2022年二级下册第一单元教学设计2.docx

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1、精品学习资源和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题1.找春天主 备老师冉艳参备老师课时第一课时欢迎下载精品学习资源学习目标1、会认 9 个生字，会写 9 个字；2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；3、喜爱春天，情愿去观看、发觉春天；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 习重 难点教案预备学习过程识记生字，积存词语，感情朗读；体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动观看、发觉的习惯；1、 教 师 ： 课 件 、 音 乐 春 天 在 哪 里 ；2 、同学：课前观看春天里事物的变化，搜集有关春天的四字词语和

2、图片资料；一、歌曲导入1. 播放歌曲春天在哪里，同学跟唱；2. 谈话导入课题春天到底在哪里呢？这节课我们一起去找春天，信任你们肯定会有新发觉；（板书课题： 1.找春天）二、初读课文，发觉新字，读准字音1、生字小组内检查字的音；小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组沟通、解决；（生字检测；形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式进行沟通；）欢迎下载精品学习资源A. 此课中的生字都是结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要留意它们是窄宽的字；B. 写出以下字的笔顺：溪共（）画摇共（）画躲共（）画C. 师在田字格中重点讲解范写“溪”“摇”“躲”；D. 生进行练写；给生

3、字宝宝找伴侣（生生检查）完成书本第 4 页“找找说说”；2、读通课文（生生检测）每小组派两位同学来连读课文；（同学开放式地进行点评）欢迎下载精品学习资源教案反思同学能自主读准字音，读通句子这是很大的进步，唱读现象仍是有点严峻，在其次课时的时候加以改进；和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课题1. 找春天主备老师冉艳参备老师课时第 二课时欢迎下载精品学习资源学习目标1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣；2、喜爱春天，情愿去观看、发觉春天；欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1 、有感情地朗读课文，体

4、会春光的美好，体验投身大自然的乐趣；2、养成主动观看、发觉的习惯欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备范读法、引导点拨法1、 教 师 ： 课 件 、 音 乐 春 天 在 哪 里 ；2、同学：课前观看春天里事物的变化，搜集有关春天的四字词语和图片资料；欢迎下载精品学习资源一、谈话导入小伴侣们，你们的眼睛可真亮！从预习课中，我们知道春天花学（ ）了，柳树（）了，那春天仍有哪些景色呢？孩子们，让我习们一起去查找春天吧！过程二、学课文：（1） 、学习 1、2 自然段；同学们， 其实春姑娘已经静静的来到我们身边，她就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春

5、天的气 息；摸索：课文中我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？；（指名读范读感悟读）表示我们去查找春天的动词有哪些？欢迎下载精品学习资源；（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急迫兴奋的心情， 读好带“！”的句子；）请你用这样的心情再读一读；（2） 、学习第 3 自然段；轻声读第三自然段，用换词和做动作懂得“害羞”，并说说句子中哪些词 写出了 春天 “ 害羞 ” 的特 点 ；老师相机进行 AABB 式词语训练：遮遮挡掩躲隐藏藏（3） 、学习 4 7 自然段；1、“我们”找到春天了吗？春天是怎样的呢？在课文中用“”找出相关的段落，并美美地读一读；2、引导同学进行问答式的句训练A、小草从地下

6、探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛； 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！B、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？；3、我也会写：，那是春天的吧？4、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等；（4） 、学习第 8 自然段；春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们（）欢迎下载精品学习资源了她，我们（）了她；“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”我们找到春天后是的心情，请你用这样的心情读一读此段；春天仍会在哪里呢？齐读最终一自然段；老师和同学可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句；（生小组内沟通）三、拓展延长春天是

7、一幅漂亮的画，请你用你的巧巧手把它画下来吧！并写上一两句赞扬春天的句子；（播放歌曲：春天在哪里）欢迎下载精品学习资源板书设计教案反思1. 找春天小草 野花嫩芽 小溪眉毛眼睛 音符 琴声美课文语言美丽，布满儿童乐趣和文学颜色；这么美的文章，同学喜爱读，我就投其所好，实行各种各样的形式让同学对多读；同学在读中识记生字，在读中积存美丽的语言，在读中感受春天的美景；同学喜爱读，读着就唱读了，以后要订正这种现象；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案欢迎下载精品学习资源课题2. 古 诗两首主备 冉艳参备老师课时第 一老师课 时学习内容草1、会认、会写本课的生字；学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，背

