2022年二级语文下第七单元基于标准的教学设计2.docx

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1、精品学习资源学校二年级语文（下册）第七单元课程纲要课程名称：语文课程类型： 必修教材来源： 人民训练训练出版社2021 年版适用年级： 学校二年级教案课时： 10 课时设计者： 新密市试验学校刘晓会背景本组教材的内容包括导语、玲玲的画、蜜蜂引路、寓言两就、丑小鸭 4篇课文和一个园地；玲玲的画是一件常见的生活小事， 课文情节比较简洁，主题也比较明确；重点是读正确，读流利，读出人物对话 的语气和表情；仍要体会爸爸最终说的一段话的含义；蜜蜂引路是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简洁，却能给人很深的启发；本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的 语气和思想；寓

2、言两就是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要 结合现实生活进行感悟；丑小鸭是安徒生的一个美丽动人的童话，老师要 多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的 真谛，要勉励同学多元感悟；“语文园地 ”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台；目标（一）通过识字、写字学习，至少熟悉38 个字，按笔顺规章正确书写至少35 个汉字，把握基本笔画和常用的偏旁部首；（二） 正确、流利、有感情地朗读课文；（三）学会生字，能正确、美观地书写生字；（四）精确娴熟的朗读课文；（五）学习按事情的进展次序连段成篇的方法；（六）初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道

3、理；（七）学会积存课文中的优秀词语；内容（一） 课程资源1. 义务训练课程标准试验教科书. 二年级语文下册，人民训练出版社；2. 课内资源：文中插图、多媒体；3. 课外资源：工具书、生字生词卡片（老师用、同学用）、语文同步练习；欢迎下载精品学习资源（二）教学活动识字与写字运用形声字、会意字、熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等识字方法，自主学习生字；通过各种识字嬉戏：开火车、做嬉戏等巩固运用所学字词；阅读懂得借助汉语拼音阅读课文，学习自悟、得意；采纳多种方式读书，如分组读、男女生竞赛读、分角色朗读等达到有感情地朗读课文；争论书中的摸索题，质疑问难、发表自己的见解；挑选感爱好的、适合自己的读物，

4、和同学沟通课外阅读成果；写话学文过程中适时进行说话、写话练习；教室黑板报内设专栏，刊登同学的优秀作品， 以及进步较大的同学习作；收集同学的写话作品，编制班级作品集；口语交际本次口语交际的话题是 “保护有益的小动物； “这是在本组课文教案内容基础上对单元主题进行的深化；其目的是实现主题内容与同同学活实际的全方位链接，进而增强同学保护有益小动物的意识；口语交际活动作为本次延长与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让同学充足“对话”，勉励同学人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培育同学的口语交际表达才能；

5、评判方式课程评判的学期成果以百分制出现，由两部分组成，即过程评判占30%，结果评判占 70%；1. 过程评判过程评判（ 30%） =平常测验（ 10%） +课堂表现（ 10%） +语文实践活动（ 10%）（ 1）平常检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的把握情形以及对所学学问的敏捷运用，对同学综合性的检测和评判；（ 2）课堂表现：课堂上随机提问8 10 人，对同学的课堂表现进行评判；（ 3）实践活动评判：课内认字评判：供应4 篇短文，用抽签的方式打算；课外认字评判：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展现并认读自己在课外熟悉的字；2. 结果评判结果评

6、判主要以综合纸笔测验评分为准；结果评判=期中考试成果（20%） +期末考试成果（ 50%）；3. 学期成果学期总评成果 =过程评判（ 30%） +结果评判（ 70%）；（二）评判结果1. 平常检测：百分制；2. 课堂评判：很好、可以、有偏差、不合适、连续努力等；3. 实践活动评判：课内认字评判标准：读错5 个字以内为良好，读错6-20 个字为合格，超过 20 个字为待合格；课外认字评判标准：记录认字数量，500 字左右为优， 300 字左右为合格，不足300 字为不及格；（三）结果处理以上内容百分制运算，全部成果最终将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋， 老师赐予针对性评判和建议；欢迎下载精

