2022年二级上语文第八单元教案.docx

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1、精品学习资源二年级语文科教案执教者：许庚端20 10 20 11 学年 第 一 学期 第 8 单元 漳 州 市 洋 坪 小 学 欢迎下载精品学习资源识字 8一、教案内容： 识字 8课本教参二、教案目标：1 认 识9个 生 字 ； 会 写6个 字 ；2. 正确流利地朗读课文，积存词语，感受语言文字的韵律美；3. 有主动阅读中国神话故事，明白当今科技成果的愿望；三、教案重难点：1. 把握生字生词；2. 神话故事与科技的不同；四、教案预备：1生字、新词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时第一课时一、导人新课；大家在生活中有没有遇到过难题？你是怎样解决的呢？我们有很多个为什么要问，要弄懂这

2、些为什么，就要爱科学，学科学；今日我们来学习一组科学术语；二、初读课文，识记生字；1. 认读生字生词；（l ）轻声读课文；找诞生字并作记号；欢迎下载精品学习资源（2） 老师范读，同学听清字音；（3） 抽卡片认读生字和生词；（4） 老师指正；（5） 重点指导：宇、宙、载、箭2. 指导书写、议记；（l ）自学；（2） 争论识记生字字形的方法；（3） 重点指导：卫、运、宙（4） 师范读字词，领读字词；（5） 同学自由读；三、学习科学术语；1. 指名读课文；2. 出示图片，对比学习；3. 指名讲讲其用途；4. 老师指正，讲解，帮忙同学懂得它们的相关用途；四、对比图片，再读课文；五、完成“我会写”；六、

3、作业布置；（1） ）搜集 5 句课外谚语，摘抄在“互赠卡”上（2） ）背诵识字 5板书设计：欢迎下载精品学习资源识字 8其次课时一、谈话导入；同学们，你肯定看过或听过很多神话故事吧！这些故事好玩吗？今日我们一起来学习关于神话的一组成语；二、初读课文，识记生字、词；1. 认读生字词；（l ）轻声读，借助拼音读准字音；（2） 标诞生字；（3） 自同学字；（4） 指名读生字，正音；2. 指导书写、识记；（l ）标出难写难记的字；（2） 老师重点讲解，分析字形；弄，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”；蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”；（3） 同学书空 练习；欢迎下载精品学习资源三、

4、学习成语；1. 指名读课文；2. 出示图片，对比学习；3. 你知道这些成语讲的神话故事吗？4. 老师找出相应的故事讲一讲；5. 老师讲解，帮忙同学懂得；四、自由读；完成“我会读”； 五、作业布置；1. 生字一字一行三拼音2. 组词： 3 个板书设计：识字 8 教案反思 欢迎下载精品学习资源30 我是什么一、教案内容： 30 我是什么课本教参二、教案目标：1. 学会 8 个生字和 12 个新词，会认 11 个生字；2. 读懂课文，明白水的特点、水的三态变化；明白水与人类， 水与大自然的关系；训练同学爱惜水资源，爱护水资源；3、正确、流利、有感情地朗读课文；三、教案重难点：1. 能流利地朗读课文；

5、2. 明白水的变化及与人类的关系；四、教案预备：生字词卡片，朗读课文的录音带；五、教案时间：年月日 六、教案课时： 2 课时第一课时一、揭题；1（板书课题）这是一篇科普短文；2老师范读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水） 二、通读全文，明白大意，认读生字新词；1. 画诞生字和新词（在黑板上列出）；标出自然段序号；2. 水最大的特点是什么？ 三、检查自读情形；欢迎下载精品学习资源1. 认读生字新词；2. 课文介绍水的特点是什么？哪一句作了概括？这一句在文章的什么地方？3. 读了课文，你仍知道水能变些什么？ 四、引导学习课文；1. 学习第 1 自然段；（l ）自由读；边读边摸索： “我”第一次

6、变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？抓住“太阳晒”懂得水变汽需要热；可5！导同学回忆晒太阳有什么感觉，湿衣服在阳光下变成了干衣服，水跑到哪儿去 了？（2） 水变成汽演示试验：打开暖水瓶塞，指点同学观看“白雾”，这就是汽；想一想：汽往哪儿去？又会变成什么呢？（3） 汽变成小水珠演示试验：用水杯装水（好比地面），水杯加热（好比被太阳晒）蒸发成汽；盖上玻璃板（好比是天空），汽到了天空，变成什么呢？让同学认真观看试验结果：水珠凝结在玻璃板上；（4） 导读第 3 5 句，知道汽变成了云；（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？（5） 争论后小结：水由汽变成云；2. 学习第

