现学用结合的目标；本节课的教案设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以同学为主体，以老师为主导， 以任务为基础；创设情形鼓励同学合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学

2、习语言；2. 教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教案理念，着重于文化背景学问和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入；本单元的话题为谈论自己宠爱的音乐；围绕“谈论自己宠爱的音乐及缘由”使同学学会基本的定语从句句型；本单元的教案内容与同学的实际生活亲热相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；本节课的 Section A1a-2c 主要是听读说和基础语言运用,为目标句型供应分步示例和指导性练习 .3. 设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排次序等进行了调整、替换、删掉和补充；在整个教案过程中，尽量用英语进行教案，为同学制造外语氛围；利用课件，增加直观性，激

3、发同学学习爱好，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度；让同学在“自主、合作、探究”的氛围中进行争辩与运用，促进语言表达才能的提高和情感、态度及价值观的升华；4. 学情分析：我校同学大部分来自农村；这里的同学天性纯朴，大部分学校都没有学过英语，对英语有着极大的爱好和古怪心，但由于山村闭塞，学问面特殊狭窄，缺少与外界沟通，语言表达才能不强，特殊是用英语表达对他们来说的确有困难；但经过两年的英语学习，部分同学已有确定的英语自学才能，老师可利用这部分同学当“火车头”，在新课传授时起到“示范”及“引领”作用；当然，个别同学可能反应不积极，这有待于老师的进一步引导；三、教案目标1. 学问与技能（1） 使

4、全体同学把握本节课的重点词汇和基本明白that 和 who 引导的定语从句的区分；（2） 使 80%的同学能用本节课的重点词汇和句型简洁的对话；（ 3）使 60%的同学能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点，并能灵敏运用英语进行听、说、读、写等活动；2. 过程与方法（ 1）多媒体帮忙教案法：多媒体帮忙教案集图象、声音、文字于一体，使教案内容更生动、形象，吸引同学的留意力，使他们在轻松、高兴的氛围中接受新的学问；（2） 交际法：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一；笔者在课堂教案中会制造交际活动情境，让同学利用所学的语言学问，自由表达自己的思想和见解，让同学在做中学

5、，在实践沟通中获得信息，习得英语；（3） 坚持以同学为中心，接受individualwork 和 pair work 相结合的活动方式使同学进行自主学习、合作探究、体验实践及呈现自我，进展听、说、读、写等综合语言运用技能；（4） 充分运用任务型语言教案法指导本节课，以任务环贯穿教案主线，培养同学学会用语言做事的才能；欢迎下载精品学习资源（5） 建立融洽、民主的师生、生生沟通渠道，与同学一起反思学习过程和学习成效，不断进行自我评判进而调整改进学习目标与学习策略；3. 情感、态度与价值观（1） 通过观看不同类型的音乐，不断提高同学的文化素养，同时帮忙他们树立乐观、开朗的人生观；（2） 在操练语言、

6、归纳总结和共同完成话题任务的过程中，加强团体协作意识；四、教案重点(1) 重点词汇： prefer, lyric, gentle ,musician, have great lyrics, sing along with, dance to, different kinds of music, quiet and gentle songs, write one s own music.（2）重点句型： What kind of music do you like.I like music that I can sing along with. I prefer music that has g

7、reat lyrics.I love musicians who write their own music.五、教案难点（1） that 和 who 引导的定语从句（2） 培养同学有效进行语言输入和语言输出转换的才能；（3） 在训练同学语言才能的同时，留意激发同学的想象才能，培养同学的创新思维，提升他们的整体素养；六、教案预备（1）组织同学网上收集他们宠爱的歌手，音乐家的图片，并下载他们宠爱的歌曲；(2) 老师重整教材，结合部分同学收集到的图片和音乐制作课件；（3） 制作学案和自我评判表；（4） 利用课间时间，组织同学把全班分成两大组，中间腾出活动空间七、教案过程Step 1. Warmin

8、g-up and lead in （ 12M ）1. The teacher introduces herself by playing and singing some songs . T: Do I sing well. So do you like music. What kind of music do you like.2.Show some music that students have gotten from the internet and ask :T: Do you know this piece of song. Ss: Yes.T: What s the song.S