7、品学习资源25. 玲玲的画教案教材来源： 义务训练课程标准试验教科书，人民训练出版社2021 年版教内容来源： 学校二年级语文（下册）第七组教案主题： 课文 课时： 第一课时授课对象： 二年级同学设计者： 刘晓会新密市试验学校目标确定的依据1. 课程标准的相关要求(1) 熟悉 38 个生字，会写35 个生字；(2) 正确、流利、有感情地朗读课文；（3） 学会生字，能正确、美观地书写生字；（4） 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；（5） 初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道理；解读：“识字写字”是贯穿整个义务训练各个学段的重要教案内容；二年级同学要养成正确的写字姿态，有良好的识

8、字习惯；“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；” 是对同学阅读才能的培育，同学在朗读时应留意借助拼音，读准字音；2. 学情分析本设计针对低年级儿童的识字教案特点，以诵读带动整个教案，语境中识字，让同学明白生活中的很多事情；只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事；3. 教材分析玲玲的画为我们叙述了一个生动活动的小故事；玲玲预备参与竞赛的画，不当心弄上了墨渍，在爸爸的启示下，墨渍被“变“成了小花狗；课文中 爸爸的话揭示了主题，引人摸索；课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲 理于简洁的故事之中，对于启示同学处理生活中的类似大事有较强的训练意义；教案目标 、熟悉个生字，会写个字及“楼梯”“脑筋”两个词语

9、；、正确、流利、有感情的朗读课文；、通过读文，让同学明白生活中的很多事情；只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事；评判任务任务一： 认读、书写“楼、梯”等8 个字；任务二： 读准字音，读出节奏感；任务三： 通过读明白生活中的很多事情；只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事；教案过程教案环节教案活动评判要点活动一谈话导入新课活动二欢迎下载精品学习资源环节一自主识字环节二初读课文，自主用多种方法识字；活动三小组内沟通识字收成：有什么好方法记住它？同学借助拼音猜读等多种方法认读新生字；小组沟通，全班沟通、嬉戏巩固生字；（评判目标一）欢迎下载精品学习资源合作沟通活动一检查生字认读情形；活动二重点识记“楼、梯、脑、

10、筋”，同桌争论用什么方法记住的，全班沟通；先轮读，后提问检查整体识字情形和个别同学认读情形；（评判目标一）活动三再读课文，巩固字音； （完成目标一）环节三整体感知，初步明白活动一小组内读课文，互评互订正，举荐一位组 员；读后在小组中相互沟通：课文写了一件什么事？（完成目标二） 活动二举荐的组员再次读课文，订正读音；老师引导事情的三要素：起因、经过、结果：全班同学能用自己的话说说这件事的起因、经过和结果；（评判目标二）活动三课文写了一件什么事？（完成目标三）老师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要留意指导同学活动一、让同学先自己观看文后每个字在小楷格把他们的各部分写紧凑些；（评判目标

11、三）环节五指导观看、练习写字中的位置，然后在小组中进行沟通；、同学练写；3、把同学写的生字、词在多媒体上展现，并引导同学评一评；欢迎下载精品学习资源附：板书设计玲玲的画（动脑筋） 坏事好事欢迎下载精品学习资源26. 蜜蜂引路教案教材来源： 义务训练课程标准试验教科书，人民训练出版社2021 年版教内容来源： 学校二年级语文（下册）第七组教案主题： 课文 课时： 第一课时授课对象： 二年级同学设计者： 刘晓会新密市试验学校目标确定的依据1. 课程标准的相关要求欢迎下载精品学习资源(1) 熟悉 38 个生字，会写35 个生字；(2) 正确、流利、有感情地朗读课文；（3） 学会生字，能正确、美观地书