7、2 自然段；（1） 自由读，说说云在空中有哪些变化？欢迎下载精品学习资源（2） 对比插图读一读，观看“雹子”的样子，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能相互换一换？五、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝结成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来；六、作业布置；1. 学习指导丛书；2. 有感情的朗读课文板书设计：30我是什么形状：汽 、 云 、 雨 、雹子 、 雪水状态：静 动（池子、小溪、江河、海洋）性格：温顺急躁其次课时一、复习；1. 认读生宇新词；2. 水会变，变成什么？ 二、连续指导学习课文；1. 学习第 3 自然段；（1） ）读一读，争论：水平常是怎样的？欢迎下载精品学习

8、资源（2） ）看图抓住水的流速懂得“睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”等词的意思；（3） 齐读这一自然段；2. 学习第 4 自然段；（l ）自由读，说说读后明白到什么？（2） 引读这一自然段；（水也有脾气，有时候有时候温顺时，我做过很多好事是人类的好伴侣；急躁时，我也做过很多坏事，成了人们的敌人；因此，人们想出）列出的文字是老师导读的部分， 省略了为同学接读的部分；（3） 找出这一自然段中的两对反义词；（4） 利用 CAI 课件或图片展现水做好事，做坏事的情形；观看后说一说有什么感受；并依据供应的情形引导同学用“暖和”、 “帮忙”说句子；3. 学习第 5 自然段；齐读；课文用这个问句结尾，

9、是让同学们摸索，通过读课文，读懂了吗？4. 总结全文；（1） 依据板书说说水是怎样变化的？（2） 你在生活中看到过水在变吗？举个例子说一说；三、指导写生字；1. 认读生字；欢迎下载精品学习资源2. 说说这些字属于什么结构？按结构可分几类？3. 按字的结构类别进行指导示范；4. 同学在田字格中 练习写字，完成课后“我会写”；四、作业布置；1生字一字一行三拼音2 誊写词语；板书设计：30我是什么 教案反思 31回声一、教案内容： 31 回声 课本教参二、教案目标：1. 熟悉 6 个生字；会写 8 个字；懂得由生字组成的词语和由熟字组成的新词；欢迎下载精品学习资源2. 正确、流利、有感情地朗读课文，

10、读出轻盈、古怪、亲切的语气；3. 读懂课文，初步明白回声形成的缘由，激发探究科学的兴趣；4. 感受语言的美，体会文中展现的秘密，绽开想象，培育喜爱大自然的思想感情；三、教案重难点：1. 识记生字词；2. 明白回声的含义；四、教案预备：生字卡、小黑板五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时第一课时一、导入新课；大家知道什么是回声吗？假如不是很清晰的话，就跟着老师一起去问问小青蛙吧！二、初读课文；1. 读准字音，读遍课文；2. 课文讲了一件什么事？3. 课文有几个自然段，用序号标明；4. 通过读课文，熟悉课后的生字吗？欢迎下载精品学习资源三、引导读第 l 3 自然段；1. 自由读课文，然后组织

11、争论；（1） 小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？、（2） 小青蛙为什么“叫”起来？（看到漂亮的景色而兴奋得叫起来）（3） 小青蛙为什么古怪极了？（由于看不见的一只小青蛙跟它说一样的话；）2. 指名读；四、学习第 4 6 自然段；1. 指名读；2. 争论；（l ）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么用？（2） 被激起的波纹为什么会回来呢？由于波纹遇到河岸，所以又一圈一圈荡回来；（3） 声音的波纹遇到石壁又会怎么样呢？（也会返回来；）4 ）石洞里真的有一只小青蛙吗？（没有，那只是小青蛙的回声；） 五、朗读全文，总结全文；你知道回声是什么了吗？ 六、作业布置：欢迎下载精品学习资源1. 有感情

12、朗读课文2. 学习指导丛书板书设计：31 回声其次课时一、导入新课；今日，我们来学习生字词；1. 指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词；2. 抽卡认读 8 个生字的字意，并说说每个字的结构；读新词；（可板书在黑板一就）二、同学 练习生字词；1. 指导同学 练习生字，学会组词；2. 誊写生字词，加强巩固；三、作业布置：1. 写生字2. 抄词；板书设计：欢迎下载精品学习资源31 回声 教案反思 32太空生活趣事多一、教案内容： 32太空生活趣事多课本教参二、教案目标：1. 学会本课 8 个生字，及由生字组成的词语；会认14 个生字；2. 朗读课文，明白宇航员在太空中是怎样生活的；3. 激

13、发爱科学、学科学的爱好；三、教案重难点：1. 生字词的把握；欢迎下载精品学习资源2. 明白宇航员的太空生活；3. 激发爱科学、学科学的爱好；四、教案预备：生字卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时第一课时一、导入新课；同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题；从课题中，你想知道什么？（太空生活中到底有哪些趣事） 三、引导同学初读课文；1. 初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文；2. 课文讲了太空生活中的几件趣事？3. 课文有几个自然段，用序号标明；4. 通读课文后，找出课文中的生字；四、学习课文；1. 齐读第 1 自然段；2. 学习