8、诵课文；感受小草坚强的生命力；体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感；3、读懂第一首古诗草，在懂得、感悟的基础上练习背诵；重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情；学 习 重 难难点：明白诗的意思，感受诗的内涵点教 案 方 法与手段1、老师：课件；教案预备2、同学：查找诗人的相关资料；一、谈话导入和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源1. 你见过小草吗？（让同学依据自己的生活体会沟通队小草的认识）学习2.是的，小草没有花香，没有树高，路边、山坡上、岩石缝里随处过可见；它坚强、欢乐地来到我们的生活中，每一年的春天都给大程地带来一份新绿；今日，我们就来学习一篇赞颂小草的诗；（板

9、书课题草）二、自读古诗、解决字词1、自读古诗草，留意读准字音；2、小组内相互检查读诗情形，留意“荣”和“烧”的读音；三、感悟懂得1、自由读古诗，摸索：自己哪里读懂了？哪些字词仍不懂？2、小组内相互沟通争论不懂的地方；3、全班沟通争论自己对古诗的感悟；（1） ）“离离”的意思是什么？师出示课件，让同学看看课件，说说草长得怎么样 .从而让同学形象直观地懂得它的意思是指草长得很茂密；（2） “岁”是什么意思？那“一岁“呢？（“岁”师可问同学几岁，了随同学回答告知同学从诞生到现在几年就是 几岁，“一岁”就是一年；）（3） ）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面的课件，想想 “枯”和“荣”应当分别是

10、哪一幅图描画的景象；并说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？欢迎下载精品学习资源（4） “尽”的含义是什么？（“尽”可用简笔画的形式，让同学说出火只能烧光草的叶和茎，却烧不完地下的草根；）四、朗读诗词1、自由读：你喜爱小草吗？为什么？（喜爱小草那种生生不息，顽强的生命力；）2、多种形式朗读：指名读配乐读竞赛读；五、书写生字1、学习书写“枯、荣、烧”三个字，强调留意：荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸绽开；烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，其次笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润；2、练习书写，评议展现；、背诵古诗板书设计2.古诗两首草（

11、坚强） 枯荣野火烧不尽春风吹又生欢迎下载精品学习资源教案反思古诗教案，第一要打破传统的逐字逐句牵引，而采纳串诗意的串式教案模式，仍给同学独立摸索、发挥想象的空间；因此，在备课时， 我紧紧环绕以学定教的原就设计教案环节，从同学已知入手，探讨未知；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案欢迎下载精品学习资源和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题 2. 古诗 两首主备老师冉艳参备老师课时第 二课时欢迎下载精品学习资源学习内容宿新市徐公店欢迎下载精品学习资源学习目标1、会认、会写本首诗的生字；2、读懂其次首古诗宿新市徐公店，感受诗中的乐趣；3、有背诵古诗的爱好；欢迎下载精品学习资源

12、欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情；难点：明白诗的意思，感受诗的内涵欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备朗读感染发、引导点拨法1、老师：课件；2、同学：查找诗人的相关资料；欢迎下载精品学习资源一、回忆；背诵古诗草；学二、自学；习依据以前的学习步骤自学古诗宿新市徐公店：过程1、读：读准字音，把古诗读通顺；欢迎下载精品学习资源2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里仍不懂？3、说：在学习小组内说说自己的学习收成；三、沟通；1、在组内说说自己读懂和不懂的地方，老师相机介绍诗人杨万里的资料；2、班级沟通，弄懂全诗的大致意思；四

