2022年二级数学第二单元第三课时.docx

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1、精品学习资源一、教案内容小小商店 教材第 14、15 页二、教案目标1、在详细情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的亲密联系，领会学习数学学问的价值；三、重点难点重点：在详细情境中学会购物；难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题；四、教具学具课件五、教案过程 一 问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜爱的是逛商店，今日我们和我们的好伴侣一起选择喜爱的玩具、文具吧？把同学引入最近进展区，集中同学留意力；课件出示：教材第 14 页情境图；师：今日老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发觉了什么数学信息？ 同学可能会说：我知道了 1 架玩具飞机的价钱是 12 元；

2、我喜爱的玩具坦克价钱是 9 元；画画用的水彩笔一盒是 15 元；欢迎下载精品学习资源师：同学们观看得很认真，发觉了这么多的数学信息；【设计意图：给同学足够的时间和机会，沟通各自的发觉，为信科的教案奠定了基础；】 二 自主探究1、师：现在咋们留意看第一幅情境图，笑笑买了1 架玩具飞机和 1辆玩具坦克，一共需要多少元？生： 1 架玩具飞机 12 元， 1 辆玩具坦克 9 元，一共就是12+9=21元 ；师：回答得特别精确，真棒！ 21 元怎么付钱呢？说一说；然后再让同学用钱摆一摆；2、师：看其次幅情境图，奇思付给售货员20 元，买了 1 盒水彩笔，找回多少元？ 生： 1 盒水彩笔 15 元，那么

3、20-15=5 元 ，应当找回 5 元；3、师：说得真好！假如你有 30 元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法； 同学在小组内沟通，老师巡察，明白同学沟通的情形，在组织汇报；老师可依据实际情形选择是否进行争论；同学所选物品只要是两样且总价没有超过 30 元都可以，对于回答正确的同学赐予确定；欢迎下载精品学习资源么付钱？先在小组里说说你的想法；有了前面的铺垫，多数同学应当能够独立解决这个问题；同学在小组里沟通各自的想法，老师巡察，即使指导个别有困难的同学；同学可能会显现的方法有两种：勉励同学运算方法的多元化；3张 1 元和 1 张 2 元，正好是花皮球的价钱 5 元；我可以付 1 张 1

4、 元和 2 张 2 元，也正好是 5 元；师：这两种方法都是正确的，说得很好；5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的；生：算足球比篮球贵多少元，就是运算足球比篮球多多少元，用减法运算， 72-68=4 元 ；师：思路很清晰，说得特别正确，真棒！连续努力哦！6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说；同学小组沟通后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织沟通想法及运算结果；如有错误老师准时改正；【设计意图：在详细的购物情境中，引导同学运用所学学问解决相关的实际问题；培育同学发觉数学信息、提出问题、解决问题的才能；】 三 总结提升师：本节课的学

5、习你有什么收成呢？完成书本第15、16 面的内容；欢迎下载精品学习资源共需要多少钱？应找回多少钱？如何付钱？七，教案反思：通过本节课教案留意收成有：1、在详细情境中学会了购物，并且能解决相关的实际问题；2、从详细情节中体会到数学与生活的亲密联系，领会学习数学学问的价值；3、在课堂上老师说出一件商品的价格，同学能够用第一预备的钱来购买说出付钱的方法；但是仍有少部分同学对人民币感觉到生疏；例如：100 元有几种付款方法仍不是很清晰；今后要加强训练，帮忙同学过好关； 邓华：同学对于怎么样付钱开头的时候就是付算出来的结果，后来经过反复练习，同学弄明白了怎么付钱，而且付钱的方法也有许多种；对于钱的实际应用，在详细的情形中，有不同的要求，我让同学反复的说出情形的含义，说出题目中的要求，并要求同学自己尝试分析实际应用的解题思路，我进行适当的引导，同学的把握情形是大部分同学都能弄明白，只是少部分同学仍是不能说出解题的思路；周媛媛： 1、在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性；2、通过购物活动，巩固 100 以内数的加减法运算；3、初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的亲密联系，欢迎下载精品学习资源欢迎下载