14、第 2 自然段；（l ）齐读；欢迎下载精品学习资源（2） 这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必需把自己绑在睡袋里；）（3） 这段的“趣”在哪里？3. 学习第 3 自然段；（l ）齐读；（2） 这里又讲了什么趣事？（3） 指名回答；（喝水必需使用一种带吸管的塑料杯；）4. 自学第 4 5 自然段；（1） 默读；（2） 这两段讲的是什么？（3） 它们的“趣”又表达在哪里？（4） 他们是怎样解决难题的？（5） 指名回答；（6） 争论；5. 自读第 6 自然段；摸索：把这句改成“在太空中生活很好玩”好不好？为什么？ 五、朗读全文，总结全文；太空生活是不是很好玩呀？仍

15、想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧； 六、作业布置欢迎下载精品学习资源1学习指导丛书2朗读课文板书设计32 太空生活趣事多其次课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词；二、抽卡认读 8 个生字的字音，并说说每个字的结构；三、同学书空 练习 8 个生字；重点指导：杯、能、必、须、事四、指导同学写字；五、在 练习本上写生字词、巩固；六、完成“我会写”、“读读说说”；七、作业布置：1. 写生字2. 抄词 板书设计：32太空生活趣事多欢迎下载精品学习资源 教案反思 33活化石一、教案内容： 33二、教案目标：活化石课本教参1. 学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；2. 朗读课文，知

16、道讲了哪几种活化石，我们要好好爱护它；3. 培育爱自然、爱科学的情操；三、教案重难点：1. 生字词的学习；2. 知道并明白爱护活化石的意义；四、教案预备：生字、新词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时第一课时一、导入新课；欢迎下载精品学习资源大家知道恐龙吗？是怎么知道的？恐龙是生活在很多年前的一种动物，我们现在只能通过化石来熟悉它！那么，“活化石”又是什么呢？就让我们来看课文吧！二、初读课文；1. 凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文懂得词意；2. 想方法识记生字的形；3. 看看课文共分几个自然段，然后用序号标明；4. 老师范读；要求：听准字音，说

17、说课文讲了哪几种活化石？5. 分段指名读课文，正音，并将扩大数学挂图与课文段落相配合；三、指导学习生字；1. 认读 8 个生字和 8 个生词；2. 重点指导：历、史、化3. 熟悉并记住字形；（l ）说说你是怎样记住这些字的；（2）重点指导：代不要写成“伐”，植右边有三横；4. 指导写字；（ l ）看清晰每个字的间架结构及它在田字格中的位置；完成“我会写”；（ 2）在练习本上写一写；四、作业布置欢迎下载精品学习资源1. 写生字2. 抄词板书设计：33活化石其次课时一、复习导人；1. 认读生字卡、生词卡；2. 这篇课文叙述了哪几样活化石？ 二、引导学习课文；1. 自由读第 1 自然段；（ l ）化

18、石一般存放在哪儿？（博物馆）（ 2）化石可以用来干什么？（通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物）2. 学习第 2 自然段；（l ）指导朗读；（2） 看挂图，明白银杏树的样子；（3） 读了这段后，你知道了关于银杏的哪些学问？（银杏树已生活了几亿年，一片片叶子像一把把扇子，生长得很慢；）欢迎下载精品学习资源3. 自学第 3 自然段；（l ）自由读第 3 自然段；（2） 你知道了哪些有关熊猫的学问；（熊猫生活在很多年前，它爱吃竹子，它的祖先却以食肉为生；）（3） 指导朗读；4. 学习第 4 自然段；（1） 齐读第 4 自然段；（2） 对比挂图，明白中华鲟的样子；（3） 你能说说中华鲟的有关特点吗？

19、（中华鲟生活在一亿多年前，生活在江河里，身披大片硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又长，现在已特别稀有了；）5. 学习第 5 自然段；（l ）齐读；（2） 明白这段的作用；（总结全文，井点出主旨：好好爱护它们；） 三、朗读全文，总结全文；1. 边看挂图，边说说这三种活化石的有关特点；2. 读了全文，你得到了什么启示；四、作业布置1. 学习指导丛书2. 有感情的朗读课文欢迎下载精品学习资源板书设计：33 活化石 教案反思 34农业的变化真大一、教案内容： 34 农业的变化真大 课本教参二、教案目标：1. 学会本课 8 个生字及由生字组成的词语；会认14 个生字；2. 朗读课文，明白农业有了哪些