13、、朗读；1、自由读：你对暮春季节的景色有什么新的发觉？2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（兴奋、欢乐）找不到时又是什么心情？（扫兴）3、竞赛读：小组内竞赛，举荐一名同学参与班级竞赛；4 、评判读：谁读得好？好在哪里？有需要提示大家留意的地方吗？五、背诵；同桌互背、指名背、挑战背、齐背；六、拓展；1、把这首古诗编成一个小故事；2 、以小组为单位，自编、自排、自演宿新市徐公店的情形剧；3、和同学沟通自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗；七、写字；欢迎下载精品学习资源学习其它几个生字，重点留意：未可以先复习一下“味”字，再指导书写；上横要短、下横要长；撇捺要伸展；宿

14、宝盖不宜太宽；八、评判1、练习书写，自我评判：在自认为写得中意的字上做标记；2、小组内展现沟通，相互评判：依据组内建议把不中意的字再写几个；板书设计2.古诗两首宿新市徐公店美乐欢迎下载精品学习资源教案反思其次首古诗相对而言易于懂得，部分同学在学前就有接触；调动同学的各种感官，深化诗文的意境，让同学对古诗词有升华懂得和再制造的空间，在课堂上，我设计了让同学用自己喜爱的方式自学古诗，如说一说、读一读、画一画等；这样，从同学学习的需求动身，敬重同学的个性差异，激发同学在轻松开心的学习氛围中积极参与的爱好，令同学利用各种方式加深对诗文的懂得， 更为同学品尝诗句意境懂得后的再制造架起一座桥梁；欢迎下载精

15、品学习资源参考资料特级教案和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题3. 笋芽儿主备老师冉艳参备老师课时第 一课时欢迎下载精品学习资源学习内容3.笋芽儿欢迎下载精品学习资源学习目标1. 会正确书写“冈、世、界、”9 个生字，会正确认读“唤、揉、漆、冈、豪”14 个字；2. 通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋勉向上的精神；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点重点：会读、写生字；明白笋芽儿的生长过程；难点：通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋勉向上的精神；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备课件演示法、点拨法1、老师：生字卡

16、片、笋芽儿、竹子的课件2、观看学校后面的竹笋；欢迎下载精品学习资源一、导入：1 、谜语导入“小时层层包，大季节节高，初生当菜吃，长大成材料”；猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽 是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提示同学“笋芽儿”的读法；、画面导入；（出示笋芽儿、竹子的画面）熟识他们吗？小小的笋芽儿不到 2 个月就能长成健壮的竹子，多么神奇啊！她是学怎样长成一株健壮的竹子的？习过二、自主学习；程（一）自学建议：1. 标：标出自然段的序号；这一课有个自然段；欢迎下载精品学习资源2. 划：边读边划出不熟识的字词有，我是用的方法记住的；3. 读：读准字音，读通课文；4. 想：通

17、过读课文，我读懂了，我不懂的是；5. 查：同桌相互检查自学情形；（二）沟通：1. 正音 :如：小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读；方法有猜谜、做动作等；2. 读文：通顺流利地朗读课文，留意读准字音；3. 质疑：自学后，我不懂的是 ；（三）自学检测：（1） 我会读乌黑沉睡撒娇呼吁唠叨爱抚滋润照耀暖和骄傲健壮叽叽喳喳（2） 看拼音写词语shji s n y h hu nh n sh ngsh ng g ng 三、合作探究 :笋芽儿在成长的过程中，是谁在帮忙它？笋芽儿有哪些不同的表现呢？（提示：在文中画出有关句子读一读，并完成下面表格；）谁在帮它怎么帮的笋芽 儿的 表 现 （ 成长 过程）欢

18、迎下载精品学习资源四、拓展延长（1） 假如你是笋芽儿，面对这大好的春光，你想说些什么？；（2） 读了这篇课文，你喜爱笋芽儿吗？为什么？；欢迎下载精品学习资源板书设计教案反思3.笋芽儿笋芽儿 -向上钻 - 钻出地面 长成竹子奋勉向上班上的同学都是七八岁的孩子，同学喜爱玩嬉戏，思维较直观，仿照才能强，所以我在教案时尽量把教案内容融入嬉戏中， 经常用直观教案法；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题3. 笋芽儿主备老师冉艳参备老师课时第 二课 时欢迎下载精品学习资源学习内容3. 笋芽儿其次课时欢迎下载精品学习资源学习目标1、正确、流利、有感

