2022年二级小学数学教师工作总结 .docx

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1、二年级学校数学老师工作总结二年级学校数学老师工作总结（一） 一、对同学的分析本班同学数学总体水平一般,约有半数同学基础较好, 约三分之一同学成果很差,甚至有的同学连最简洁的十以内的加减法正确运算都有困难, 书写不仔细, 作业脏乱者有之；二、详细工作（一）制定教学方案开学初, 我依据教学大纲的要求, 以及教材编写的特点, 结合本班同学的实际情形,制定了切实可行的方案；（二）依据不同的课型,设计使用不同的教学方法二年级第一学期数学,在整个学校阶段占肯定的重要位置；本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素养训练,促进同学的全面进展； 初步培育同学的抽象、 概

2、括才能 ; 分析、综合才能 ;判定、推理才能和思维的敏捷性、灵敏性等；着眼于进展同学数学才能,通过让同学多明白数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为习惯；因此,在教学过程中我着重抓好以下几点：第 16 页 / 共 16 页1、适度使用学具数学思维在学校阶段主要是抽象的规律思维,而学校生的思维特点是以详细形象性为主；依据学校生心理特点及熟悉规律,实物学具对进展同学抽象思维才能有肯定的作用；如我在教乘法的初步熟悉时,由于这是新的运算学问,同学以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的；我使用学具教学,把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义；但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧,如在

3、摆花片的过程中,应依据从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份数目相同的,最终摆许多份数都相同的,让同学觉得加法的累赘,再介绍乘法；这样同学就可以很简洁知道乘法的意义,很愿意去学习乘法；可见,学具使用的恰到好处,有利于新学问的过渡、教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,仍可以促进同学的动手才能,提高同学的记忆力；2、从现实生活动身,利用社会生活学问教学新课标中强调学校数学特殊是低年级的数学应当生活化,假如我们能从他们的生活实际动身,把现实生活的问题联系到学习的学问来,这样可以提高同学学习的效率,也可以提高他们学习的爱好；如有这样的一道应用题：小红做了 23 朵纸花, 送给同学们 18

4、朵, 仍剩下多少朵 .这道是两位数减两位数的应用题,假如要二年级的同学做出来,有的同学们可以很快就可以做出来,但有一些同学连题意都不明白；这时,假如我们从实际的生活动身,详细地给出这道题的实际意思,依据结果和减法的意义,就可以很简洁让同学明白 这道题的意思,这样比较简洁解决问题,由于原来他们就知 道结果,只不过不会用数学学问来解答罢了；所以说,有一 些应用题中,假如能从实际生活动身,先用同学的生活经受 来解答,再用数学学问来解答, 这样就可以使同学懂得题意；也可以给同学带来学习的乐趣；3、充分利用嬉戏、小组争论二年级同学把握的数学学问不算多,接触社会的范畴也比较窄；因此,依据同学的实际情形设计

5、出“有多高”的活动形式；让同学通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解；在举办这个活动的时候, 同学自己相互量身高, 相互看, 多让他们参与实践活动,提高他们的实践才能；4、营造良好的课堂氛围班级是进行训练、教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,敬重同学的主体位置,才能充分调动同学积极的参与意识,培育同学的创新精神、提高学习的动力；依据低年级同学顽皮好动、好胜心强,喜爱新奇事物的年龄特点；我给同学供应各种条件：在班上组织敏捷多样,富有乐趣的课外活动,如表演、体育竞赛等活动,把数学应用到实际生活中去,仍可以在活动中培育同学的集体观念、责任感和义务感,培育同学遵纪守法的自觉性与自制力,这样

