2022年九级语文上胡翠英第课《外国诗两首》第一课时教案2.docx

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1、精品学习资源九年级语文上胡翠英 第 4 课外国诗两首 第一课时教案教1、学问与才能学能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿；复习拟人、比如等修辞手法，再次领悟它们让诗产生美感的作用；目2、过程与方法标通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌；3、情感、态度与价值观体会大自然的多面及其生生不息的美好；点重1老师指导同学有感情地朗读诗歌，体会诗歌中包蕴的感情； 2把握诗人通过以静写动抒发感情，感叹“大地的诗歌不会死亡”的创作手法；能用自己的语言描述出夜中诗歌意象的逐层勾画，体会诗人安静的感情；难1以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印；点2 两首外国诗风格比较；教 案老师活动同学活动过程欢迎下载

2、精品学习资源回忆中国诗歌的学习，引出外国诗歌；面对大自然，诗人导 总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的：叫声，在诗人入 的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵；即使是最平常的夜新 景，在诗人的笔下也能变得漂亮而熠熠生辉；今日，让我课 们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟；回忆中国诗歌的学习情形，说说学习体会；在介绍外国诗人 时，可结合自己的材料进行补充，也可以询问自己期望明白的信息；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1. 作者简介济慈（ 1795 1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微， 少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理；自幼宠爱文学； 1817 年出版第一部诗集诗歌，其中出名篇蝈蝈与蛐蛐

3、，从今斩露头角；他在短促的一生中留下不少著 名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋自颂愁闷颂，十四行诗白天逝去了等；他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，颜色感和立体主感强，具有一种永恒的美，一如温顺、清丽而又梦幻般恬适的月光，布满着进步的自由精神和人类的崇高抱负；他主见诗人以 “美的梦幻 ”“自由的想象 ”进行创作，表现“永恒感的美的世界 ”；他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20 世纪的意象派诗人都有很大影响；诗人知25 岁宏才初展时，就不幸与世长辞；他留下的墓志铭是：“这里安眠着一个把名字写在水上的人；”2老师有感情地朗读诗歌，提示同学在听的过程中依据自己的情形做标示；

4、3让同学在自己找的背景音乐下以多种形式朗读，如一人读，其他人听； 4问语文水平不同的同学，整体读诗的感受，不要求说得很好；一让同学分段读，并让同学摸索诗中的两段描画的事物有什么不同； 1让同学用自己的语言描述夏天蝈蝈的声音是怎样的；让2. 认真听老师的范读，订正字音和停顿，并标示出自己不懂或者需要留意的地方；3. 多种形式朗读，体会诗的感情基调，划出自己比较宠爱或有疑问的诗句；4. 语文水平不同的同学讲讲自己的感受；边读边划出有关的段落欢迎下载精品学习资源研同学想象假如自己是这首诗中的蝈蝈，鸣叫时心情是怎样的.教案生抓住诗中的关键词从中体会，如：昏晕、声音飘荡、欢乐、舒服等；读2总结刚才的读诗

5、思路，让同学分成两大组互问、自学第二段；设问：两段是如何联系起来的.赏二；同学再次细细品读课文，并小组争论解决以下问题1. 请找出文中的主旨句；“大地的诗歌从来不会死亡”，析“大地的诗歌呀，从来没有停息”2、大地的诗歌是什么意思？诗人把大自然一切美好悦耳的声音，比如成“大地的诗歌 ”3、如何懂得 “从来 ”一词的含义？春秋两季原来就是百鸟千虫欢唱的季节，夏天，鸟儿不叫了，就显现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚孤寂了，就显现了蛐蛐的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的，是“从来不会”死亡的；4、 蝈蝈与蛐蛐要表达怎样的主题思想？全诗虽然只勾画了夏、冬两幅小景，但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断、布满生

6、气的规律，歌颂了大自然的无限美好和生生不息的永恒美，表达了对大自然的无限宠爱和赞扬之情；三，同学依据蝈蝈与蛐蛐的学法，自学夜；老师提问以下问题；1、夜的美表达在哪？2、诗人在描画夜景时，采纳了哪些不同的角度绽开描写？ 分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景；3、说说夜传达了诗人怎样的心境？夜是一份特殊的安静与美丽，诗人沉醉其中而纵情地享受着这份恬适与闲适，包蕴了诗人对生活中美好事物的钟情与宠爱；4. 夜在朗读时应当带着怎样的感情基调？恬适轻柔、布满宠爱是诗的最主要的感情基调；争先恐后举手回答，在回答中呈现自己，提高自己有感情地朗读诗作，并记录课后作业；师生再次小结如何学习诗歌：抓关键词语、感情

7、词、动词去理 解，一段一段摸索存在疑问的那句“大地的诗歌从来不会死亡”的意思；找 诗 中 显现 的 名 词 植物 、 动物、景物等 ；带着问题再读夜，并通过给景物连线，弄清诗人的情感思 路，回答这景物给人的感觉；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一让同学通过比较前后两首诗的形容词、动词，体会前后两首诗的诗风；二，同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫如的静夜给人的阅读感受有什么异同 .拓静夜月光淡淡，天河何处 .展覆盖着村外的松林；远远的海雾模糊；白云团团，怕会有鲛人在岸；延漏出了几点疏星；对月流珠.伸这两首诗都描画了安静、漂亮的月色；叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的宠爱和他

8、安适、安静的心境；郭沫如的静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传奇的遐想；三同学熟读诗歌，深层感受夜色，体会夜的意蕴；生摸索并打草稿（腹稿）3、4 名同学呈现欢迎下载精品学习资源四，我国古代诗词中描写夜的名句:达标测评同学独立做题，巩固所学学问组内互评、互纠，老师抽批欢迎下载精品学习资源蝈蝈与蛐蛐和夜是两首美丽的田园诗；它们都表达了诗人对大自然的宠爱，而又各有其特点；蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞扬“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生气；夜犹小如一首小夜曲，它在安静、漂亮的夜景中，包蕴着诗人的情感，传达出诗人对大自然的

9、宠爱和他安适、安静的心境结及作业本诗是自读课文，是来自国外的诗歌；此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的后教却是大自然的不同方面；蝈蝈与蛐蛐较后首诗稍难懂得些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的；蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系；“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等；其次首诗中夜的安静是需要从反字里行间细细品尝的，诗中意象也需要结合个人想象渐渐琢磨才能有所领悟；思附：达标测评题（时间约5 分钟）外国诗两首达标检测题1. 给以下加点字注音；树篱蝈蝈蛐蛐 喧响欢嚷微漾 2. 按要求填空；(1) 蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌；它通过对盛夏 和冬日 的描写，赞扬，歌

10、颂大自然美好如诗，永久歌声不断，永久布满生气；(2) 夜这首小诗着力呈现夜的 ，传达出诗人对和他 的心境；3. 从除例句以外的23 个大写英文字母中任选3 个，发挥想象，仿写句子；例句： a 是一座金字塔，是进取；b 是两个联结在一起的心，是友情；c 是未满的月牙儿，是缺陷；仿写： 一 阅读课内诗句蝈蝈与蛐蛐，按要求回答疑题；欢迎下载精品学习资源4. 这首诗的意境既精微美丽又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏捷的心灵感应，在探究这首诗中，你体会到诗人怎样的思想感情.请说说你的感受；我的感受： 5诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样懂得的. 我的懂得：6.

11、按要求填空；(1) “全部的鸟儿因骄阳而昏晕，隐匿在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱”，“可喜的草 丛”，这些景物描写呈现了盛夏 ，烘托了夏天白日 ；(2) 能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、欢乐的感情颜色的句子有： 从诗中找出原句 ；(3) “在孤寂的冬天夜晚，当严霜凝成一片安静”，“在逐步上升的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了，与前面的氛围既形成对比又非常和谐，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的悦耳；7. 全诗讴歌大自然的无限美好、无限生气，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以宽阔的想象空间，角度新奇独到，构思颇具匠心；请你谈谈这首诗在构思上有什么特点.8. 认真探究全诗，找找自己最宠爱的诗句，说

12、说自己宠爱的理由；最宠爱的句子： 宠爱的理由： 四外国诗两首答案1. l ，gu，q，xun；r ng yng 2 1 “蝈蝈的乐音”“蛐蛐的歌儿”“大地的诗歌从来不会死亡”；2. 安静，漂亮对大自然的宠爱和他安适、安静的心境；3. 示例： d 是一把竖琴，是欢乐； o 是一轮太阳，是朝气；s 是曲线，是美丽；4. 感受到诗人对大自然的无限宠爱和由衷赞扬之情；5诗人把蝈蛔和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生气；表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞扬之情； 6 1 朝气蓬勃的景象 / “蝈蝈的乐音”的精妙(2) 它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的欢乐消逝，一旦唱得疲惫了；便舒服地栖息在可喜的草丛中间(3) 严冬孤寂安静的冷清景象和人们家中的温馨气氛；7这首诗分为前后对应的两部分，仅仅勾画了夏、冬两幅小景，而没有描画春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的呜唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的唱歌；8只要言之成理即可；欢迎下载