12、写生字；（4） 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；（5） 初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道理；解读：“识字写字”是贯穿整个义务训练各个学段的重要教案内容；二年级同学要养成正确的写字姿态，有良好的识字习惯；“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；” 是对同学阅读才能的培育，同学在朗读时应留意借助拼音，读准字音；2. 学情分析以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教案中的主动性和制造性；语文课程标准指出：“阅读是同学个性化的行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践；所以本课教案以读为本，引导同学在读中学，“演”中悟；力求表达自主、合作、探究的学习方式，并勉励同学制造性地学，强

13、调同学自主学习的过程；3. 教材分析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事；表现了列宁具有特殊的观看力和判定力；列宁是个善于观看，认真摸索的人；教案目标1、会认6个生字，会写9个字；2 、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 能 区 别 “常 常 ”和 “往 常 ”的 意 思 ；3、能领悟列宁善于观看和摸索的特点；评判任务任务一： 借助拼音及查字典等方法熟悉6 个生字，会写 9 个生字；任务二：正确、流利地朗读课文；任务三： 能领悟列宁善于观看和摸索的特点；教案过程教案环节教案活动评判要点活动一初读全文，遇到不熟悉的生字借助拼音多拼读几遍；欢迎下载精品学习资

14、源环节一自主学习活动二再读课文，并给课文中的生字注音，画诞生词，把生字、生词多读几遍；给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词；活动三熟读课文，做到不加字，不丢字；读完后说一说自己读懂了什么？活动一各小组检查识字的预习情形，说一说自己的识字方法，并展现； （完成目标一）同学借助拼音猜读等多种方法认读新生字；小组沟通，全班沟通、嬉戏巩固生字；（评判目标一）先轮读，后提问检查整体识字情形和个别同学认读情形； （评判目标一）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源环节二合作探究活动二朗读竞赛；把课文精确、娴熟地读给大家听；两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐；

15、 （评判目标二）欢迎下载精品学习资源活动三欢迎下载精品学习资源引导同学查找故事发生的起因，组织同学读书；引导同学读书爱好并进行沟通欢迎下载精品学习资源活动四欢迎下载精品学习资源提出问题，引导读书：列宁是怎样找到养蜂人的？合作学习，结合插图；欢迎下载精品学习资源活动五欢迎下载精品学习资源写字： 1、引导同学观看生字特点；2、老师范写难点字； 3、同学书写； （完成目标二）写完字后，认真端详，与田字格中的字比较，品尝字的笔画美（评判目标一）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源环节三汇报沟通活动一勉励同学采纳自己的方法展现读书收成可通过图画或语言描述展现（评判目标二）欢迎下载精品学习资源欢迎下载

16、精品学习资源环节四 抓住重点词句环节五感悟活动一指导同学有感情的朗读课文（完成目标三）活动一启示同学摸索：你认为列宁是个怎样的人？勉励同学有创意的懂得、表达（评判目标三）引导同学沟通自己的看法（评判目标三）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源附：板书设计20 蜜蜂引路列宁蜜蜂 向导 养蜂人花丛 路边 认真摸索园子 邻近 认真观看小房子 旁边 做出判定欢迎下载精品学习资源27. 寓言两就教案教材来源： 义务训练课程标准试验教科书，人民训练出版社2021 年版教内容来源： 学校二年级语文语文（下册）第七组教案主题： 课文 课时： 第一课时授课对象： 二年级同学设计者： 刘晓会新密市试验学校目标

17、确定的依据1. 课程标准的相关要求(1) 熟悉 38 个生字，会写35 个生字；(2) 正确、流利、有感情地朗读课文；欢迎下载精品学习资源（3） 学会生字，能正确、美观地书写生字；（4） 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；（5） 初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道理；解读：“识字写字”是贯穿整个义务训练各个学段的重要教案内容；二年级同学要养成正确的写字姿态，有良好的识字习惯；“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；”是对同学阅读才能的培育，同学在朗读时应留意借助拼音，读准字音；2. 学情分析由于低年级儿童的认知特点，二年级的同学往往对故事内容比较感爱好，而对寓言的道理知之甚

