2022年临清四所高中联合制作生物教学案必修三第二章第节《通过激素的调节》教案.docx

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1、精品学习资源学校：临清二中 学科：生物 编写人：张秀君审稿人：赵雄伟其次章第 2 节 通过激素的调剂一、教材分析通过激素的调剂是人教版高中生物必修三稳态与环境其次章动物和人体生 命活动的调剂第2 节课的教案内容，主要学习动物另外一种调剂方式，激素调剂；本节内容与第一节为并列的关系，是对第一章内容的加深与补充；又是第三节内容的基础二、教案目标1 学问目标（1） 知道动物各激素的生理作用；（2） 描述动物和人体的激素调剂；（3） 探讨动物激素在生产中的应用；2. 才能目标：运用建构模型的方法，建立血糖调剂模型；3. 情感、态度和价值观目标：通过争论在促胰液素的发觉过程中，体会科学家的科学争论态度和

2、科学精神所起的重要作用；三、教案重点难点教案重点：1、 促胰液过程素的发觉过程；2、 血糖平稳的调剂；教案难点：激素调剂的实例分析；四、学情分析我们的同学属于平行分班，同学已有的学问和试验水平有差距；且本节内容比较抽象，对于同学来说较难懂得；对于各激素的作用，及激素调剂的特点可以通过同学预习， 记忆即可；对于激素调剂的实例就需要同学通过详细例子，分析调剂过程来懂得；五、教案方法1. 分组演示：建立血糖调剂的模型；2. 学案导学：见后面的学案；欢迎下载精品学习资源3. 新授课教案基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前预备1.

3、同学的学习预备：预习学案内容，记忆各激素的作用及激素调剂的特点，并对激素调剂的发觉、及激素调剂的实例的原理进行初步懂得；2. 老师的教案预备：三种不同颜色的纸，制成卡片，即血糖调剂模拟卡，课前预习学案， 课内探究学案，课后延长拓展学案；3. 教案环境的设计和布置：三人一组，教室内教案；4. 课前抽阅部分同学的导学案，搜集同学预习过程中存在的问题，预备精讲内容、及补救练习；七、课时支配： 1 课时八、教案过程一预习检查、总结疑问检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问，使教案具有了针对性；（二）情形导入、展现目标；引入以“问题探讨”引入，生摸索回答师提示；提示 运算：假如仅靠血液中的葡萄糖，马

4、拉松运动员只能跑1 min 左右（ 0.8 1.2 min ）；争论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳固，不会影响运动；由于在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充；欢迎下载精品学习资源学问点观看与摸索归纳与争论促认真阅读课本P23-P 24通过斯他林和贝利斯的试验的科学发觉主要包括两个方面胰中 的 资 料 分 析 思 考其一是液（ 1）依据沃泰默的实其二是；验 你 能 得 出 什 么 结素激素调剂是指的论 ？ 他 是 怎 样 解 释；发的？你同意他的观点摸索：斯他林和贝利斯的试验能否排除盐酸能够促进胰腺现吗？分

5、泌胰液的可能性？假如不能，那应当设计怎样的试验来（ 2）斯他林和贝利斯排除？激通过试验得出了什么素结论？你同意他们的调观点吗？节分析、与体会1. 提示：不迷信权威、制造性思维、严谨的试验设计的等；发现2.提示：他们的科学发觉主要包括两个方面的内容：其一是发觉促胰液素；其二是发觉了不同于神经调剂的另一种调剂方式 激素调剂；（三）合作探究、精讲点拨；欢迎下载精品学习资源主观看课本图2-8人体（ 1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来要主要内分泌腺及其分下丘脑甲状腺激素内泌的激素摸索：垂体胸腺激素分结合中学所学过的知肾上腺分泌胰岛素泌识想一想我们在中学卵巢促甲状腺激素释放激素腺学过几种激素？这些睾

6、丸生长激素、促甲状腺激素及激素分别是由什么器甲状腺肾上腺素其官分泌的？有什么功胸腺雌性激素分能？胰腺雄性激素泌归纳介绍人体主要的通过资料查阅各种激素的功能：激内分泌腺及其分泌的素和激素种类和功能功能欢迎下载精品学习资源观看图 2-9 摸索：1. 请画 出血糖 的来 源与去向图解；2. 你认 为血糖 最重 要的来源是什么？你能血说出其主次次序吗？ 糖最 主 要 的 去 向 是 什平么？你能说出其主次 衡次序吗？的3.以课本图 2-9 为例，1 食物中的糖类2 肝糖原3 脂肪等非糖物质4 氧 化 分解，供能5 合 成肝 糖原、肌糖原6 转 变 成 非糖物质欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源激