6、有利于让同学自觉遵守学校的制度；通过实践,同学从中懂得凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的好处；同学有了显示自己才华的机会,参与意识日益浓郁,自理自治才能在潜移默化中逐步形成,培育了同学的竞争意识、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能,充分表达了同学的主体位置,挖掘了同学的创新精神；5、利用社会环境提高数学实际运用才能同学的数学学问来源于社会生活,教学时结合社会生活中的有意义事物,组织数学实践活动,可以让同学把所学学问运用到现实生活,得到学习的胜利体验；如在教学简洁的统计学问后,我让同学运用所学的统计学问,通过观看、计量、比较,从而收集到有意的信息和学问；如统计班内同学鞋号的大小,同

7、学在收集、比较中,获得了胜利的体验,加深了印象；三、所取得的成果1、圆满完成了开学初所制定的教学目标；2、同学的数学才能有所提高；3、同学的成果较以前也有不同程度的提高；四、存在问题1、虽然对学困生进行了辅导,但人多,时间少,成效不是特殊明显；2、个别同学各方面才能仍没能得到很好的进展；3、由于学困生较多,优秀同学的拔高训练较少；由于本人从事低年级数学教学工作体会不足,存在不足之处,一切仍在探究当中；走进新的时空隧道,我们不必为自己的成果而欢快,也不必为自己的失败而懊恼,由于数学教学,是日积月累,厚积薄发；展望将来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶；我们要摸索的是同学的受益终生；

8、就让我们朝着这个目标努力吧 .二年级学校数学老师工作总结（二）不知不觉中,一学期的教学已即将终止,实在感叹时间的飞逝；岁月如流水,容不得一刻停留. 回想这学期的工作, 有付出,有收成；由于教材的转变,二年级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战,挑战意味着更大的付出,虽然劳碌、虽然艰辛,但是也布满欢快、布满欢快；本学期,我担任的是二年级的数学,一个学期以来,我都处于紧急的状态,每天忙劳碌碌,从早上到校开头始终忙到下班,课前预备、上课、改作业、备课、辅导,每项工作支配的都很紧凑,几乎没有休息的时间,但是我很充实,看到孩子们一个个可爱的样子、欢快的笑容一切都是值得的.在教学中,他们在学习上,一没

9、有良好的学习习惯; 二对学习没有爱好 ; 三在课堂不仔细听讲 ; 这些因素就导致他们的成果差距很大,对于这部分孩子,我先抓课堂,上课时,随时关注这些孩子,对于简洁的问题就找他们回答,回答对的 准时确定和夸奖,回答错的赐予指导和勉励,逐步提高他们 的学习爱好和信心；在抓好这些工作的同时,我仍利用课余 时间帮他们辅导,耐心的讲解,细心教诲,为了使他们能够 提高的更快, 我常常和家长沟通, 明白孩子在家的学习情形,并向家长反映孩子在学校的学习情形,经过双方的共同努力,孩子们有了很大的进步；一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收成的却是那一份份充实和感情；在今后的教学工作

10、中,我将更加严格要求自己,多方面提高自己的素养,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为 Xx美好的明天贡献自己的力气；二年级学校数学老师工作总结（三）二年级数学教学, 重在初步培育同学的抽象、 概括才能, 分析、综合才能,判定、推理才能和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展同学数学才能；通过让同学多明白数学学问的来源和用途,培育同学良好的行为习惯；本学期依据同学的实际情形,实行有效措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参与学习全过程；在教学过程中主要做到以下几点一、以课堂教学为核心1、备课学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数; 学期中,着重进

11、行了单元备课, 把握每一部分学问在单元中,在整册书中的位置,作用；思考同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决；在备课中表达老师的引导,同学的主动学习过程；充分懂得课后习题的作用,设计好练习；2、上课（ 1）创设各种情境,激发同学摸索；放手让同学探究, 动手,动口,动眼,动脑 ; 针对教学重,难点,挑选同学的探究结果,让同学进行比较,沟通,争论,从中把握学问,培 养才能 ; 让同学练习在同层次的习题,巩固学问,形成才能, 进展思维 ; 尽量让同学自己小结学到的学问以及方法；（ 2）准时复习；我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习,以后再逐步延长复习时间；该法特别适合低年级同学遗忘快,