18、少；更由于这篇课文篇幅很短，看似浅显易懂，但含义深刻，对于二年级同学来说，假如不适当地对同学加以引导，同学很难懂得其寓意；因此，教案中将“读课文” 与“抓词语”融为一体；3. 教材分析本课由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成；课文分别勾画出了古代两个可笑的人物形象；一个做事急于求成，违反常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收成心存侥幸，不认真做事，结果一事无成；这两就寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动好玩；教案目标1、会认 10 个生字，会写9 个字；2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成；对意外的收成不要存有侥幸心理；3、能把故事讲给别人听；

19、评判任务任务一： 认读 10 个生字，指导书写9 个生字；任务二： 读准字音，有感情地朗读课文，默读课文；任务三： 能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成；对意外的收成不要存有侥幸心理；能把故事讲给别人听；教案过程教案环节教案活动评判要点欢迎下载精品学习资源环节一活动一用 部 首 查 字法 查 “ 寓 ”:认 读 字音 ；老师手指题目问，这四个字中哪个不熟悉？生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各积存新词“寓言 ”、 “寓欢迎下载精品学习资源揭示课题导入新课读；借拼音认读生字，懂得新 词的意思；活动二本课的两就寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！意”；寓言：是借故事来说明

20、道理的一种文章；寓 意 ： 是 寄 托 或 隐 含 的 意思；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源活动一教师范读课文；自读课文（小组争论，两就寓言中选一就自学） 活动二要求：读 准 字 音 ；说说这两就寓言讲了什么故事； （评判目标一）欢迎下载精品学习资源学生预 习 ，老 师 指导；环节二初步感知认读生字学学生汇 报 自 学 情 况 检 查 第 一 就指名读生字，读不准请同帮 忙：；老师在巡察过程中准时提示同学学习方法、习惯，夸奖做得：欢迎下载精品学习资源指名读带生字的句子；揠苗助长这就寓言讲了什么故事，揠苗助长中的人的办法是什么？检 查 第 二 就 ： 方法同上；活动一幻灯打出第一份礼物

21、是个玩具熊； 要求：先默读词再读带点字好的同学以带动其他；评判目标一）读得好的当小老师领读（评判目标一）欢迎下载精品学习资源音；寓言着急盼望喘气终于白费一大截树桩从今守株特兔窜出来撞丢下锄头肥（完成欢迎下载精品学习资源环节三送礼物环节四小组合作争论目标一） 活动二其次份礼物是，机警猴：我会说；要求：懂得词义，找出本词 的 句 子 读 一 读 并 说 一 说 意 思 ；盼望着急地自言自语最终始终筋疲力尽揠苗助长突然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从今丢下 （完成目标二）活动三第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读；要求：读准字音（可选 一段读，可全读，读好）同学练读；小组内指名读，读的不准的 地方，同组同学

22、帮忙直到读好为止；活动一默读课文： 同选一就寓言的小组沟通自己的阅读体会；看哪组说得最完整；（评判目标二）两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组朗读竞赛（评判目标一）能说出阅读体会 （评判目标三）欢迎下载精品学习资源环节五沟通收成活动二朗读课文： 学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言；活动一看图讲故事；活动二读文中带讽刺性的句子；从感情、流畅等方面进行建议和评析 （评判目标三）能精确的表达所得 （评判目标三）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源附：板书设计寓言两就揠苗助长：要遵循事物生长规律；守株待兔：不要对意外收成心存侥幸；欢迎下载精品学习资源28. 丑小鸭教案教材来源： 义务训练课程

23、标准试验教科书，人民训练出版社2021 年版教内容来源： 学校二年级语文语文（下册）第七组教案主题： 课文 课时： 第一课时授课对象： 二年级同学设计者： 刘晓会新密市试验学校目标确定的依据1. 课程标准的相关要求(1) 熟悉 38 个生字，会写35 个生字；(2) 正确、流利、有感情地朗读课文；（3） 学会生字，能正确、美观地书写生字；（4） 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；（5） 初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道理；解读：“识字写字”是贯穿整个义务训练各个学段的重要教案内容；二年级同学要养成正确的写字姿态，有良好的识字习惯；“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；”