7、 调 说明胰岛素促进的过素 节 程有哪些？抑制的过调 程有哪些？因此胰岛节 素在调剂血糖浓度方的 面的作用是什么？2. 血糖最主要的来源是1，其次是 2，再次是 3；血糖最主要的去向是4，其次是 5，再次是 6（这就是人活着就要活动，活着就要吃饭的缘由；）3. 胰岛素促进的过程有4、 5、6；抑制的过程有2、3，因此胰岛素的作用是降低血糖浓度；欢迎下载精品学习资源实4.以课本图2-9 为例，4. 胰高血糖素能促进的过程有：2、3；抑制的过程有5、例说明胰高血糖素促进6 因此胰高血糖素的作用是上升血糖浓度；的过程有哪些？抑制5. 二者关系为拮抗关系，共同调剂血糖浓度；的过程有哪些？因此胰岛素的分

8、泌抑制胰高血糖素的分泌；而胰高血糖素的分胰高血糖素在调剂血泌促进胰岛素的分泌；糖浓度方面的作用是6. 在上升血糖方面：胰高血糖素与肾上腺素什么？在生长发育方面：甲状腺素与生长激素5 总结在血糖调剂中胰在御寒方面：甲状腺激素与肾上腺素岛素与胰高血糖素的在保水方面：抗利尿激素与醛固酮；相互关系；7. 饭后由于消化系统的消化吸取，血糖浓度上升，这时胰6. 肾上 腺素与 胰高血岛素分泌增加，通过主要促进血糖进入细胞功能，余外的糖素是协同作用，你血糖转变成肝糖原及肌糖原，再余外的转变成脂肪与非必仍能举出其他协同作需氨基酸等非糖物质；饥饿时胰高血糖素、肾上腺素分泌用的例子吗？增加 ，促进肝糖原转变成血糖；

9、也促进脂肪等非糖物质7. 请描 述饭后 血糖的转变成血糖，使血糖浓度上升；调剂过程，再描述饥8. 机体是通过一些特定的激素来调剂血糖平稳，其中主要饿 时 血 糖 调 节 的过的是分泌的和；程；反馈调剂：；8. 机体是通过什么方式维护血糖平稳？5 / 7欢迎下载精品学习资源页模型构建摸索相关都发挥作用，从而达到效应和对生长发育的作用激素间的作用；的结果拮抗作对同一生理效应都发例如：和 挥作用，从而达 对血糖含量的调剂到效应的结果；甲1 观看图 2-11 甲状腺描述整个调剂过程：状激素分泌的分级调剂腺示意图并对图进行描激述；TRH素2. 请说 出冰冷 刺激 引分起 细 胞 代 谢 加 快 的泌（与

10、甲状腺激素有关TSH（）的的）整个过程；分级3补充分级调剂的其它实例；（性激素分调泌的调剂）节下丘脑垂体性腺激 素 调阅读课本 28-29页，激素调剂的特点：节 的 特总结激素调剂的特点（ 1）；点（ 2）；（ 3）；（ 3）阅读课本26-27协同作用：对同一生理效应例如：生长激素（四）反思总结，当堂检测；老师组织同学反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测；引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正；（课堂实录）（五）发导学案、布置预习；前面我们已经学习了通过神经的调剂和通过激素的调剂，那么这两种调剂方式的相互关系是怎样的呢？在详细的某一生命活动中它们又是怎样其作用的呢？下一节将要解

11、决这个问题；这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析这两种调剂方式是如何起作用的；并完成本节的课后练习及课后延长拓展作业；九、板书设计欢迎下载精品学习资源一激素调剂的发觉二激素调剂的实例：1 血糖的调剂：血糖的来源血糖的去向（ 3）血糖调剂涉及的激素种类及调剂机制2 甲状腺激素的分级调剂三激素调剂的特点十、教案反思本课的设计采纳了课前下发预习学案，同学预习本节内容，找出自己困惑的地方；课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及同学学习过程中易忘、易混点 等，最终进行当堂检测，课后进行延长拓展，以达到提高课堂效率的目的；本节课的教案充分表达了理论联系实际，学以致用的观点；如让同学说明饭后、饥饿状态下的调剂过程，冰冷下的调剂过程，说明一些生活现象，既提高了爱好，又领悟了知识；教案成效应当不错；本节课时间 45 分钟，其中情形导入、展现目标、检查预习5 分钟，讲解内容17 分钟左右，反思总结当堂检测5 分钟左右，其余环节18 分钟，能够完成教案内容；欢迎下载