20、大变化，激发同学学科学的爱好；欢迎下载精品学习资源3. 培育爱自然科学的爱好；三、教案重难点：1. 学会课文中的 8 个生字词；会认 14 个生字；2. 明白农业的庞大变化；四、教案预备：生字、新词卡片五、教案时间：年月日欢迎下载精品学习资源六、教案课时： 2 课时一、导入新课；第一课时欢迎下载精品学习资源同学们，你们知道在冰冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今日，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文；学完了你就知道了；二、初读课文；1. 凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文懂得

21、词意；2. 想方法记住生字的形；3. 看看课文共分几个自然段，然后用序号标明；4. 老师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就；5. 分段指名读课文，正音；三、指导学习生字；欢迎下载精品学习资源1. 认读 8 个生字和 8 个生词；2. 重点指导：厂、产、农、纺、织3. 识记字形；说说你是怎么记住这些字的？4. 指导写字；（1） ）看清晰每个字的间架结构及它在田字格中的位置；完成 “我会写”；（2） ）在练习本上写一写；四、作业布置1. 写生字2. 抄词板书设计：34农业的变化真大其次课时一、复习导入；1. 认读生字卡、生词卡；（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？ 二、

22、引导学习课文；1. 自由读第 1 自然段；欢迎下载精品学习资源（1） 第 1 自然段讲了些什么？（告知我们观看展览的时间、地点）（2） “津津有味”说明白什么？（3） 指名读；2. 学习第 2 自然段；（l ）指导朗读；（2） 出示图片，帮忙懂得；（3） 读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？（袁隆平培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量；）（4） 齐读；3. 学习第 3 自然段；（1） 自由读第 3 自然段；（2） 这一段讲的是什么？（3） 指名回答；4. 学习第 4 自然段；（l ）指名读第 4 自然段；（2） 争论这段讲的是哪一种科技成就？（3） 这一科技成就有什么特点？（4） 对比挂图

23、观看彩色棉花；5. 学习第 5 自然段；（l ）齐读第 5 自然段；（2） 概括这一段的内容；欢迎下载精品学习资源（3） 老师讲解；6. 学习最终一自然段；（1） 懂得“不禁”；（2） 我想到了什么？ 三、朗读全文，总结全文；1. 农业的变化之大是什么缘由造成的呢？2. 学了本文给我们什么启示？ 四、作业布置1. 学习指导丛书2. 有感情的朗读课文板书设计：34 农业的变化真大 教案反思 语文园地八欢迎下载精品学习资源一、教案内容：语文园地八课本教参二、教案目标：1. 词语积存；2. 学会找近义词和反义词；3. 会运用所学的学问训练听、说、读、写的才能；三、教案重难点：l 找近义词和反义词；2

24、听、说、读、写训练；四、教案预备：生字词卡片五、教案时间：年月日六、教案课时： 2 课时第一课时一、导入新课；今日，我们来学习语文园地八；二、出示生字卡片；1. 自己读这些生字词，不熟悉的多读几遍；2. 能发觉什么特殊的地方吗？（这些字都有些相同的地方；） 三、老师归纳；这些有相同部分的字叫形近字；四、读准这些字，并自己识记住它们；欢迎下载精品学习资源五、学习“看看说说”；1说说从图中，你看到了什么东西？（一个又大又黑的圆柱子和四个小小的白色的柱子；）2 你能从中找出几组反义词；黑白大小多少长短高矮3齐读；其次课时一、导入新课；今日，我们来学习“日积月累”、“口语交际”和“展现台”；二、学习“

25、日积月累”；三、出示词语卡片；1. 老师范读，留意听准字音；2. 同学自由朗读，并试着记住它们；四、学习“我会选”；1. 黑板板书；飘浮飘扬（l ）云在空中（），遇到冷风就要变成水珠落下来；（2）彩旗迎风（），广场显得更加漂亮；2. 懂得这两个词的意思；欢迎下载精品学习资源3. 你会挑选正确的词语填空吗？4. 你能再想几个意思相近的词语吗？（漂浮飘渺） 五、出示短文聪慧的韩愈；1. 凭借拼音，自由读短文；读准字音，不会读的多读几遍，并作上记号，联系上下文懂得词意；2. 想方法记住生字的形；3. 看看短文可以分几个自然段，叙述的是一个什么故事；4. 老师范读，要求听准字音；5. 分段指名读短文，正音；六、“口语交际”；1. 说出一种你最喜爱的动、植物，并说说你为什么喜爱它；2. 相互沟通，比一比，看谁说得好；3. 评比出说的最好玩的几位同学；4. 把自己说的内容写下来；七、“展现台”；开展“会说话的墙”的活动，同学将在课余获得的学习成果贴在墙上，相互沟通； 教案反思 欢迎下载精品学习资源欢迎下载