24、 是对同学阅读才能的培育，同学在朗读时应留意借助拼音，读准字音；2. 学情分析具有肯定阅读才能的二年级学校生，之前大部分孩子都接触过安徒生童话；3. 教材分析课文是依据安徒生作品改写的一篇拟人体童话；文章以布满乐趣的语言，生动引人的 情节，描写了一只 “丑小鸭 ”诞生后，历经种种磨难，最终发觉自己是一只美丽天鹅的特殊经受；文中 “丑小鸭 ”艰巨曲折的经受，以及它身处逆境，不懈追求美好抱负的精神，深深地打动着每一位读者；教案目标1 、 学 会 本 课 8个 生 字 和 由 生 字 组 成 的 词 语 ， 认 识 4个 生 字 ；2 、正确、流利、有感情地朗读课文；3、在自读自悟的基础上，体会到世

25、界上的事物都是在进展变化的，只要坚持追求美好的抱负，逆境是会转变的；评判任务欢迎下载精品学习资源任务一： 认读 8 个字，书写 4 个生字；任务二： 正确、流利、有感情地朗读课文，积存好词佳句；任务三： 在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在进展变化的，只要坚持追求美好的抱负，逆境是会转变的；教案环节教案活动评判要点环节一课题引入活动一出示安徒生童话师：老师给大家带来了一本书，看，是什么？这本书里有很多童话，都是一个人写的，你知道是谁吗？活动二简介安徒生：安徒生是一百多年前的丹麦人，是世界闻名的童话作家；板书课题：丑小鸭活动一我们已经预习过课文，现在就请同桌同学相互检查一下预习成效：相互

26、读读生字，一起读读课文；在检查过程中，也期望同学们能做到相互帮忙；依据同学对童话故事的宠爱之情，挖掘同学的认知和情感， 自然引入课文1 、相同的构字规律：形声字活动二指名分段读课文，评判正音2 、相同的记字方法：加一加3 、表达了丑小鸭的不幸遭受（评判目标一）环节二检查预习情形活动三出示词语，检查指名分行读词语，勉励同学去有所发觉活动一课文的 3 、4 、6 自然段写出了丑小鸭所遭到的不幸；请同学自由读， 完成填空练习 （完成目标一）活动二学 生 自 读 课 文 ， 达 到 熟 练（评判目标一）填空：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都 （） 他 ； 哥 哥 姐 姐说出自己体会 （评判目标二）读

27、读括号里的词，你有什么感受？（完成目标二） 活动三丑小鸭所受到的苦只有这么多吗？他仍可能受到怎样的苦？教案过程欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源环节四 学习丑小鸭的丑（其次自然段）环节五写字指导活动四齐读课文 3、4、6 自然段活动一引入：到底是什么让丑小鸭遭受到如此不幸的遭遇呢？ 自由读其次自然段，划出相关句子，说说“这是一只（）的鸭子；” 指导读活动二由于丑，大家都叫他“丑小鸭”，可 是，丑小鸭宠爱个名字吗？为什么？ 丑小鸭也想美，他也追求美；即使遭 受了如此多的不幸，但他始终没有放 弃对美的追求；最终，丑小鸭的坚持 不懈有否得到胜利？ （完成目标一） 活动一出 示 ： 讨 厌欺 负师：让我们在写词的过程中再来体会一 下丑 小 鸭的 坚 强吧 ！师指导、范写，同学写；指导读，完成填空；（ 评判目标一）同桌相互点评 （评判目标三）欢迎下载精品学习资源附：板书设计欢迎下载精品学习资源历经磨难丑小鸭白天鹅永不舍弃欢迎下载