12、不会复习的缺点；（ 3）努力构建学问网络；一般做到一小节一整理,形成每节学问串 ; 每单元整理复习形成学问链; 一学期对整册书进行整理复习；同学经受教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简洁产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能；3、批改作业针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,点出错题,不指明错处,让同学 自己查找错误,增强同学的分析才能；同学订正后,赐予好 的评判,勉励同学独立完成作业； 分析练习产生错误的缘由, 改进教学,提高老师教学的针对性；4、留意对学困生的辅导对学困生进行分层次要求；在教学中留意降低难度,放缓坡度

13、,答应他们采纳自己的方法慢速度学习,留意学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信心, 对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答疑题,乐于摸索；5、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是明白同学学习的心理,作为改进教学的依据；在测试卷中,增加了表达同学思维过程的试题；测试的结果不再作为评判同学唯独依据,而是着重同学的学问把握情形,学习的态度；在讲评试卷时,按次序逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解；如： 将试卷中有关概念的归成一类进行讲解；期望能通过这种方式,让同学从不同角度把握学问；二、设计符合学校生年龄特点的实践活动二年级同学

14、把握的数学学问不算多,接触社会的范畴也比较窄；因此依据同学的实际情形设计出“有效”的活动形式；让同学通过测量自己的身高,加深对长度单位的懂得；在举办这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的才能；三、结合基础学问,加强各种才能和良好学习习惯的培养在重视同学把握数学基础学问的同时,进展同学的智力, 培育判定,推理才能和分析综合才能；例如：教学万以内数的大小比较时,先引导同学观看所比较的数的数位是不同的仍是相同的,再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比较的数的大小；教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导同学总结读法,写数的法就,这个过程本身表达了归纳推理；四、奇妙渗透环保训练,关怀环

15、保在训练过程中,显现一些应用题,如课本 18 页的例子：“学校有 30 张彩色纸, 做纸花用去 11 张,做小旗用去 9 张, 仍剩多少张 .”在完成学问训练外, 仍应训练同学做完纸花后, 剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯；五、勤与家长沟通,实现共同训练与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时明白孩子在校的学习生活情形,与此同时,老师更能加深对同学个性的明白,做到因材施教；以后,我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶；二年级学校数学老师工作总结（四）本学期,我担任二年级两个班的数学训练教学工作；一学期来,在学校领导的关怀、支持下,尽职尽责做好各项工作；现

16、详细总结一、师德方面自从参与工作以来,我第一在师德上严格要求自己,要 做一个合格的人民老师. 仔细学习和领悟党的十六大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表, 喜爱同学,敬重同学,争取让每个同学都能享受到最好的教 育,都能有不同程度的进展；基于以上熟悉, 我在工作上兢兢业业, 不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,训练好每一个同学,努力去做一个深受同学敬重和信任的老师二、师能方面在教学工作上,依据学校的工作目标和教材的内容,明白同学的实际情形通过钻研教材、争论详细教学方法,制定了切实可行的学期工作方案,为整个学期的训练教学工作定下目标和方向,保证了整个教

17、学工作的顺当开展；在教学的过程中,同学是主体,让同学学好学问是老师的职责；因此,在教学之前,仔细学习课程标准 ,仔细细致地争论教材,争论同学把握学问的方法；通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,积极进行教学改革；积极参与县教研室、及学校组织的教研活动,通过讲课、听课、评课等教学活动,吸取相关的教学体会,提高自身的教学水平；通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志明白现代训练的动向,开拓教学视野和思维；在教学中尊重孩子的不同爱好爱好, 不同的生活感受和不同的表现形式, 方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律；艺术的魅力就在于审美个性的特殊性,越有个性的艺术就越美, 越能发