9、s: Sound of musicT: I like this song because it s a song that I can dance to. Ask a student“ do you like this song .” S: Yes.T: Why. Try to help him to answer“ It s a song that I can dance to （3） The teacher dance to the music in front of the class and ask some students to learn(4) Read this sentenc

10、e and ask students to repeat. Pay attention to the praises dance to .(5) Use the same method to show out the important praises and sentences.设计意图：第一老师先以唱歌的形式介绍自己，可以拉近和同学的距离，感觉很亲切；其次，老师先以同学课前从网上下载的直观图片和音乐创设话题情形，借助层层递进的教案活动，逐步的导出本节课的重点词汇和句型，引导同学逐步进入更深层次的学习境域；最终，老师教案生跳兔子舞，可以让同学在欢快中学习，活跃课堂气氛；Step 2. Pai

11、rwork （5M ）(1) Ask a student to make conversation with the teacher(2) Ask students to make the similar conversation with their partner using the helpful praises.设计意图 : 老师请几个好的同学作榜样示范；让大多数同学有一个从观看、倾听、仿照再到欢迎下载精品学习资源自主表述的预备过程，削减同学内心的焦虑，促使他们积极主动，生动活泼地学习；Step3 1a （ 3M ）Show the pictures and the sentence

12、of 1a . Read the sentences and ask students to repeat.设计意图 : 再次进行语言的输入；Step 4 Listening practice （ 10M ）(1) Ask students to listen to the tape and finish 1b(2) Check the answers(3) Show the listening passage and ask students to listen to the tape again and repeat(4) Show the listening content of 2a

13、with some blanks and ask students to listen to tapes and fill in the blanks(5) Play the tapes for 3 times and ask some students to write their answers on the blackboard(6) Check the answers设计意图 : 通过听力练习，培养同学养成正确的听力习惯，训练同学听音猎取处理和使用信息的才能；简洁有效的听、说、读训练，进展语言技能，提高同学运用英语的才能；Step 5 Reading practice（ 9M ）(1)

14、 Ask students to do some true of false activities and fill in the blank of 2b according to the content of 2a(2) Ask some students to show their answers and check设计意图 : 通过这个任务的设计，让同学初步懂得略读的技巧Step 6 Summary and evaluation （5M ）T: Now let s look at the sentences we have learnt. Can you find the similar

15、. Try to get students to find out the important points of attributive clauseThe Things I Can Do EvaluationI have mastered that praises and sentences learnt in class 5 4 3 2 1I am active and intelligent in class performance. 5 4 3 2 1I work with my group members well to solve problems. 5 4 3 2 1I can

16、 give my fellow students some useful help and tips. 5 4 3 2 1I have made progress and experienced success 5 4 3 2 1设计意图 : 通过课堂评判表的使用，旨在让同学学会反思本节课学习内容，反思自己的学习行为与学习成效，并通过反思性学习，不断改进自己的学习方法与策略；也可引导同学自 行设计一些自我反思的问题，把他们的想法、困惑告知老师；如：I am still not sure.I want to know more about Step7 Assignment（ 1M ）1. Fin

17、ish the survey after class and write the results.2. Review the attributive clause.设计意图 :课外作业是课堂教案的连续、深化和补充；以作业的形式，将学习任务延长到课外，训练同学自主学习才能；八、板书设计Unit 6 I like music that I can dance to Period 1 SectionA 1a-2c What kind of music do you like.I like music that I can sing along with.欢迎下载精品学习资源I prefer musi

18、c that has great lyrics.I love singers who write their own music. prefer,lyric, gentle musician,a piece of music , dance to music 九、教案反思1导入新颖、激发爱好本节课运用了老师唱歌，舞蹈教案，仍有图片争辩及音乐导入等形式，让同学得到视觉和听觉刺激，吸引同学的留意力并调动其学习欲望，自然引入课文的主题； 2循序渐进、创意支配整体的设计思路较为清晰，层层递进，能够把课改理念渗透到教案中；同学在老师的指导下进行活动，音乐始终贯穿其中，为同学制造轻松的课堂氛围；同学能较好完成三维目标,整个教案过程的设置实现新课标中的“以人为本”，“为用而学，在用中学，学了就用”；本节课活动较多, 应留意把握好时间 , 保证活动顺当完成；欢迎下载