19、情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神；欢迎下载精品学习资源2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气、陶冶情操；欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神；2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气、陶冶情操；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备1、老师：生字卡片、笋芽儿、竹子的课件2、同学：课前让父母伴随到田间、山上看竹林；欢迎下载精品学习资源一、复习导入1、上节课我们学习了什么内容？学2、通过学习你有什么收成？习二、引导摸索，细读领悟；过程1、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己

20、成长的好季节到了；是谁叫醒她，是谁呼吁她钻出地面的？2、他们是怎样呼吁笋芽儿的？找到这些句子读一读；、读一读春雨姑娘和雷公公呼吁笋芽的段落，想象他们呼吁的语气一样吗？、 重 点 指 导 春 雨 和 雷 公 公 呼 唤 的 语 气 ；（）、春雨姑娘是怎样呼吁笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有 “润 物 无 声 ”的 感 觉 ） 谁 能 试 着 “低 声 呼 唤 ”笋 芽 儿 ？ 范 读 指 名 读 评 读 练 读 齐 读 ；（）、谁来做雷公公呼吁沉睡的笋芽儿？（声音粗重，带有鼓欢迎下载精品学习资源励）练读 挑战读 分组读 齐读；（）、笋芽儿醒了以后是怎么做的？通过做动作、联系已有的生活 体会 懂得

21、 “揉 ”“伸 ”撒 娇 ”“扭 ”“一 个 劲地 ”“钻 ”“等 词 语；仿照读加动作表情表演读男女声竞赛读自愿展现读；（4）、分角色表演读课文前四自然段；3、你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么？ 同桌之间相互说说，再沟通；三、学习第 5 7 自然段： 四、朗读感悟，角色表演；1、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组争论、全班沟通；2、春天这么美，笋芽儿在大家的关怀、爱惜下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株笋芽儿吧！带着对春天的赞扬、带着幸福的感觉来分角色朗读课文；以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、雷公公、妈妈、旁白几个角色来读；读后小组同学互换角色再读，读后互评；3、全班推选

22、表演好的小组，上台进行角色表演；4、再读感悟，启发思维；你喜爱笋芽儿吗？为什么？ 五、体会感恩，延长终止；1 、 多么骄傲，多么骄傲啊！笋芽儿最终长大了，在她的成长中欢迎下载精品学习资源要感谢很多的人！那我们的成长过程得到了哪些人的关怀和帮忙呢？你要感谢谁呢？在家中，妈妈爸爸着我，爷爷奶奶着我；在学校，老师和同学着我，我；（指名说）2 、师：同学们，让我们怀着一颗感恩的心，感谢全部关爱我们的人，让我们把这篇课文读给他们听，告知他们我们也会像笋芽儿一样努力，长大成才的；板书设计3.笋芽儿笋芽儿 -向上钻 - 钻出地面 长成竹子奋勉向上欢迎下载精品学习资源教案反思在这节课引入的时候，放生动好玩的动

23、画朗读，同学个个都睁大眼睛，充分调动了同学的积极性，使同学良好的学习习惯得到了培育；同学通过听朗读对话，都仿照读，读得可有感情了；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题4. 小 鹿 主 备的玫瑰老师冉艳参备老师课时第 一课时欢迎下载精品学习资源学习内容4.小鹿的玫瑰第一课时欢迎下载精品学习资源学习目标1 、会认 8 个生字，会写 12 个字，有积存词语的爱好和习惯；2 、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白欢迎下载精品学习资源栽；3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，熟识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐

24、；欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1、识记生字，分角色有感情读文；2、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备学习过程创设情形法、引导点拨法动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的课件；一、出示实物，导入课题1、实物导入；老师手拿一束玫瑰花，让同学看看、闻闻；问：同学们，你们喜爱这束玫瑰花吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰 ”） 关 于 玫瑰 花仍 有一 个 漂亮 的故 事呢 ？ （ 板 书课 题）2、谈话导入；出示玫瑰花和小鹿的课件：熟识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？二、自由读课文，找诞生字；三、自由讲课文内容