18、觉特殊的美的人就越有审美才能,越有制造力；所以,在学校数学教学中,有意识地以同学为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们 的学习爱好及学习积极性；让他们的天性和个性得以自由健 康的发挥； 让同学在视、 听、触觉中培育了制造性思维方式, 通过一学年的努力,同学的学习成果有了很大的提高；二年级学校数学老师工作总结（五）进入 21 世纪以来,我国基础训练课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开；新课标的推出,要求我们更新观念,与改革 同步；如何组织教学,怎样做才能表达“同学是数学学习的 主人”,我们的角色转变为“数学学习的组织者,引导者与 合作者”,怎样通过数学教学培育同学的创新意识和

19、实践能 力,成为这个学期争论的重要课题；二年级数学,在整个小 学阶段占肯定的重要位置；本学期数学教学的指导思想是贯 彻党和国家的训练方针和新课标的精神,落实对儿童少年的 素养训练,促进同学的全面进展；初步培育同学的抽象、概 括才能 ; 分析、综合才能 ; 判定、推理才能和思维的敏捷性、灵敏性等；着眼于进展同学数学才能,通过让同学多明白数 学学问的来源和用途,培育同学良好的行为习惯；因此,在 教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发同学的学习爱好爱好,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件；二年级学校生年龄仍比较小, 稳固性较差, 留意力简洁分散；要转变这种现象,必需使学校生对数学课产生深厚的爱

20、好,有了对学习的爱好,他们就能全身心地投入学习中；那么, 怎样才能使使他们产生学习的爱好呢.第一,“同学是数学学习的主人”；新授课,练习课更加讲究方法；新授课中,我们可以和同学建立公平的位置, 象伴侣一样争论教学内容,走进小伴侣的心里,使他们排除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”；在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习；可以请小伴侣当小老师来判定其他同学的答案是否正确 ; 或者通过竞赛形式来完成；对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品,这样促进同学的爱好和自信心；其次,创设问题情境,激发学生爱好；创设问题情形是在教学中不断提出与新内容有关的情形问题以引起同学的奇怪心和摸索,是激

21、发同学学习的爱好和求知欲的有效方法,也可以培育同学解决问题的才能和信心；我在教学“线段”的熟悉时,假如为了背出线段是什么,画一画线段,那不是难事；但线段的教学,更重要是结合情境,感受线段,懂得它的意义,使同学看得着、摸得到、用 得上,培育同学得空间观念、 观看想像力和探究问题得才能；所以,从一开头用消防员滑铁管引入,到最终小明从家到学 校得线路终止,整个课自始至终,由近到远都与生活实际、 情境问题亲密地结合,使同学一次次、一层层地熟悉线段以及与线段有关地简洁问题； 因材施教, 削减坡度, 保持爱好；削减坡度,这一点对差生来说是特别重要的；差生就好象公路上的烂残车, 不堪负重, 如何使这部烂残车

22、平稳地行使呢.就是让他们挑选比较平整的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为老师是值得留意的；二、设计符合学校生年龄特点的实践活动二年级同学把握的数学学问不算多,接触社会的范畴也比较窄；因此,依据同学的实际情形设计出“有多高”的活动形式；让同学通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解；在举办这个活动的时候, 同学自己相互量身高, 相互看, 多让他们参与实践活动,提高他们的实践才能；三、结合基础学问,加强各种才能和良好学习习惯的培养在重视同学把握数学基础学问的同时,也进展他们的智力,培育他们的判定、推理才能和分析综合才能；例如：教学万以内数的大小比较时,先引导

23、同学观看所比较的数的位数是不同的仍是相同的,再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比较的数的大小；教学数的读、写法时,在举几个例子之后,引导同学总结读、写数的法就,这个过程本身表达了归纳推理；四、奇妙渗透环保训练,关怀环保在训练过程中,显现一些应用题,如书本第18 的例 3： “学有 30 张彩色纸,做纸花用去11 张,做小旗用去 9 张, 仍剩多少张 .”在完成书本学问的训练外,仍应当训练同学做完纸花后的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培育；由于本人刚开头从事教学工作,存在不足之处,一切仍在探究当中；展望将来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶；