2022年my-family教案.docx

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1、精品学习资源【课题】 Unit2Myfamily第一课时【重点】1. 句型： Who s thatmanboy.He smy Who s thatwomangirl.She s my2. 词汇： father,mother,mom,woman,man【难点】he 和 she 的意义区分及发音；【教具预备】1. 老师 及同学的家庭照片2. 教材 相配套的教学 课件3. 教材 相配套的教学录音带【教学过程】一 热身 复习Warm-up/Revision1. 播放 Unit1BLet tsalk动画，让同学仿照表演；2. 同学 3 人一组做对话表演；二 显现新课 Presentation1. 老师

2、将一位新伴侣介绍给大家；老师 扮演这个新伴侣，问一个女生：What syour name.引导这个女生答复：Myname s Diana.老师对其他同学说： She sDiana. 并示意同学跟着重复这句话；欢迎下载精品学习资源2. 老师 指着离自己稍远的女生问：Who s thatgirl. 引导同学答复： She s 3. 用同样的步骤问一个男生，用he代替 she ； 4 老师 指着离自己稍远的男生问：Who s thatboy. 让同学答复： He s 5 让同学指着班里的同学做问答：Who s thatgirl.She s Who s thatboy.He s6. 老师 拿出同学们所

3、熟识的 老师的照片，用实物投影仪呈现出来；询问同学：Whos thatman.Who s thatwoman.引导同学答复： Hes Mr She sMiss/Mrs.7. 老师 可向同学出示几张明星的照片或图片，让同学做Who s thatman.Who s thatwoman.的问答练习；8. 老师 出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheya re. 鼓励同学对比片中的人物提问，老师用 She smymother.He smyfather.来答复， 并重复单词 father,mother；老师 再次用 mom,dad代替 mother,fathe

4、r进行答复， 向同学指出 mom和 dad 更多地用于日常 口语 中；9. 让同学观看教学课件 或 VCD 呈现 Let tsalk的内容；10 让同学看书听录音，跟读课文对话；11 让同学分组表演课文并呈现；三 趣味操练 Practice1. Who s familyisthis.老师 先收集几张同学的全家福，出示其中一张问：Who s familyisthis. 引导该家庭的同学快速反应： Thisismyfamily.然后让其他同学对比片中的人物发问，该生答复；欢迎下载精品学习资源2. 猜人请一名同学到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名同学说几句英语 ，让全班同学问： W ho sthatb

5、oy/girl.猜的人说： He s /She s猜对了，就蒙住说话同学的眼睛，连续游 戏；在玩耍过程中播放英语 歌曲，创设高兴氛围；四 扩展性 活动Add-activitiesDrawyourbestfriend.发给同学每人一张图画纸，让同学以最快的速度画出自己的父母或好伴侣；以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who s thatboy/girl/man/woman.He s She s 【板书设计】【课题】 Unit2Myfamily其次课时【教学重点】单词： fatherdad,mothermom,grandfathergrandpa,gr andmothergrandma,man,

6、woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具预备】1. 有关家庭成员的图片欢迎下载精品学习资源2. 单词卡3. 教材 相配套的教学录音带【教学过程】一 热身 复习Warm-up/Revision1. 老师 让同学拿着自己的家庭照，通过实物投影呈现给大家，并指着其中的人物做介绍： He smyfather.She smymother.2. 让同学两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who s thatma n.Who s thatwoman.二 显现新课 Presentation1. 老师 出示 ChenJie 的图片问同学： Who s thisgirl. 让同学答复： She

7、 sChen Jie. 并把图片贴到黑板上；欢迎下载精品学习资源2. 老师 分别出示 father,mother的图片， 问同学： Who s thatmanwoman？ 引导同学说出： He sChenJiefsatherdad.She sChenJiemsothermom.并把图片贴到黑板上；3. 出示单词卡， 让同学认读 father,dad,mother,mom,man,woman,让同学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下；4. 老师 ： Thereare4peopleinChenJiefasmily,too.Doyouknowwh oarethey. 可先让同学猜， 再出示图片教读单

8、词： grandfathergrandpa,grandmo thergrandma,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注： 老师向同学说明 grandpa,grandma多用于 口语 中； brother,sister不是本课内容，稍带即可；5. 老师 出示单词卡，让同学先试着把单词garandfathergrandpa,grandmoth ergrandma,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词；6. 让同学看黑板； 老师 ：Thisis a familytree.Howmany peopleinChenJ ie fsamily.

9、Whoarethey .欢迎下载精品学习资源7. 播放 Let lsearnA 部分的视频，同学边观看边跟读；再让同学扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisis myfamily.He smy She smy8. 让同学拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员；当同学介绍到父母时，老师可问： Doyouloveyourfatherandmother.Ilov emyfatherandmother.Whataboutyou.9. 播放歌曲 “ Father andmother”的视频文件，同学反复学唱；10 鼓励同学把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看；三 趣味操练 Practic

10、e1. Listenandshow老师 说：Showmethepictureofyourmom.同学立刻高举 Mom的照片说： Sh e smymom.举错的退出玩耍；欢迎下载精品学习资源2. Listenandchoose老师 请一名同学读出黑板上的单词，另一个同学要依据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩以下图片为止；3. Makeafamilytree以小组为单位，让同学看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴fami lytree.四 扩展性 活动Add-activities出示 Let lsearn A 部分的 课件，向同学呈现；请同学上台操作动画，问：Who s

11、this/thatman/woman.其余同学答复；最先答出来的同学应准时赐予嘉奖；【板书设计】UnitTwoMyfamily欢迎下载精品学习资源由图片和单词组成的一个familytree.【课题】 Unit TwoMy family第三课时【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词 fish,goose,girl,father；【教学难点】字母印刷体与手写体的区分；【教具预备】1 图片 fish,goose,girl,father 2 写有大小写 Ff,Gg 的字母卡3 教材相配套的教学录音带欢迎下载精品学习资源【教学过程】一 热身、 复习Warm-up/Revision1. 复习

12、已学字母 Aa-Ee ；2抢读字母老师 将全班分成假设干小组， 然后逐个出示字母卡片， 同学们举手抢答， 老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组记 10 分，最终得分最多的组为优胜；2看谁快将全班分成两组，一组同学持大写字母， 另一组同学持小写字母， 老师 快速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来， 最先站起来的人得两分， 后站起来的得一分， 没站出来的得零分，得分多的组获胜；2. 老师 出示图片，让同学说出单词以及该单词的第一个字母；3. 播放 Unit1 的字母动画， 复习字母 A-E ；4. 播放 Unit1Let dso 的录音，同学边听边做动作；二 显现新课 Presenta

13、tion1. 老师 让同学看 Let ssay 部分的动画 课件，显现情形；老师问： Whatcanyouseeinthepicture.鼓励同学学过的单词尽量用英语 表达；2. 学习字母 Ff 和单词 fish,father；1 老师 点击小女孩的爸爸，问同学：Who s theman.让同学答复出father一词；欢迎下载精品学习资源 2 老师 连续问： Whatishedoing.然后用鼠 标点 击鱼： Look.What sthis.CanyoutellmeinEnglish.3 点击鱼，让同学听单词的发音，并仿照；4 老师 带读单词 fish并告知同学：Heisfishing. 边说

14、边做动作， 帮忙同学懂得； 5 老师 问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？老师 要对说对的同学进行夸奖6老师 出示 father的单词卡，让同学认读；7 老师 出示字母卡，让同学区分字母Ff 的大小写；8 老师 在四线三格中按笔顺书写字母，让同学仔细观看后，做书空练习；3. 学习字母 Gg 和单词 girl,goose ；1) 老师 点击小女孩问： Canyouspeakthisword.让同学说出 girl ；2) 老师 连续问： Whatisshedoing.然后用鼠 标点 击鹅： Look.What sthis.CanyoutellmeinEnglish.3) 点击鹅，让同学

15、听单词的发音，并仿照；4) 老师 带读单词 goose并告知同学： Sheis playingwiththegoose. 边说边做动作，帮忙同学懂得；5) 老师 问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？同学说出后，老师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的；6) 老师 出示字母卡，教读字母Gg ；7) 老师 出示 girl的单词卡，让同学认读；欢迎下载精品学习资源8) 让同学区分字母 Gg 的大小写； 老师在四线三格中按笔顺书写字母，让同学仔细观看后，做书空练习；4. 让同学在 活动手册上把所学字母Ff,Gg 进行描红； 老师 在教室中巡察，准时给同学进行辅导；5. 让

16、同学听录音带跟读仿照；使用Let ssay/A相配套的录音带；6. 老师 出示图片，让同学看图片说出单词及第一个字母；7. 播放 Let cshantA动画前，帮忙同学懂得歌谣大意，并教读歌谣；8. 同学跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏；三 趣味操练 Practice2大写找小写【课题】 Unit2Myfamily第四课时【教学重点】句型： Isshe/heyour .词汇 短语 ： Comeon.Really.WatchTV.【教学难点】正确运用感叹词和日常用语【教具预备】同学们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，预备同学或老师 的家庭录像教材 相配套的教学 课件 Unit2Let

17、 lsearn 教材 相配套的教学录音带欢迎下载精品学习资源【教学过程】一 热身 复习Warm-up/Revision1 Readandact老师 出示家庭成员的单词卡片，同学大声读出，并演一演；T: “ Whothsis.” S: “ mot her ” .T “ Alicktefather”.2 Readandmatch老师 出示 A/Let lsearn部分的大挂图，让同学读词卡，把卡片贴到相应的图旁边；同学当小老师提问： “ Who hse. ”答复 “ father/”二 显现新课 Presentation1 Talkaboutthepictures同学们出示自己的照片和自己家人的照

18、片同学们自由提问：“ Who hse.Who s she. ”照片的主人进行答复；老师 依据照片的欢迎下载精品学习资源内容发出自己的感叹 “ Great. Cool.Wow.Comeon.Really.鼓”励同学也依据自己的欢迎下载精品学习资源感受运用这些感叹词；2 Watchvideo播放 B Let tsalk录像， 老师 提问： 1 这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 同学答复以下问题；欢迎下载精品学习资源4) 再播放一遍对话，让同学留意语音语调；3 观看 课件1) 老师 播放 BLet tsalk部分的动画 课件，先完整播放， 然后老师 反复点

19、击动画， 一幅一幅图，一句一句话学习，同学在观看的过程中试着仿照2) 再次观看，鼓励同学边看边说3) 关闭声音喇叭，同学分角色给课件 中的人物配音；4) 小组为单位练习对话，然后上台表演；5) 老师 准时嘉奖表演好的小组；三 趣味操练 Practice1 活动 一： Talkaboutthepicture同学之间观看彼此家庭成员的好玩照片，边看边依据实际运用对话中的句子2 活动 二： Let psractice老师 出示一张自己的家庭照片，引导同学提问：“ Who tshat.” T: “ Guess.” Ss: “ Isheyoursister/ .” T: “ThNiso, ismy”同学之间就彼此的照片提问，运用句型“ Issheyoursister/ .”3 活动 三：老师 将同学们的家庭成员照片长的相像的展台出示，让同学用“ Issheyoursist er/ .猜”一猜；四 扩展性 活动Add-activities欢迎下载精品学习资源录像展播播放同学或 老师 的家庭录像， 同学依据录像内容， 小组为单词谈论 运用对话中的句子“ Isshe/heyour . Who s thisboy/. Great.Cool.Wow.Comeon.Really. WatchTV【板书设计】Unit2Myfamily欢迎下载