25、；小鹿种了，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，很多动物看到了漂亮的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“；”四、学习生字；1 、小组互认、互教、互查生字认读情形，并说说自己的认字方法；欢迎下载精品学习资源2、出示课件，认读玫瑰花上的生字并练习组词；留意以下生字的读音：（1） 多音字：骨（2） 后鼻韵母：终于黄莺（3） 前鼻韵母：惋惜五、书写生字；1、认读生字；2、组词；3、留意一下生字的书写：哥：第五笔的笔画名称是竖，第六笔横要拉长；骨：第三笔不要漏掉，下面是月字底，月字底第一笔是竖；浇：与“烧”区分，不要多加一笔点；静：留意右边“争”字的横要长一点；躺、谢：留意“身”字旁的写法，撇不出头；微：左边是双人

26、旁，中间是山加短横，下面是“几”字，“几”字的横折弯钩要写成横竖提，右边是反文旁，中间的短横不要漏掉；板书设计4. 小鹿的玫瑰教案反思参考资料特级教案欢迎下载精品学习资源和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题4. 小 鹿的 主备玫瑰老师冉艳参备老师课时第 二课时欢迎下载精品学习资源学习内容4.小鹿的玫瑰其次课时欢迎下载精品学习资源学习目标1、通过自读懂得课文内容；2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；3、体会栽花种草的价值，熟识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1、通过自读懂得课文

27、内容；2、通过朗读感受小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；3、体会栽花种草的价值，熟识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐；欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段欢迎下载精品学习资源教案预备动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的课件；欢迎下载精品学习资源一、复习导入；1 、 以 “摘 果 子 ” 的 方 式 复 习 本 课 的 生 字 ；学2、生有感情地朗读课文；习（观看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是过程怎么回事？二、学习课文；栽下玫瑰，心待花开；1、正确朗读课文第1、2 自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？2、在他的细心栽培下，玫瑰花渐渐

28、地发生了哪些变化？3、转换角色想想玫瑰花生长过程中小鹿的不同心情；（用朗读表达小鹿看着玫瑰渐渐地长大越来越兴奋的心情； 4、想象不久的一天小鹿的玫瑰花坛的情形；二 、 久盼玫瑰，误过花期；1、导语：小鹿就这样一每天地看啊，一朵朵地数啊，他希望着， 兴奋着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开放的时候，小鹿不当心把脚跌伤了；当他伤好之后，一瘸一拐地来到门外，门前又是一番怎样的景象？2、小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿当时会是怎样的心情；（出示无花的玫瑰图沟通感受；）3、朗读第 3 自然段：小鹿感到最扫兴的事是什么？4、再自由读课文，仍从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼？欢迎下载精品学习资源三

29、：专心感受，玫瑰满室；1、重 点 交 流 ： 鹿 弟 弟 为 什 么 又 说 玫 瑰 花 没 有 白 栽 ？(1) 、指名读黄莺和微风的话：练习读分角色读挑战读；(2) 、引导想象：小鹿的伴侣大象拍下了花开的情形，想象一下他会对小鹿说些什么？仍有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？2、联系实际：你有没有为了什么事情而惋惜过？有没有谁为你而惋惜呢？(1) 、这些玫瑰真的是白栽了吗？(2) 、黄莺、微风是怎么说的？3、拓展说话：假如仍有其他的小动物，他们会对小鹿怎么说？4 、“玫瑰香风”到底指谁呢？是谁让微风拥有了这么精妙好听的名字？玫瑰仍给谁带来了欢乐？5、师小结：小鹿自己虽然没有

30、看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到欢乐，小鹿自己也感到特别幸福；所以说小鹿的玫瑰花没有白栽；4、分角色表演朗读；四、总结全文：欢迎下载精品学习资源板书设计有一句话说得好：“赠人玫瑰，手有余香；”同学们就像一朵朵盛开的玫瑰花，你们开得欢乐，开得自信，开得聪明，开得有个性，带给大家无限的欢乐！让我们一起努力，把欢乐送给更多的人，让生活到处开开满欢乐与幸福的玫瑰；4.小鹿的玫瑰欢迎下载精品学习资源白栽 没有白栽欢迎下载精品学习资源教案反思教案中让同学感受任务内心的情感变化，引发孩子们的诸多摸索；在学习课文时预设了几个问题：小鹿种的玫瑰花，黄莺观察了，威严观察了，你想想，仍会有谁也观察

31、了，它们又会对小鹿说些什么呢？孩子们畅所欲言，从而做到很好的训练成效；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题语 文 园 主 备地一老师冉艳参备老师课时第 一课时欢迎下载精品学习资源学习内容语文园地一欢迎下载精品学习资源学习目标1、发觉事物之间的相像处；2、用熟识的字组新字新词；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1、发觉事物之间的相像处；2、用熟识的字组新字新词；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备启示法、组织教案法1、老师：生字、春天图课件；2、同学：搜集与花有关的学问；欢迎下载精

32、品学习资源一、导入1、读一读下面的比如句；学（1）杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发；习（2）湖水像一面镜子；过程二、学习“我的发觉；”1、观看画面，找出相像点，并连线；2 、自由讲两件相似的物品3、依据提示，创生想象；请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发觉燕子的尾巴像剪刀）仍能换一种说法吗？（剪刀像燕子的尾巴）你仍能用这样的方法说说其他的事物吗？组内相互沟通观看所得；4、联系体会，拓展沟通；在日常生活中你仍发觉哪些事物之间特别相像？同学大胆想象，自由表达；（如眉毛像弯弯的月牙儿， 火红的太阳像大火球；）三、学习“读读背背”1、出示熟字，同学认读；才列 西大度安 冒本欢迎下载精品学习资源2、加上

33、偏旁部首组成新字新词；才材 （木材）列烈（烈火）西牺 （牺牲）大达（到达）度渡 （渡船）安按（按时）冒帽 （帽子）本笨（笨重）3、左边的字和右边的字有什么联系呢？我 发 现 都 是 用 熟 字 （） 组 成 的 新 字 ；4、自己再另外找几个；包（）肖（）林（）板书设计教案反思参考资料和平学校二年级语文下册第一单元教案设计欢迎下载精品学习资源课题 语 文园 地一主备老师冉艳参备老师课时第 二课时欢迎下载精品学习资源学习内容语文园地一欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学习目标1、读背名诗句；2、能运用恰当的词语填空；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学 习 重 难点1、读背名诗句；2

34、、能运用恰当的词语填空；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教 案 方 法与手段教案预备学习过程启示法、组织引导法课件一、导入1、回忆学过的古诗，背一背；2、回忆学过的写春天的古诗，背一背；二、学习“读读背背”杨柳绿千里，春风暖万家；黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风；春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花；春风一拂千山绿，南燕双归万户春；1、听老师范读，画出节奏；2、自己自由读；3、这四句都是句，都是描画的；4、朗读；5、背诵；欢迎下载精品学习资源三、学习“我会说”1、出示对比句：我们走在小路上，路边开满了花；我们走在长长的小路上，路边开满了五光十色的花；2、议一议：哪一句好？3、完成下面的填空；的春光的天

35、空的阳光的田野的小溪的枝条1 、说说；读读横线后面的词语，说说横线上应当填什么？ 2、评评；在组内说自己填的内容，其他同学评评；板书设计语文园地一欢迎下载精品学习资源教案反思春天到了同学们都喜爱春游，抓住同学们这一特点，老师在课前提问：“同学们，你们喜爱春游吗”？你们发觉春天有什么特点呢？两个问题一提出来，同学的爱好一下气被激起，大家积极发 言，课堂气氛显得很活跃，老师趁机导入语文园地的学习；爱好是最好的老师，由于语文园地都是关于春天的内容，春的朝气蓬勃感染着同学们，不管是识字仍是读词，都进行得很顺 利；而“口语交际”中春游的导入，更是让课堂气氛达到高潮；欢迎下载精品学习资源参考资料特级教案欢迎下载精品学习资源欢迎下载